Выписка из ГОС ВПО

Выписка

Из рабочей программы

По педпрактике студентов 4 курса факультета иностранных языков НИСПТР

Выписка из ГОС ВПО

Содержание производственной (педагогической) практики должно быть направлено на формирование и развитие профессиональных знаний, умений и навыков в сфере избранной специальности.

Высшее образовательное учреждение должно располагать постоянными местами в профильных учреждениях и организациях, способных обеспечить необходимые условия для проведения практик.

Сроки проведения производственной (педагогической) практики определяются графиком учебного процесса.

Практика должна углубить и закрепить теоретические и методические знания, умения и навыки студентов по обще-профессиональным дисциплинам и дисциплинам предметной подготовки, а также развивать предметные и профессиональные навыки и умения в условиях реального учебно-воспитательного процесса.

В период педагогической практики студент овладевает профессиональными педагогическими умениями, навыками самостоятельного ведения учебно-воспитательной работы.

Цели и задачи педагогической практики:

– углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в вузе, и научиться применять эти знания в учебно-воспитательной работе по предмету «Иностранный язык»;

– проведение учебно-воспитательной работы с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, забота о здоровье школьников;

– подготовка к проведению учебной и внеучебной работы по предмету «Иностранный язык» с применением разнообразных технологий, методов и приемов, активизирующих познавательную деятельность учащихся;

– подготовка к выполнению функций классного руководителя, работа со школьными организациями;

– стимулирование интереса студентов к научно-исследовательской работе в области методических, педагогических и психологических наук с использованием методов наблюдения, анализа, обобщения передового педагогического опыта.

Педагогическая практика проводится на базе учреждений системы среднего общего образования.

2. Основные задачи педагогической практики:

– планировать и организовывать учебно-воспитательную работу по предмету «Иностранный язык», руководствуясь содержанием и требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта на разных ступенях обучения (начальное общее; основное общее; среднее (полное) общее образование на базовом и профильном уровнях), предъявляемыми к обязательному минимуму содержания и к уровню подготовки выпускников; программами по иностранным языкам для различных типов образовательных учреждений; компонентами учебно-методических комплектов (УМК) по иностранному языку;

– учить студентов проводить учебную и внеучебную работу по иностранному языку, целью которой является развитие коммуникативной (лингвистической, социолингвистической, социокультурной, стратегической, дискурсивной и социальной) компетенции учащихся;

– способствовать формированию профессионально значимых умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательной работы в качестве учителя иностранного языка;

– проводить учебно-воспитательную работу с детьми, руководствуясь парадигмой личностно-ориентированного, деятельностного, коммуникативно-когнитивного и социокультурного подходов к обучению иностранному языку;

– учить студентов организовывать различные формы внеклассной работы по иностранному языку, которые должны быть направлены на развитие и воспитание учащихся средствами предмета «Иностранный язык»;

– способствовать формированию умений и навыков владения психологическими приемами изучения личности учащихся, классного коллектива, анализа учебной и внеучебной деятельности;

– способствовать развитию у будущих педагогов профессионально значимых психофизиологических и личностных качеств;

– учить студента свободно ориентироваться и действовать в конкретной обстановке класса, школы;

– способствовать формированию и развитию у будущего учителя профессиональных качеств общения с детьми, коллегами по работе, родителями учащихся, через различные виды педагогической деятельности;

– научить студентов вести документацию, необходимую в работе учителя иностранного языка.

Место педагогической практики среди других дисциплин учебного плана

Педагогическая практика в сочетании с другими практическими и теоретическими курсами (Теория и методика обучения иностранному языку, Практический курс основного иностранного языка, практическая грамматика, практическая фонетика, лексикология, стилистика, лингвострановедение и страноведение, теория перевода, зарубежная литература, интерпретация текста, педагогика и Психология), предусмотренными учебным планом, должна обеспечить всестороннюю подготовку учителя иностранного языка средней (полной) школы, способного средствами данной организованной педагогической деятельности обучать и воспитывать подрастающее поколение, а также заложить основу для дальнейшего профессионально-ориентированного совершенствования педагогических умений в обучении иностранному языку.

4. Требования к уровню освоения содержания педагогической практики:

Дата добавления: 2015-07-20