Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Цели и задачи изучения дисциплины. Учебная задача курса: формирование у студентов целостного представления о морали

Читайте также:
  1. I Цели и задачи дисциплины
  2. I. Возможности пакета GeoScape и решаемые задачи.
  3. I. ЗАДАЧИ АРТИЛЛЕРИИ
  4. I. Необходимость этой задачи
  5. I. ОБЯЗАННОСТИ СОЛДАТА ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ БОЕВОЙ ЗАДАЧИ В ТЫЛУ ПРОТИВНИКА
  6. I. Цели и задачи
  7. I. Цели и задачи дисциплины

Учебная задача курса: формирование у студентов целостного представления о морали, о фундаментальных понятиях, основных теориях и методах современной этики, а также системы представлений о теоретических основах их практической деятельности по нравственному воспитанию, о фундаментальных условиях и требованиях профессиональной этики.

Основными задачами курса являются:

- формирование представлений о системе основных понятий этики, знакомство с этическими концепциями прошлого и настоящего, с современными теоретическими основами этой науки,

- изучение истории становления и развития морали,

- формирование представлений о современной нравственной культуре,

- изучение основ нравственного воспитания,

- укрепление общегуманистических установок и принципов студентов, их этической толерантности,

- формирование убеждений студентов в безусловной значимости профессиональной этики как необходимого условия их профессиональной компетенции.

Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины «Этика» студент должен:

Знать

- историю возникновения и этапы развития этики, основные этические концепции;

- современные теории происхождения и сущности морали, структуру морали;

- этические концепции сущности, назначения и смысла жизни человека;

- специфику морали традиционных и современных обществ;

- особенности нравственных ценностей, их роль в формировании личности, в поведении и общении, в практической и профессиональной деятельности;

- нравственные условия формирования личности, ее свободы и ответственности;

- основы методологии теорий нравственного воспитания.

Иметь представление

- о специфике и структуре этического знания, о природе морали, ее социальных функциях и о причинах развития;

- основных категориях этики;

- равноценности всех конкретных типов культур, об исторической определенности конкретных типов личности и моральных норм;

- безусловной ценности личности каждого ребенка, необходимости уважения к его моральному достоинству и индивидуальной свободе;

- моральной ответственности за выбор средств и результаты будущей профессиональной деятельности, потребности в моральной рефлексии и самосовершенствовании как необходимом условии такой деятельности;

Уметь

- сопоставлять различные варианты постановки и решения этических проблем в их исторической эволюции,

- обнаруживать связи между общемировоззренческими представлениями и решениями практических профессиональных проблем,

- видеть внутреннюю связь этических и педагогических концепций.


Дата добавления: 2015-08-13; просмотров: 35 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Базовый учебник | Базовый учебник | Методические рекомендации преподавателям |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ББК Ю 7| ПРОГРАММА КУРСА

mybiblioteka.su - 2015-2018 год. (0.008 сек.)