|
Читайте также: |
1. Образовательное пространство Московской области
2. Авторитет педагога
3. Профессиональное самосовершенствование педагога
4. Творческий характер педагогической деятельности
5. Педагогическая техника как элемент педагогического мастерства
6. Индивидуальный стиль деятельности педагога
7. Сохранение здоровья педагога
8. Педагогическая наука и педагогическая практика.
9. Сущность и структура целостного педагогического процесса.
10. Взаимосвязь педагогики с другими науками.
11. Самотестирование в профессиональной педагогической деятельности.
12. Позиция личности в воспитании
13. Непрерывное педагогическое образование
14. Изучение и обобщение педагогического опыта как метод педагогического исследования
15. Педагог как субъект педагогического процесса
16. Педагогическая инноватика.
6.4. Темы контрольных работ:
1. Государственный образовательный стандарт и федеральные государственные требования.
2. Тенденции развития системы образования за рубежом.
3. Педагогический процесс как целостное явление.
4. Педагогический процесс: компоненты и этапы.
5. Педагогика как наука и искусство.
6. Система педагогических наук.
7. Связь педагогики с другими науками.
8. Самовоспитание.
9. Педагогическая деятельность.
10. Педагогическое взаимодействие.
11. Непрерывное образование.
12. Количественные методы в педагогике.
13. Педагогический эксперимент как метод исследования.
14. Анкетирование как метод педагогического исследования.
15. Методы исследования коллективных явлений.
16. Наблюдение как метод педагогического исследования.
17. Роль родителей в воспитании ребенка: их права и обязанности.
18. Воспитание как педагогическая категория.
19. Источники развития педагогики.
20. Развитие как категория в педагогике.
6.5. Примерные вопросы к экзамену:
1. Возрастные и индивидуальные особенности развития. Особенности развития и воспитания младших школьников.
2. Новейшая педагогика: основные педагогические течения.
3. Эксперимент как метод педагогического исследования.
4. Педагогические идеи Нового времени (17-19вв.).
5. Непрерывное образование.
6. Традиционная педагогическая технология.
7. Нормативно-правовое обеспечение образования.
8..Технология «Диалог культур».
9. Типология и этапы решения педагогических задач.
10. Педагогическая мысль Средневековья.
11. Взаимосвязь между развитием, воспитанием и обучением.
12. Характеристика современной системы образования.
13. Компоненты и этапы педагогического процесса.
14. Педагогическое проектирование.
15. Понятие управления и педагогического менеджмента.
16. Анкетирование как метод педагогического исследования.
17. Система педагогических наук. Её характеристика.
18. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Статья 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования.
19. Образовательное учреждение как объект управления и руководства.
20. Связь педагогики с другими науками.
21. Понятие о методологии педагогической науки.
22. Технология поддержки ребенка.
23. Педагогические идеи Древнего мира.
24. Научное исследование в педагогике. Его построение.
25. Повышение квалификации и аттестация работников школы.
26. Изучение результатов деятельности и изучение школьной документации как методы педагогического исследования.
27. Обучение как категория в педагогике.
28. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Общая характеристика структуры и содержания.
29. Развитие как категория в педагогике. Биологическое и социальное в развитии человека.
30. Тестирование как метод педагогического исследования.
31. Социализация как категория в педагогике.
32. Основные функции и принципы педагогического управления.
33. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.
34. Наблюдение как метод педагогического исследования.
35. Самовоспитание как категория педагогической науки.
36. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Статья 3. Принципы государственной политики в области образования.
37. Воспитание как категория педагогической науки.
38. Методологические принципы педагогических исследований.
39. Конвенция о правах ребенка. Основные положения первой части.
40. Педагогическая технология: определение понятия, классификация.
41. Образование как общественное явление и педагогический процесс.
42. Педагогика сотрудничества.
43. Образование как категория в педагогике.
44. Зарождение педагогического мышления.
45. Педагогика как наука: предмет, функции, задачи.
46. Беседа как метод педагогического исследования.
47. Педагогическое общение и педагогический такт.
48. Педагог: личность и профессионал.
Задания:
Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 63 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Модуль 2. Введение в педагогическую деятельность | | | Решите задачу |