Педагогічна ситуація ІІ[8, 393]. Оцінка завдання – 1 бал.

У школі, яка вважалася в районі зразковою, часто проводились семінари вчителів шкіл району. У планах семінарів завжди передбачалось відвідування й аналіз уроків колег. Це були так звані «показові» уроки. Учителі й учні ретельно до них готувались: писали поширені плани-конспекти уроків, готували наочні посібники, спільно з учнями відпрацьовували відповіді на запитання вчителів, самостійну роботу над індивідуальними завданнями і т. п. Попередньо зрежисовані уроки проходили добре і захоплювали колег з інших шкіл.

1. Як ви оцінюєте такий підхід до підготовки і проведення показових уроків?

2. Чи потрібні в системі методичної роботи відкриті уроки?

3. Як до них, на вашу думку, треба готуватись?

Рекомендована література до теми 2.8. Управління освітою

1. Волобуєва Т. Оновлення змісту професійної компетентності педагогічних кадрів // Рідна шк. – 2006. – № 3. – С. 21-23.

2. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. – К.: Вища шк., 1995. – 237 с.

3. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: „Академия”, 2001. – 192 с.

4. Красняков Є. Державна політика в освітянській сфері в період Українського державотворення // Рідна шк. – 2006. – № 3. – С. 3-8.

5. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навч. посіб. – Х., 1997. – 338 с.

6. Локшин В. Професійна компетентність фахівців з управління в соціокультурній сфері як технології модернізації вищої освіти // Рідна шк. – 2006. – № 4. – С. 54-57.

7. Матвієнко О. Проблеми реформування шкільної системи освіти України в рамках інтеграції у загальноєвропейський освітній простір // Рідна шк. – 2006. – № 10. – С. 3-5.

8. Омеляненко В.Л., Кузьмінський А.І., Вовк Л.П. Педагогіка: завдання і ситуації: Практикум. – 2-ге вид., випр. – К.: знання-Прес, 2006. – 423 с.

9. Поташник М.М. Демократизация управления школой. – М.: Знание, 1990. – 76с.

10. Рогова Т. Реалізація ідей особистісно орієнтованого підходу в управлінні педагогічним колективом школи // Рідна шк. – 2006. – № 4. – С. 21-24.

11. Скрябіна Т. Сутність поняття «інноваційний стиль діяльності» // Рідна шк. – 2006. – № 2. – С. 10-12.

12. Сухомлинський В.А. Разговор с молодым директором школы // Избр. произведения: В 5 т. – К.: Рад. шк., 1980. – Т. 4. – 670 с.

13. Ткач В. Управлінська структура майбутнього спеціаліста у контексті особистісно орієнтованої освіти // Рідна шк. – 2006. – № 6. – С. 18-20.

14. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посіб. для студ. вищих пед. закладів освіти. – К.: „Академія”, 2002. – 528с.

15. Хриков Є.М. Внутрішкільний контроль // Рідна школа. – 1996.- №5-6. – 69-71.

16. Хриков Є.М. Концептуальні засади внутрішкільного управління // Педагогіка і психологія. – 1996. – №2.

17. Шакуров Р.Х. Директор школы и микроклимат ученического коллектива. – М.: Знание, 1979. – 48с.

18. Шакуров Т.И. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив. – М.: Просвещение, 1990. – 208с.

19. Шамова Т.И. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2002. – 384с.

Дата добавления: 2015-07-20