Особенности работы

в этот период заключаются в следующем:

- параллельность в работе над дыханием и артикуляцией;

- осознанный слуховой контроль ребенка за своим произношением;

- введение буквенного обозначения изучаемых звуков;

- автоматизация и дифференциация звуков в различных условиях (слогах, словах, предложениях, тексте);

- предупреждение дисграфий.

В послеоперационный период содержание работы зависит качества дооперационной подготовки на занятиях с логопедом и от| результатов операции.

Основными направлениями работы

в этот период являются:

- устранение последствий операции (массаж мягкого, твердого неба, теплые полоскания, фарадизация и т. д.);

- осторожная активизация работы мягкого неба;

- работа над дифференциацией ротового и носового дыхания;

- работа над развитием орального праксиса;

- развитие просодики;

- работа по постановке, автоматизации, дифференциации звуков.

Если проводилась систематическая дооперационная работа, ребенок имеет возможность после операции говорить правильно. Для этого иногда требуется 5-6 занятий.

В заключение следует отметить, что логопедическая работа должна начинаться с момента появления на свет ребенка с расщелиной изаканчиваться после полного восстановления речи.

Содержание практических занятий

Тема 1. Структура дефекта при ринолалии (2 часа)

Задачи занятия: сформировать знания о причинах, механизме, формах, видах, симптоматике ринолалии; проанализировать механизм нарушения звукопроизношения и голоса при открытой механической ринолалии.

1. Вопросы для обсуждения:

• В чем сущность ринолалии, причины, механизм?

• Охарактеризовать основные формы ринолалии. В чем различие механической и функциональной ринолалии?

• Речевые и неречевые проявления в структуре нарушения.

• В чем заключается влияние врожденных расщелин неба на речевое ипсихофизическое развитие ребенка?

• Какова роль социальных факторов в развитии синдрома ринолалии и появлении вторичных речевых и неречевых нарушений?

2. Защита рефератов «Клиническая картина при расщелинах неба» (на основе книги М. Д. Дубова «Врожденные расщелины неба». М., 1960. С. 35-46.).

Литература: Л, 18, 29, 36, 55, 57, 70, 75, 76.

Задания для самостоятельной работы:

• Подготовить конспект с подробным перечнем вопросов для сбора анамнеза ребенка с открытой механической ринолалией.

• Составить схему обследования ребенка с врожденной расщелиной губы и неба.

• Заполнить речевую карту на ребенка с открытой механической ринолалией. ■

Дата добавления: 2015-08-05