Когнитивная лингвистика и другие науки

Когнитивные исследования в настоящее время очень широко распространены. Исследования в области менталитета, этноконцептов стали популярными и модными в современной лингвистике. Авторы подобных работ все чаще называют их когнитивными.

Выше уже указывалось, что понятия концепт, когнитивный широко используются в настоящее время исследователями самых разных направлений без какого бы то ни было определения или уточнения.

Современная лингвистика, действительно, во многом стала ориентироваться на изучение концептуальных систем национальных языков. То, что подобные исследования интересны и важны, сомнений нет. Они находятся в общем русле развития современной лингвистики - в направлении к антропоцентризму, проблеме изучения не столько языка как системы, сколько функционирующего, «зависящего от человека», «зависящего от народа» языка. Но необходимо уточнить предмет когнитивной лингвистики и отграничить ее от других, близких по проблематике и исследовательскому материалу наук.

Стала ли задача изучения концептов как «кирпичиков», элементов мышлениязадачей современной лингвистики, психолингвистики, когнитивной лингвистики, когнитологии, этнопсихологии? Хотим предложить свое понимание данной проблемы.

Целесообразно разграничить предмет и цели лингвистики, когнитивной лингвистики, психолингвистики и когнитологии.

Лингвистика изучает системное устройство языка, она изучает, что в языке есть - какие существуют единицы, структуры, какие действуют тенденции развития. Ее предмет - язык как система в статике и динамике. Цель лингвистики - построить системное описание языка, она моделирует системные, общепринятые значения языковых единиц.

Предмет психолингвистики - моделирование языка как феномена сознания, в том числе - моделирование значений слов как психологической реальности. Цель психолингвистики - моделировать функционирование языка в речевой деятельности.

Психолингвистика вскрывает реальную психологическую структуру значений языковых единиц, позволяет экспериментальными психолингвистическими методами описать реальную, а не искусственно смоделированную и «рафинированную» лексикографами структуру значения. Психолингвистика дает больше информации о компонентах концептов, представленных в языковых единицах, нежели традиционная системная лингвистика, так как позволяет своими методами выявить многие дополнительные признаки концептов, обнаруживаемые в ассоциативных связях слова, выявляемых в специальных экспериментах.

Психолингвистика своими методами позволяет выявить периферийные, глубинные семантические компоненты слов, которые реализуются не во всех употреблениях той или иной лексической единицы, но составляют периферийную зону семантики слова. Эта периферийная зона представляет собой не что иное как признаки соответствующего концепта, актуализируемые в особых условиях употребления слова в виде периферийных сем. Для психолингвистического описания значения эти компоненты будут компонентами психологически реального значения слова, при этом все они являются отражением, репрезентацией соответствующих концептуальных признаков. Однако психолингвистически реальное значение слова в совокупности ядерных и периферийных компонентов - это не описание концепта, а лишь описание его части, репрезентируемой данной лексической единицей и полученное путем “обращения” психолингвиста к данной лексеме как одному из вербальных репрезентантов того или иного концепта. Таким образом, психолингвистика не может претендовать на полное описание соответствующего концепта и не ставит перед собой таких задач.

Предмет же когнитологии - моделирование концептов в сознании народа в целом, в сознании социальной, возрастной и т.д. группы. Когнитология - философско-психологическая, а не лингвистическая наука.

Этнопсихология – наука преимущественно психологическая, она изучает психологию и поведение этнических групп в различных ситуациях, действующие в межэтническом общении и взаимодействии стереотипы.

Когнитивная лингвистика имеет своим предметом исследование языковых средств (слов, словосочетаний, текстов), репрезентирующих (объективирующих) в языке и речи определенные концепты.

В когнитивной лингвистике исследуется, какие компоненты концепта как глобальной мыслительной единицы вошли в семантическое пространство языка (то есть в семантику единиц, стали семемами и семами языковых единиц). Предмет когнитивной лингвистики - семантика единиц, репрезентирующих в языке тот или иной концепт.

Цель когнитивно - лингвистического исследования: выявив максимально полно состав языковых средств, репрезентирующих (то есть выражающих, вербализующих, объективирующих) исследуемый концепт и, описав максимально полно семантику этих единиц(слов, словосочетаний, паремий, текстов), теоретически описать, смоделировать содержание исследуемого концепта как глобальной ментальной (мыслительной) единицы в ее национальном (возможно и в социальном, возрастном, гендерном, территориальном) своеобразии; описать содержание соответствующего концепта как единицы национальной (групповой, индивидуальной) концептосферы.

Другими словами, цель когнитивной лингвистики – в описании концепта лингвистическими средствами.

Представляется, что языковые средства позволяют наиболее простым способом выявить признаки концептов. Сравните, например, с трудностями описания концептов, выражаемых средствами несловесных искусств (музыки, живописи, архитектуры, скульптуры и т.п.).

Когнитивная лингвистика использует понятие концепт, с одной стороны, как объект исследования (изучается и моделируется концепт как единица концептосферы), с другой – как инструмент для ограничения исследуемого языкового материала, а также для раскрытия внутреннего единства и структурированности значительных участков лексико-фразеологической и синтаксической системы языка, объединенных репрезентацией одного концепта в разных его ипостасях.

Исследования в рамках когнитивной лингвистики предполагают темы типа «Концепт свобода (воля, любовь, терпимость, природа, друг, враг, интеллигентность и т.д.) в русском (английском и т.д.) языках» – в подобных работах исследуются все возможные средства вербализации данного концепта во всем разнообразии его содержания:

прямыми номинациями (лексемами в прямом значении),

косвенными, образными номинациями (лексемами в переносных значениях),

синонимическими средствами языка, в том числе эвфемизмами,

единицами разных частей речи, словобразовательно связанными с основными лексическими средствами вербализации концепта (однокоренные слова),

устойчивыми расчлененными номинациями (устойчивыми словосочетаниями),

фразеологическими единицами,

синтаксическими структуремами,

паремиями (пословицами, поговорками),

афористикой (бытующими афоризмами, раскрывающими разные стороны концепта),

субъективными дефинициями,

публицистическим и художественными текстами.

При этом концепт выступает как исходная база для выделения некоей совокупности языковых средств, находящихся с концептом в отношениях репрезентации (вербализации, объективации).

В докогнитивной лингвистике использовались понятия ЛСГ, лексическое поле, лексико-фразеологическое поле, но эти типы группировок были ограничены тем или иным типом включаемых в них языковых единиц, они не предполагали рассмотрение паремий, текстов, афористики, индивидуально-авторских текстов и дефиниций, использования экспериментальных методов для определения содержания единиц, образующих данную языковую группировку.

В рамках когнитивной лингвистики исследуются все зафиксированные в языке и возможные в нем средства вербальной репрезентации определенного концепта, что позволяет раскрыть разные компоненты содержания концепта и судить о содержании и структуре данного концепта как единицы мышления данного социума.

Лингвистика, психолингвистика, этнолингвистика, этнопсихология, культурология могут предложить некоторое описание того или иного концепта по итогам анализа, проведенного методами, присущими этим наукам.

Когнитивная лингвистика находится в ряду этих наук, внося свой вклад в выявление и описание концептов лингвистическими средствами, через семантику языковых единиц. Результаты, получаемые когнитивной лингвистикой, вносят большой вклад в описание концептов национальной концептосферы, но хотя они ограничены исследуемым материалом и применяемыми методами. Вместе с тем, богатство языкового материала ставит когнитивную лингвистику на лидирующие позиции в современных науках, изучающих национальные концептосферы.

Очерк третий

Дата добавления: 2015-08-05