Тема 18. Психологические особенности последипломного образования

Психологическая детерминация последипломного образования. Личностно ориентированное последипломное образование. Аттестация как фактор стимулирования последипломного образования. Развивающая диагностика и технологии профессионального развития специалистов. Коррекция развития профессиональных деструкции специалистов. Технологии профессионального самосохранения личности.

Тема 19. Психология личности педагога профессионального обучения.

Психологическая структура профессионально-педагогической деятельности. Функции и содержание профессионально-педагогической деятельности.

Формирование профессионального опыта, ключевых квалификаций и компетенций. Социально и профессионально важные качества. Профессиональные деформации педагогов и психотехнологии их преодоления. Повышение педагогического мастерства. Психологические особенности личности педагога профессиональной школы.

Профессионально-педагогическое общение. Типы межличностного общения: императивное, манипулятивное, диалогическое и личностно ориентированное. Педагогическая рефлексия. Стили общения. Технологии фасилитационного общения.

ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

Глуханюк Н.С., Печеркина А.А., Семенова С.Л. Общая психология. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 288 с.

Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 378 с.

Зеер Э. Ф. Психология профессионального развития. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 240 с.

Зеер Э. Ф., Павлова А.М. Психология профессионального образования: Практикум. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 143 с.

Зеер Э. Ф., Сыманюк Э.Э. Психология взрослости. – М.: Издательство МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2011. – 207 с.

Зеер Э.Ф. Психология профессий. – М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2008. – 336 с.

Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 304 с.

Маклаков А. Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2008. – 583 с.

Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн. 1. – М.: Юрайт, 2011. – 726 с.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 512 с.

Дополнительная литература

Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект-пресс, 2010. – 363 с.

Баданина Л. П. Психология познавательных процессов. – М.: Флинта: МПСИ, 2008. – 240 с.

Битянова Н.П. Психология личностного роста. – М.: Просвещение, 1995. – 150 с.

Битянова Н.Р. Социальная психология. – М.: Междунар. пед. акад., 1994. – 106 с.

Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. – М.: PerSe, 2001. – 511 с.

Гамезо М.В. Общая психология. – М.: Ось-89, 2007. – 352 с.

Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: ИНТОР, 1996. – 544 с.

Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. – М.: Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. – 752 с.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер Пресс, 2008. – 368 с.

Зеер Э.Ф. Личностно-развивающие технологии начального профессионального образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 176 с.

Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Психология профессиональных деструкций. – М.: Академический проект; Деловая книга, 2005. – 240 с.

Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов н/Д: Феникс, 1997. – 478 с.

Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2003. – 464 с.

Климов Е.А. Введение в психологию труда. – М.: Изд-во МГУ, 1998. – 197 с.

Климов Е.А. Психология профессионала. – М.; Воронеж: Владос, 1996. – 340 с.

Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов н/Д: Феникс, 1996. – 512 с.

Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. – М.: Сфера, 2008. – 464 с.

Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: Знание, 1996. – 308 с.

Морозов А.В. Социальная психология. – М.: Академ. Проект, 2008. – 335 с.

Мухина В. С. Возрастная психология. Феноменология развития – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 640 с.

Никифоров Г. С. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности. Теория и практика. – СП.: Речь, 2010. – 816 с.

Новиков А. М. Постиндустриальное образование. – М.: Издательство «Эгвес», 2008. – 136 с.

Новиков А. М. Профессиональное образование России. – М.: ИЦП НПО РАО, 1997. – 254 с.

Носкова О.Г. Психология труда. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 384 с.

Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение – М.; Воронеж: Владос, 1996. – 170 с.

Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 420 с.

Психология самореализации профессионала /Под ред. Е.В. Федосеенко. – СПб.: Речь, 2012. – 157 с.

Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы ста-новления личности. – М.: Мир, 1994. – 319 с.

Романов В.Я., Дормашев Ю.Б. Психология внимания. – М.: МПСИ, 2007. – 376 с.

Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. – СПб.: Питер, 2004. – 260 с.

Самыгин С.И., Никуленко Т.Г., Сущенко С.А. Возрастная психология. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 221 с.

Суворова Г.А. Психология деятельности. – М.: PerSe, 2003. – 176 с.

Сыманюк Э. Э. Психологические барьеры профессионального развития личности. Практико-ориентированная монография. – М.: Московский психо-лого-социальный институт, 2005. – 252 с.

Дата добавления: 2015-08-05