Теперь обратимся к некот конкр методикам.

-Прежде всего - стандартизированное интервью - впервые было применено после описания феномена алекситимии. Сифнеус и Эпфел - применили впервые.

Авторы полагают, что прежде чем проводить такое интервью психотер д пройти обучение 2-х недельное, чтобы знать, что такое алекситимия. Это предварит подготовка, с демонстрацией этих феноменов и т д.

След часть работы - опрос терапевта после его первого контакта с пац. В этой части эксперт д был убедиться в том, что тер освоил тему и м увидеть ее в лицо.

Напр:

как описывает себя больной, что он называет - детали событий или чувства и переживания.

Какой словарь у пац - богатый или нет.

Использует для описания эмоций неподходящие слова.

Были ли трудности в общении с пац при первич контакте.

Использовал ли клиент действия, показ, жесты вместо словесного описания событий, эмоций, своего поведения, что преобладало

Какое впечатление у тер, вызывает ли он чувство симпатии или впечатление скуки, пустоты. Не вызывает встречного эмоционального отклика.

После предварит подготовки психотер имеет право работать с пац и использовать анкету для самоотчета пациентов.

Это анкета для пац, в кот содержатся вопросы, по содержанию напоминающие тип фрустрирующих ситуаций, кот мы нах в тесте Розенцвейга. Это рисуночный тест. В данном случ это вербальные.

Напр:

«когда вы выведены из равновесия, что вы предпочитаете, действовать или предаваться размышлению»

«что бы вы почувствовали, если бы увидели прямо мчащийся на вас автомобиль»

«что бы вы стали переживать, если бы кто-то намеренно и незаслуженно обидел вас»

Эта проц не стандартизирована. Заслужила критику за субъективизм.

В наст время разработан ряд опросниковых методик, кот построены по классич образцу. Они содержат ряд утверждений и градацию ответов.

-Один из опросников, кот применяется в нашей популяции, адаптирован. Это торонтский алекситимич опросник. Тас

Мечты, фантазии - пустая трата времени.

Когда я плачу, я всегда знаю, почему

Меня часто озадачивают ощущения в моем теле.

Имеемо потому, что он адаптирован, он и вошел в обиход.

Это грубый инструмент, обладает грубыми возможностями дифференциации алекситимии от не алекситимии. Он адекватен при проведении популяц исследований. Он хорош для первич грубой дифференциации алекситимии от не алекситимии.

Если ставим задачу проведения исследования лиц с алекситимич чертами, одного этого инструмента мало. Т к эти 2 группы - алекситимия и не алекситимия - в промежут группе не алекситимии, где стертая картина - там м б кто угодно.

Сейчас часто применяется этот опросник, но он грубый

-Еще методики - попытка создания методик иного типа - Овербек. Разработал еще в конце 70 годов метод анализа речи в диаде - пациент и терапевт. С выделением временных параметров речи.

Длительность отдельных высказываний, отдельных суждений, фраз, более продолжительного описания.

Пауз между словами, фразами.

Латентные периоды между вопросом тер и ответом.

Набралось 10 единиц временных показателей. И т о анализируя эту речевую продукцию, психолог получал возможность начертить кривую пауз. Есть различ модификации этого метода. Казалось бы анализу подвергаются объективные показатели. И это м дать объективную картину. Но лица с алекситимией в силу недостаточности символич средств, они внушаемы. И поэтому чем активнее терапевт в своем общении с клиентом, тем активнее и испытуемый. Чем более развернута и обстоятельна речь тер, тем более обстоятельна речь клиента. Объективность кажущаяся. Выразит кривая - не известно, что она отражает.

Пока надежного метода не находим.

-В кач примера еще один метод, кот был использован амер авторами Кохен, Рамсай - процедура применения проективных методов для диагностики алекситимии.

А-9. Авторы отталкиваются от того, что лица с алек недостат креатины и при работе с проективным материалом эти дефициты д проявить себя.

Они предложили набор бланков с рисунками. На каждом из бланков изображены отдельные фрагменты, предметы, всего 9 элементов. Какие это элементы - их называют ядерными, основными.

Центральные –

это изображение некот предметов, кот способны в обыд жизни вызвать эмоц отклик, н екие элементы, м огущие содержать угрозу.

скала (падение),

чудовище,

дикие животные.

Среди этих 9 элементов – предметы, кот м использовать для предотвращения угрозы, снятия тревоги или страха –

пистолет,

меч,

пещера.

Среди этих 9 элементов есть действующий персонаж.

И дополнит элементы, кот можно использовать для конструирования сюжета, для связи. Напр это м быть

дерево,

вода,

дом и т д.

Инструкция - соединить элементы в сюжет, сопроводив рассказом, развернутым. В дальнейшем ответить на ряд вопросов, аналогич тем, кот мы задаем при работе с тат

О чем думает персонаж,

что чувствует,

как будет развиваться сюжет.

Что было до этого.

Затем процедура обработки, подобная тат и отчасти Роршаху.

Если оценивается качество этой продукции и способность испытуемого к символизации, фантазии, предлагается процедура оценки этого качества. Делаются попытки диагностировать алекситимию

Тест давно проходит апробацию - не у нас на факультете. О диагностич эффективности этого подхода пока нельзя сказать.

Говорили о сост диагностики. Что видим? Очень завлекательная первонач, когда обращаемся к феномену, казалось бы содержащая большой потенциал концепция. Но феномен психологически не проработанный.

Дата добавления: 2015-07-24