Экскурсионная деятельность

При проектировании экскурсионной деятельности следует разработать внутримузейные основные положения по организации и проведению музейных экскурсий

Руководствоваться можно нижеследующими основными положениями.

1. Оплата труда экскурсоводов зависит от количества экскурсий:

- плановых по заявкам,

- организованных самим экскурсоводом,

а также от проведённых музейных мероприятий.

За сверхплановый объём работы при её качественном выполнении экскурсовод получает премиальные надбавки к установленной зарплате.

2. Норма проведения экскурсий – 2 экскурсии в день в течение года. Для расчёта рабочего времени один экскурсионный час составляет 45 минут.

3. Норма экскурсий за год планируется с вычетом времени, направленного на выполнение других видов музейной деятельности: музейные праздники, театрализованные представления, занятия по программам музейной педагогики, занятия в кружках и клубах, разработка методических рекомендаций, сценариев, изучение источников и литературы, подготовка статей и сообщений, участие в научных конференциях и чтениях, повышение квалификации, подготовка текстов экскурсий, а также участие в научной обработке музейных предметов в соответствии с планом работы отдела фондов.

3. Экскурсовод разрабатывает и проводит экскурсии по экспозиции музея, а также тематическим выставкам, принимая участие в их организации.

4. Содержание экскурсий и методика их проведения принимаются специально создаваемой комиссией и утверждаются на научно-методическом совете музея. Какие-либо вольные отступления от установленного содержания экскурсий не допускаются.

5. Экскурсовод обязан постоянно изучать вновь поступающую научную информацию. Вносить изменения в текст экскурсии и интерпретировать новые факты можно только при согласовании с научно-методическим советом. Пользоваться сомнительными литературными публикациями, в том числе информацией, полученной через Интернет, можно только при тщательной проверке достоверности фактов. При характеристике событий и явлений обязательна ссылка на мнение источника информации.

6. Экскурсовод исходит из того очевидного факта, что экскурсия является одним из видов научной (хотя и устной) публикации, а потому тексты экскурсий должны быть основаны на научных исследованиях, а методика проведения – на принципах музейной педагогики.

7. Авторские программы экскурсоводов имеют научную основу, а интерпретация событий согласовывается с научно-методическим советом музея.

Тексты экскурсий разрабатываются на каждую экскурсионную тему последовательно по каждому экспозиционному комплексу.

В содержании раскрывается, с одной стороны, общая информация, с другой – конкретная, если она отсутствует в самом экспозиционном комплексе. Повторять то, что отражается в поясняющих текстах или этикетаже, не следует. В экскурсии раскрывается то, что находится вне рамок экспонируемых предметов. Это события или явления по раскрываемой теме, легенда предмета, среда его бытования, способ изготовления, назначение и т.д.

Готовится общий полный текст экскурсии и его варианты, используемые при работе с различными категориями посетителей соответственно для каждой возрастной или профессиональной группы. Из общего текста, набранного на компьютере, легко скопировать необходимую информацию для каждой группы.

Тексты могут быть распечатаны на карточках, которыми пользуется экскурсовод во время экскурсии. На карточках может быть зафиксирована дополнительная информация к основному тексту. Это позволит отвечать на возможные вопросы экскурсантов. Такой дополнительной информацией могут быть даты, фамилии, источники, литература и т.д. или альтернативная информация, которую следует излагать при обязательном условии ссылки на источник.

Вариантом подготовки текста экскурсий может быть формирование базы данных по каждой теме. Она постоянно дополняется по мере изучения источников и литературы. Но при проведении экскурсии нельзя использовать весь подготовленный текст. Посетителям выдаётся информация в соответствии с их возрастными особенностями и профессиональной подготовкой, а также в связи с целью посещения музея. Например, по теме «Великая Отечественная война» группу интересует только действия партизан в определённом месте. Для неё и готовится соответствующая информация, подбираются необходимые экспонаты или экспозиционные комплексы. Но одно дело – рассказать о партизанах взрослым людям, другое – школьникам. Для разных групп определяется и необходимый текст.

При подготовке текстов методика их применения не указывается. Здесь важно определить – что говорить экскурсантам, т.е. раскрывается лишь содержание.

При дальнейшей разработке методики проведения экскурсии эти тексты не пишутся. Указывается лишь часть текста, применяемого в каждом конкретном случае.

Когда разработаны тексты, наработан опыт проведения экскурсий, выявлены наиболее интересные формы работы с различными категориями посетителей, можно приступать к разработке методики их проведения.

Форма изложения текста может быть самой разнообразной. Каждый экскурсовод разрабатывает её так, как ему удобно. Тем не менее, есть общие правила. Среди них следующие:

1. Вначале излагается ведущий текст для каждого экспозиционного зала. Посетителям следует рассказать, что они увидят и услышат в каждом зале, о чём пойдёт речь.

2. Текст для каждого экспозиционного комплекса.

3. Текст для каждого экспоната.

4. Указания, какой текст предназначен для различных категорий посетителей, для обзорных, тематических, дидактических, театрализованных и иных экскурсий.

5. Источники и литература для дополнительной информации.

Дата добавления: 2015-07-20