Приветствие. 2. Игра «Настрой».

3-5 мин.

2. Игра «Настрой».

Участники становятся по кругу, на счет раз, два, три все участники выбрасывают руки определенным образом: кулаки, ладони или руки скрещены на груди. Задача в том, чтобы вся группа выбросила руки одинаково. Это упражнение показывает состояние участников группы: если много кулаков, значит агрессивность в группе велика, если много открытых ладоней, то группа готова к работе. 5 мин.

3. Упражнение «Снежинки».

Участникам предлагается взять листок бумаги, сложить его вдвое, оторвать верхний правый угол, снова сложить бумагу вдвое, оторвать верхний правый угол и т.д. Затем участникам предлагается развернуть листки бумаги и сравнить полученные результаты. Обсуждение:

Можно ли сказать, что бумага у кого-то надорвана не правильно? Почему? Почему листы надорваны так по-разному?

Бывает ли так, что мы считаем человека хорошим или плохим в зависимости от того, делает ли он что-то точно так же, как и мы? Приведите примеры. Каким бы был мир, если б люди видели все совершенно одинаково? 5-7 мин.

4. Упражнение «Ты мне нравишься тем, что...».

Участники встают в круг по очереди кидают мяч друг другу, но при этом о том кому кидают мяч, говорят: «Ты мне нравишься тем, что...», и называют его хорошее качество. 5 мин.

5. Упражнение «Ладошка».

Участникам предлагается на листе бумаги обвести ладонь, в центре ладони написать имя. а в каждом силуэте пальца - то, что нравится в самом себе. Листы складываются ладошкой внутрь пополам и подписываются. Затем листы передаются по кругу, и каждый пишет то, что ему нравится в этом человеке, до тех пор, пока они не вернутся к владельцам. Важно, что бы никто ни смотрел, написанное внутри листа, и качества писались только положительные. Когда листы возвращаются, участники сравнивают написанное одноклассниками и свое и подсчитывают совпадения. Используя формулу самооценки где, притязания - это те качества, которые приписывает сам себе участник, а успех - это то, что написали остальные, просчитывается отклонение от адекватности: адекватность равна в формуле 1. 20 мин.

6. Обратная связь. Упражнение «Рожицы».

Тренер раздает группе цветные стакеры и вывешивает на доске 3 листа с изображением забавных рожиц, каждая из которых олицетворяет какое-то из настроений (см.Приложение 1). Каждому участнику предлагается оценить свое настроение на момент завершения занятия и прикрепить к соответствующим карточкам с «рожицами» свой стакер. Обсуждение.

Почему вы именно этой рожице подарили свой стакер? А есть ли те, кто подарил стикер грустной рожице? Почему? 2-3 мин.

Вниманию тренера

При необходимости, по ходу игры даются первые установки норм поведения в группе: один говорит, другие молчат, кто хочет высказаться, поднимает руку (в особенности это касается возрастов 10 и 11 лет).

Приложение 1.

Карточки к упражнению «Рожицы».

Дата добавления: 2015-07-20