Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема 3. Сущность педагогического процесса в профессиональной школе

Читайте также:
  1. I. Естественное право: сущность, соотношение с позитивным правом
  2. I. Тренинговые программы, используемые в профессиональной подготовке менеджеров
  3. III. 13.1. Понятие о воображении, его основных видах и процессах
  4. III. Организация и порядок проведения педагогического контроля
  5. IV. Контроль учебного процесса
  6. IV. Организация учебного процесса
  7. IV. Участники образовательного процесса

Сущность и основные функции педагогического процесса. Структура педагогического процесса в профессиональной школе. Основные компоненты педаго­ги­ческого процесса. Сущность образования. Цели и задачи образования в со­временный период. Образование – важнейшее условие развития общества и личности. Результаты образования: грамотность, образованность, профессио­нализм, компетентность, культура, менталитет.

Образование как социальный феномен. Образование как целостный процесс обучения и воспитания. Социальная сущность воспитания. Систем­ный характер воспитания. Воспитание в целостном образовательном про­цессе. Воспитание и социализация личности. Сущность личности в гумани­стической концепции воспитания. Воспитание как процесс интериоризации общечеловеческих ценностей. Тенденции и принципы гуманистической кон­цепции воспитания. Двусторонний характер воспитания. Самовоспитание. Пе­дагогическая поддержка личности.

 


Тема 4. Состав и структура педагогического процесса в профессиональной школе

Системные, содержательные, деятельностные, результативные атри­буты педагогического процесса. Целостность как важнейшее свойство педагогического процесса.

Тема 5. Движущие силы педагогического процесса в профессиональной школе

Диалектика педагогического процесса.

Источники и движущие силы развития педагогического процесса в профессиональной подготовке рабочих и специалистов.

 

Тема 6. Основные направления развития педагогического процесса в профессиональной школе

Закономерности педагогического процесса. Основные характеристики современного учащегося профессионального образования – социальный ста­тус, мотивы выбора и отношения к профессии, общественная активность, идеологические ориентации, жизненные ценности. Основные направления развития педагогического процесса в теоретическом и практическом обучении: актуализация, прагматизация, дифференциация и интеграция.

 

Тема 7. Цели педагогического процесса в профессиональной школе

Педагогические цели, их особенности и функции. Структура цели. Ме­тодика целеполагания в педагогической деятельности.

Целеполагание как основа эффективного педагогического процесса. Основные группы целей.

Современные цели воспитания и обучения в профессиональной школе. Отражение целей в видах воспитания (умственное, физическое, нравственное, трудовое, гражданское, эстетическое).

 


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 206 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Тема 6. Общепсихологическая характеристика деятельности | Тема 8. Познавательная деятельность | Тема 9. Эмоционально-волевая сфера личности | Тема 18. Психологические особенности последипломного образования | Тема 4. Формы теоретического и практического обучения | Тема 7. Дидактическое и методическое проектирование | Тема 8. Контроль и коррекция усвоения профессиональных знаний, умений |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Введение| Тема 12. Формы организации и осуществления педагогического процесса

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.009 сек.)