Модуль 1. Общие основы педагогики

Тема 1. Педагогика как социальная наука

Задание:

Вопросы для самоконтроля

Какие объективные общественно-экономические предпосылки обусловили необходимость воспитания и развития педагогической теории?

Почему воспитание относится к общей и вечной категории?

Какие деятели мировой педагогики оставили заметный след в развитии науки?

Как влияют политика и идеология общества на характер воспитания и разработку педагогической теории?

Что является предметом исследования в педагогике и какие проблемы она разрабатывает?

Что такое развитие личности?

Каковы движущие силы развития личности?

Как соотносятся социализация, воспитание и развитие личности?

Какими факторами обусловливается развитие личности?

Как влияет деятельность на развитие личности?

В чем проявляется многогранность образования как педагогической категории?

Какие этапы развития прошло образование как социальный институт?

Почему образование является процессом и результатом педагогической деятельности?

Охарактеризуйте образование как общечеловеческую и личностную ценность.

Что изучает методология?

Охарактеризуйте уровни методологии.

Какие методы исследования относятся к эмпирическим, а какие к теоретическим?

В чем сущность педагогического наблюдения?

Какова логика педагогического исследования, его основные этапы?

Согласно предложенной схеме сформулируйте аппарат исследования по одной из тем, связанных с образовательным процессом. (Можно разработать одно из предложенных направлений)

Тема исследования. Актуальность. Объект исследования. Предмет исследования. Цель. Задачи. Методы исследования.

Направления:

· Борьба с вредными привычками детей.

· Профилактика жестокого обращения с детьми.

· Ребенок в неполной семье.

· Место юмора и смеха в педагогике.

· Воспитательный потенциал устного народного творчества

· Народная педагогика и современный образовательный процесс

· Платное и бесплатное обучение в современном вузе.

· Альтернативы экзамена.

· Рациональное использование свободного времени студента.

Форма отчетности: 1. Словарь педагогических терминов. 2. Контрольная работа №1. 3. Программа исследования образовательных процессов

Тема 2. Становление и развитие педагогической науки

Задание:

Используя материалы учебников по истории педагогики, энциклопедий и (или) Интернета, заполните таблицу «Личность в истории педагогики», зафиксировав краткие сведения о педагогах и их деятельности.

Деятели просвещения	Годы жизни	Ключевые идеи, достижения	Основные труды
Я.А.Коменский Ж-Ж.Руссо И.Г.Песталоцци М. Монтессори Д.Дьюи Л.Н.Толстой К.Д.Ушинский Н.И.Пирогов Н.К.Крупская П.Ф.Каптерев П.Ф.Лесгафт П.П.Блонский А.С.Макаренко Я.Корчак В.А.Сухомлинский Ю.К.Бабанский В.П.Беспалько И.П.Иванов Л.В.Занков Ш.А.Амонашвили А.Н.Тубельский Н.Е.Щуркова

Форма отчетности: 1. Тестовые задания №1. 2. Таблица «Личность в истории педагогики»

Тема 3. Нормативно-правовое обеспечение образования

Задание:

Вопросы для самоконтроля: Каковы основные положения российских и международных документов по образованию? Какие тенденции в современном образовании в них закреплены?

Подготовьте краткую аннотацию документов:

Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М., 2009.

Конвенция о правах ребенка и законодательство Российской Федерации. М.,1998.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом РФ Д.А. Медведевым 4 февраля 2010г. Пр-271.

Федеральный закон от29.12.2012 №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015гг.

Форма отчетности: аннотации документов

Тема 4. Педагогические технологии

Задание: Изучите предложенные в содержании курса технологии. Систематизируйте и представьте в виде компьютерной презентации информацию о них. Можете расширить список технологий по своему выбору.

Форма отчетности: Тестовые задания №2

Тема 5. Управление образовательнымисистемами

Задание:

Что вы понимаете под управлением, социальным управлением, управлением педагогическими системами?

Можно ли считать учителя менеджером образования?

Пользуясь ретроспекцией, приведите пример реализации одного из принципов управления в школе, где вы учились.

Создайте схему «вертикали» управления образованием в Российской Федерации

Перечислите основные этапы управленческого цикла и дайте им характеристику

Сопоставьте схему проведения анализа в образовательном учреждении и деятельности какой-либо фирмы

Каковы особенности методической работы в современной школе?

Форма отчетности: контрольная работа №2

Отчетность по модулю: блок-схемы и (или) интеллект-карты, отражающие характеристики основных категорий педагогики, а также содержание изученных пяти тем.

Дата добавления: 2015-08-05