Подведение итогов практики

По результатам практики в вузе проводится итоговая конференция.

6.1. По окончании практики студенты защищают результаты практики в форме собеседования с аттестационной комиссией, в состав которой входят факультетский и групповой руководители, методист или начальник отдела практик и трудоустройства, представители образовательных учреждений, организаций.

6.2. В собеседовании принимают участие декан и заведующий выпускающей кафедры.

6.3. По итогом педагогической практики выставляется дифференцированная оценка, которая складывается из предварительной оценки руководителя от образовательного учреждения, организации, оценки группового руководителя практики на основании наблюдений за самостоятельной работой практиканта, выполнения зачетных заданий и оценки представленных материалов по практике.

6.4. Итоги практики студентов обсуждаются на заседании кафедры, Совете факультета, Ученом совете вуза, а также на производственных совещаниях образовательных учреждений, организаций.

Содержание педагогической практики

6.1. В содержании педагогической практики выделяются следующие сферы педагогической деятельности студентов:

– учебная работа;

– внеклассная работа по предмету «Иностранный язык»;

– работа в качестве помощника или заместителя классного руководителя;

– психолого-педагогический анализ личности школьника, классного коллектива, своей педагогической деятельности.

6.2. Студент-практикант должен овладеть обязательным минимумом профессионально значимых навыков и умений, которые определяются функциями учителя иностранного языка: конструктивно-планирующей, организаторской, воспитывающей и гностической (исследовательской). Для этого следует:

– ознакомить студента с общими условиями работы в образовательном учреждении;

– дать студенту возможность глубоко и точно изучить коллектив учащихся, где он будет проходить производственную практику, познакомить с документацией класса, с успеваемостью класса, выявить интересы учащихся и их отношение к иностранному языку как учебному предмету;

– научить студента проводить анализ языкового и речевого материала УМК и учебных пособий, осуществлять планирование и подготовку уроков разных типов с использованием различных форм организации учебных занятий; проектировать и изготавливать наглядные пособия к уроку;

– научить студента-практиканта реализовывать составленный план и корректировать его с учетом конкретных условий обучения;

– предусмотреть осуществление внеклассной работы по предмету «Иностранный язык» (стенгазеты, вечера, пресс-конференции, конкурсы, КВН, лингвострановедческие конкурсы, встречи с зарубежными гостями);

– организовать наблюдение и анализ уроков и внеклассных занятий под руководством группового руководителя, а также самостоятельный анализ уроков своих коллег-практикантов и учителей образовательного учреждения;

– обеспечить самоанализ и теоретическое осмысление своего педагогического опыта при подведении итогов производственной практики и написание отчета;

– изучить и обобщить педагогический опыт.

6.3. Педагогическая практика проводится в 8 семестре, 4 курса. В ходе педагогической практики студенты учатся применять знания, полученные в ходе теоретического обучения, в практической деятельности учителя иностранного языка (основная специальность). Студенты работают над развитием профессиональных умений и навыков, необходимых учителю иностранного языка.

Выделяются следующие сферы педагогической деятельности:

– учебная работа по основному иностранному языку: обязательный минимум проведения уроков для студента 4 курса – проведение 5 уроков;

– внеклассная работа по иностранному языку: проведение 1-го внеклассного занятия на уровне класса образовательного учреждения;

– работа в качестве помощника классного руководителя: проведение 1-го классного часа;

– изучение и обобщение педагогического опыта по теме курсовой работы: посещение и анализ 10 уроков учителя иностранного языка и коллег-практикантов;

– рефлексия своей педагогической деятельности.

Дата добавления: 2015-07-20