Введение. Екатеринбург 2012

Екатеринбург 2012

Программа государственного междисциплинарного экзамена
по психолого-педагогической подготовке (ГОС 2000). Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. университет», 2011. 31 с.

Настоящая программа составлена в полном соответствии с Государст­венным образовательным стандартом специальности 050501.65 Профессио­нальное обучение (по отраслям) (030500).

Составители:

докт. пед. наук, профессор Н.Е. Эрганова,

докт. пед. наук, профессор С.А. Днепров,

канд. пед. наук, доцент Т.Г. Сумина,

докт. психол. наук, профессор Э.Ф. Зеер,

канд. психол. наук О.В. Мухлынина,

канд. пед. наук М.М. Дудина,

доцент С.Л. Семенова,

Рецензент кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой педа­гогики и психологии УрГСХА И.Н. Иванова

Обсуждена на заседании кафедры профессиональной педагогики.

Протокол от _______________ 2011 № _____

Заведующая кафедрой Н.Е. Эрганова

Одобрена ученым советом Института психологии.

Протокол от _______________ 2011 № _____

Председатель Ученого совета Института психологии И.И. Хасанова

Рекомендована к изданию учебно-методическим советом РГППУ.

Протокол от _______________ 2011 № _____

Председатель УМС РГППУ В.Б. Полуянов

© ФГАОУ ВПО «Российский

государственный профессионально-

педагогический университет», 2011 г.

Введение

Государственная политика в области образования, ожидаемые результаты системы образования провозглашены в национальной доктрине, устанавливающей приоритет образования, стратегию и основные направления его развития. Стратегические цели образования тесно увязаны с проблемами развития российского общества, включая преодоление социально-экономического и духовного кризиса, обеспечение высокого качества жизни народа и национальной безопасности; утверждение статуса России в мировом сообществе как великой державы в сфере образования, культуры, искусства, науки, высоких технологий и экономики; создание основы для устойчивого социально-экономического и духовного развития России.

Современное российское общество, актуализирующеечеловека как ценность, в корне изменяет сложившийся образ школы, методологию и теорию педагогической науки и практики. Система образования предполагает реализовать системно-прогностический, социально-экологический, личностно ориентированный, индивидуально-творческий подходы и рассматривает образование в контексте культуры.

Сложившаяся к настоящему времени система подготовки педагогов профессиональной школы для учрежденийначального профессионального образования является самостоятельной отраслью системы образования. Особую актуальность и практическую значимость она приобретает в связи с принятием Государственного образовательного стандарта (2000), в котором определены требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 050501.65 Профессиональное обучение (по отраслям).

Дата добавления: 2015-08-05