Звучат фанфары. На сцене появляются 2 ведущих.

1 вед (девочка): Добрый вечер, дамы и господа!

2 вед.(мальчик): Добрый вечер, прекрасные дамы!

1 вед.: Саша, а почему ты доброго вечера желаешь только дамам?

2 вед.: Но ведь сегодня праздник дам – 8 марта?!

1 вед.: Абсолютно верно. Но рядом с дамой всегда рядом должен быть смелый и сильный рыцарь, только тогда она будет по-настоящему прекрасной дамой. Так что, добрый вечер вам, отважные рыцари!

А кстати, Саша, давно хочу спросить: на твой, мужской взгляд – какая она, прекрасная дама?

2 вед.: Ну-у, знаешь ли… Вопрос сложный. Наверное, у каждого свое представление.

1 вед.: В разные времена прекрасным считалось разное. Идеалы постоянно меняются. Интересно, что нравиться мальчишкам в девчонках сегодня?.. Давай-ка, попробуем нарисовать портрет прекрасной дамы!

2 вед.: Отлично, причем художниками будут сами дамы. Что они смогут нарисовать, то и будет на портрете! А присутствующие мальчики выберут лучшее. Здорово я придумал?

1 вед.: Неплохо. Только, я думаю, это будет испытание не из легких для самих дам... Но ведь мы и не обязываем всех. В конкурсе могут принять участие только желающие – самые смелые и уверенные в своих силах.

2 вед.: Портрет будет создаваться из нескольких эпизодов:

- конкурса походка

- представление (самопрезентация)

- искусства составления букетов

- конкурса умелых ручек

- конкурса фотомоделей

- состязания в светских беседах

- танцев

- пения

- конкурса дамской эрудиции

Ведь все это, наверное, должно быть у по-настоящему прекрасной дамы!?

1 вед.: Саша, но ведь нет идеальных людей, которые могут столько вещей сразу!

2 вед.: Это точно. Но каждая дама сильна хотя бы в чем-то одном. Пусть сейчас самые смелые заявят о себе и предложат посостязаться всем желающим в любом из перечисленных умений, а, может быть, и придумают что-то свое. Время на состязание - 40 минут. Главное, каждая дама должна определить, где она ждет желающих посостязаться с ней. На каждой площадке, где будут проходить состязания, будут находиться три мальчика, которые, в итоге, и выберут лучшую в каждом умении.

1 вед.: А чтобы все увидели и убедились в правильности решения мальчишеского жюри, победившие девочки продемонстрируют свое искусство прямо на сцене. В итоге у нас и получиться портрет прекрасной дамы, “написанный” руками многих девочек.

2 вед.: А настоящий парадный портрет в полный рост лучших девчонок все-таки будет! Мы снимем все на фотоаппарат, и фотографии лучших образуют Галерею портретов Прекрасных Дам уже через несколько дней.

1 вед.: Великолепно! Итак, в путь, прекрасные дамы!

“ТА ВЕЛИКАЯ ВОЙНА” (9 мая)

Заранее каждый класс готовит рассказ (на 5 минут) об одной из битв или сражений Великой Отечественной войны (лучше использовать наглядное изображение. Координатор игры должен проконтролировать, чтобы классы не выбрали одну и ту же битву.

9 мая все собираются в актовом зале. Представители каждого класса приглашают к себе ребят из других классов. Каждый класс получает маршрутный лист, в котором написаны возможные места рассказов о битвах, их названия. Каждый класс может выбрать несколько битв на свое усмотрение. На каждую станцию отводится 5 минут. Существует время для переходов от одной станции к другой. Всего каждый класс может посетить 3 станции. После этого все собираются в актовом зале. На сцене укреплено игровое табло. Оно представляет собой в расчерченный на игровые квадраты ватманский лист.

Представитель каждой команды подходит к табло и указывает на любую точку на табло. Секрет заключатся в том, что игроки не видят квадратов. Таким образом, квадрат, в который они попадут, остается за ними. Это значит, что команда должна будет ответить на вопросы той группы, которая готовила рассказ о битве, помещенной в данный квадрат. Если команда не может ответить на вопрос, то желающие из зала могут ответить на вопрос в очередности поднятой руки. Очки за правильный ответ отдается ответившей команде. Победит та команда, у которой будет больше очков.

Координатор игры заранее к финалу готовит из нескольких листов ватмана “Стену Победы”, которая вывешивается на видном месте. Победившая команда в конце игры имеет право поставить на “Стене Победы” свои росписи, пожелания и поздравления с праздником (команду можно наградить призами или особыми медалями, а другим командам - вручить “Орден Участника”).

ПРОЩАЛЬНЫЙ ВЕЧЕР ТАНЦЕВ (праздник окончания учебного года)

ЗВУЧИТ МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАСТАВКА.

ВЫХОДЯТ 2 ВЕДУЩИХ

Ведущий 1: Каждый человек знает, когда он родился, знаешь день своего рождения и ты. Но никто не знает места и времени рождения танца. Это было так давно, что на свете еще не было не только твоих бабушек и дедушек, но даже их прадедушек и прабабушек.

Ведущий 2: Много тысяч лет назад, когда по земле ходили неведомые нам звери, и люди жили племенами, возник Танец.

ЗВУЧИТ МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАСТАВКА – РИТМ БАРАБАНОВ

Ведущий 1: Под резкие удары барабанов, звон копий и воинственные крики наши далекие предки плясали вокруг костра. Они верили, что танец поможет счастливой охоте, оградит людей от бед и болезней.

Предлагаем конкурс танцевальным группам. Все группы должны будут под звук барабанов отстучать чечетку. Победит наиболее оригинальная и профессиональная чечетка.

Ведущий 2: Шло время, менялся облик земли. Но у всех народов, где бы они ни жили, отвадилось почетное место танцу.

Ведущий 1: Держа в руках бараньи рога, как символ плодородия и изобилия, танцевали на празднике жатвы древние египтяне. А в храме жрецы исполняли танец, получивший название астрономического. Их плавное торжественное шествие вокруг горящего алтаря походило на движение небесных светил вокруг Солнца.

В древней Индии танцем встречали появление первых, после сезона дождей, лучей солнца. Индусы поднимались на вершину холма и начинали сначала медленно, а затем все быстрее и быстрее кружиться. Так они приветствовали долгожданное тепло и свет.

Следующий конкурс довольно сложен. Каждой группе нужно будет, двигаясь по кругу в танце изобразить священное животное, которое могло бы стать покровителем вашей команды. После этого надо объяснить смысл танца и почему вы выбрали именно это животное.

Ведущий 2: Но, наверное, не было в далекой истории народа и государства, где бы танец приобрел такое значение, как в древней Греции. Может быть, поэтому именно дали имя музе танца, назвав ее Терпсихорой. Танец прописывался греческими врачами как лекарство от многих болезней. Наравне с философией, поэзией, гимнастикой молодые люди изучали в школах танец.

Конкурс для лидеров команд. Лидеры должны за короткое время научить группу зрителей (или другой команды) танцу, который знает сам. Группа должна продемонстрировать выученный танец.

Ведущий 1: Искусство танцоров ценили так высоко, что, наряду с мыслителями, великими полководцами, победителями в Олимпийских играх, им ставили памятники как настоящим героям.

Предлагаем конкурс танцевальных пар. Каждая пара исполняет спортивный танец с определенным условием. Последнее вытягивается жребием. (это может быть связанные руки, 2 ноги на двоих, связанные ноги, закрытые глаза и т. д.)

Ведущий 2: На вазах и барельефах изображали эллины свои пляски. Не было в Греции праздника или события, в котором не участвовала бы Терпсихора. Пришла она и на наш праздник.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАСТВКА. ВЫХОД ТЕРПСИХОРЫ.

Терпсихора: “О, свободные граждане, сидящие в зале, приветствую вас в этом прекрасном зале на замечательном празднике танца. Я видела и слышала все. Ибо, где танец, там и я. Лучшие танцоры пусть будут награждены. (ВЫНОСЯТ ПРИЗЫ ПОБЕДИВШИМ ПАРАМ). Я, посланница богов Олимпа, передаю вам эстафету любви и почитание великого искусства танца. Идут времена, меняются традиции, но танец будет жить вечно! Так давайте танцевать! Музыку, дискжоккей! ” (Терпсихора уходит).

ДИСКОТЕКА.

ПРАЗДНИК. “В СТРАНЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ”

На стуле сидит Гена. У его ног небрежно брошен портфель с учебниками. Рядом с Геной – профессор Архип Архипович.

А.А. Итак, если я вас правильно понял, вы получили 2 по литературе. Что ж ситуация довольно заурядная… Не расстраивайтесь!

Гена (презрительно) Кто? Я?.. Очень мне надо из-за такой ерунды расстраиваться! Да кому она вообще нужна, вся литература.

А.А. Вы серьезно так думаете?

Гена. Да все так думают, только сказать бояться. Притворяются “Ах, Фонвизин! Ах, Пушкин!” Просто противно. В космос летаем, а они 100 лет – все одно и то же: “Тятя, Тятя наши сети притащили мертвеца…” В гробу я видал этого мертвеца, в белых тапочках… Вы думаете меня зло берет, что я 2 получил? Еще чего! Мне одно обидно: меня теперь тренер в секцию не пустит, пока не исправлю…

А.А. А разве это так трудно- исправить 2?

Если хотите, я могу вам помочь. Я мог бы вам устроить встречу…

Гена. С каким-нибудь учителем?

А.А. Да нет, вовсе не с учителем! Я могу устроить встречу с самими литературными героями.

Гена. То есть как? Взаправду?

А. А. Самым натуральным образом. Я, изволите ли

видеть, изобрел аппарат…Вернее сказать, машину…

Гена. (с облегчением) А, вы изобретатель! А я уж подумал, что вы тоже имеете отношение к литературе.

А.А. (уклончиво) Только косвенное. Позвольте представиться – меня зовут Архип Архипович.

Гена. А меня Гена, очень приятно.

А.А. Итак, Прямо к делу. С помощью моей машины мы можем в любой момент перенестись в любую из областей страны Литературии.

Гена (подозрительно) Как вы сказали? Какой страны? Я про такую даже и не слышал.

А.А. Не мудрено. Там еще не ступала нога человека. Мы будем первыми.

Гена. Значит, эта страна необитаемая? Да?

А.А. Ну, нет! Необитаемой её назвать никак нельзя. Я бы даже сказал, что плотность населения этой страны несколько выше, чем в самых населенных странах Европы.

Гена А это далеко?

А.А. Да нет, совсем рядом.

Встают идут по сцене.

Гена Совсем рядом и еще не ступала нога человека? Вы меня, наверное, разыгрываете! Где же он все же находиться эта ваша страна? Как же мы туда попадем.

А.А. Я же говорил: с помощью машины, которую я сконструировал. Кстати, мы уже пришли. Сюда… Вот так… Милости прошу. (указывает на машину)

Гена. Вот это да! Это, значит, и есть Ваша машина. А как она включается?

А.А. Осторожно, аппарат еще не вполне отрегулирован…

Гена. А это что? Похоже на спидометр.

А.А. Совершенно верно. Только стрелка этого спидометра указывает не километры, а виды жанров. Видишь надпись: сказки, фантастика, приключения… Включай старт!

ЗВУЧИТ ТАИНСТВЕННАЯ МУЗЫКА, ГАСНЕТ СВЕТ.

Гена. Почему так трясет?

А.А. Я ведь предупреждал тебя: аппарат еще не вполне отрегулирован.

СВЕТ ВКЛЮЧАЕТСЯ, МУЗЫКА ТИХНЕТ.

А.А. Мы с вами с тобой в стране Литературии, перед нами Тридесятое царство.

ИДЕТ ИНСЦЕНИРОВКА СПЕКТАКЛЯ КАКОЙ-НИБУДЬ СКАЗКИ АНДЕРСЕНА.

Ведущий. М ы увидели сказку, скажи-ка, кто ее автор?

Я приглашаю на сцену знатоков сказок Андерсена. У меня в руках билеты, в которых перечислены предметы, участвующие в той или иной сказке Андерсена. Нужно определить, о какой сказке идет речь.

Пока участники думают над вопросом, я представлю жюри.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЖЮРИ.

Конкурсанты готовы? Вам слово.

Дата добавления: 2015-07-20