Читайте также:
|
|
После выполнения учащимися проверочной работы, преподаватель проверяет их ответы. При проверке заданий на установление соответствия (с 1 по 5), с кратким и развернутым ответами (с 21 по 40), учитель должен выставить оценку в специальную клетку на полях (напротив оцениваемого задания).
За каждое верно выполненное задание (с 1 по 30) учащийся получает один балл. За неверный ответ выставляется ноль баллов.
Развернутые письменные ответы к заданиям в письменной речи (с 31 по 40) оцениваются таким же образом, как и предыдущие задания.
Если учащийся дописал предложение без ошибок или допустил отдельные ошибки (например, в орфографии слов, в сочетании слов и др.), которые не затрудняют понимание письма, он получает один балл. При наличии многочисленных ошибок, препятствующих пониманию написанного, выставляется ноль баллов.
За пропуск задания с выбором ответа (с 6 по 20) учащийся получает ноль баллов.
Если учащийся пропустил или не выполнил задания на установления соответствий (с 1 по 5), с кратким и развернутым ответами (с 21 по 40), то в его работе в клетке на полях ставится цифра 9, которая при централизованной обработке будет перекодирована также в ноль баллов. Этот подход позволяет разделить учащихся, которые выполняли задание и выполнили его неверно, и тех, кто не приступал к заданию. При подсчёте баллов за выполнение всей проверочной работы цифра 9 считается за ноль баллов.
Максимальное количество баллов за выполнение заданий проверочной работы – 40.
Если в результате выполнения всей проверочной работы ученик набрал менее 25 баллов – это низкий уровень работы; от 26 до 34 баллов – средний уровень выполнения работы;
от 35 до 40 баллов – высокий уровень выполнения работы.
Результаты, полученные после обработки бланков, мы представили в таблице № 3 «Уровни сфомированности коммуникативной компетентности».
Таблица3.
Уровни сформированности коммуникативной компетентности
Фамилия | балл | |||||||
4 А | ИТОГО баллов | 1-5 | 6-8 | 9-10 | 11-15 | 16-20 | 21-30 | 31-40 |
1. Кристина Е. | 36 выс | |||||||
2. Лиза В. | 37выс | |||||||
3. Таня Л. | 27 средн | |||||||
4. Олеся П. | 26 средн | |||||||
5. Артем М. | 20 низ | |||||||
6. Альберт А. | 24 низ | |||||||
7. Алексей Р. | 28 средн | |||||||
8. Саша М. | 37 выс | |||||||
9. Таня Ш. | 31 средн | |||||||
10. Лиза Р. | 29 средн | |||||||
11. Лена В. | 22 низк | |||||||
12. Лиза Ч. | 28 средн | |||||||
13. Данил Л. | 30 средн | |||||||
14. Наргиз М | 20 низк | |||||||
Общий балл | 27 средн | |||||||
4Б | ||||||||
1. Настя П. | 40 выс | |||||||
2. Акоп А. | 28 средн | |||||||
3. Клим В. | 24 низк | |||||||
4. Женя С | 29 средн | |||||||
5. Лера С. | 34 средн | |||||||
6. Оля П. | 34 средн | |||||||
7. Катя П. | 31 средн | |||||||
8. Кирилл М. | 37 выс | |||||||
9. Аделина С. | 33 средн | |||||||
10. Тимур Я. | 24 низк | |||||||
11. Влад П. | 25 низк | |||||||
12. Давид Т. | 34 средн | |||||||
13. Данил В. | 31 средн | |||||||
14. Таня Г. | 37 выс | |||||||
Общий балл | 27,2 средн | |||||||
высокий | средний | низкий | ||||||
4А | ||||||||
4 Б |
Диаграмма 1
Уровни сформированности коммуникативной компетентности
Из таблицы №3, диаграммы № 1 мы увидели, что 4 А И 4б классы по уровню примерно одинаковы. 4 А имеет средний уровень (27 общий балл), 4 Б – средний уровень (общий балл по классу – 27,2балла).
Также на этапе констатирующего эксперимента мы провели с учащимися диагностику направленности учебной мотивации, т.к. считаем, что при организации эффективного урока необходимо обращать внимание на мотивацию учения и стремиться к ее активизации и поддержанию на высоком уровне.
Для выявления направленности учебной мотивации у учащихся 4 А и 4Б классов при изучении английского языка мы воспользовались модифицированным вариантом АНКЕТЫ ШКОЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ Н.Г. ЛУСКАНОВОЙ (АВТОР: Н.Г. Лусканова, модифкация Е.И.Даниловой).
Цель: определить уровень мотивации учащихся к учению,
уровень тревожности и уровень адаптации при изучении ими английского языка.
Методика состоит из 10 суждений и предложенных вариантов ответов. Методика может использоваться в работе с учащимися с девятилетнего возраста. (Текст опросника смотри в Приложении 4).
Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 167 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Структура проверочной работы | | | Количественный анализ |