Читайте также:
|
|
Цель заключается в том, чтобы определить уровень владения учащимися коммуникативными умениями на английском языке в аудировании, чтении про себя и письме, навыки монологической и диалогической речи и сравнить полученные результаты с результатами констатирующего эксперимента. На каждого учащегося 4А и 4Б классов заполняется тот же бланк уровня сформированности коммуникативной компетентности как и на констатирующем эксперименте. (Методику см. в констатирующем эксперименте). По результатам бланков, заполняемых педагогом английского языка, мы получили фактический материал, который оформили в таблице 45. Уровни сформированности коммуникативной компетентности.
Таблица 5.
Уровни сформированности коммуникативной компетентности.
Имя | балл | |||||||
4 А | ИТОГО баллов | 1-5 | 6-8 | 9-10 | 11-15 | 16-20 | 21-30 | 31-40 |
1. Кристина Е. | 36 выс | |||||||
2. Лиза В. | 37выс | |||||||
3. Таня Л. | 27 средн | |||||||
4. Олеся П. | 26 средн | |||||||
5. Артем М. | 20 низ | |||||||
6. Альберт А. | 24 низ | |||||||
7. Алексей Р. | 28 средн | |||||||
8. Саша М. | 37 выс | |||||||
9. Таня Ш. | 31 средн | |||||||
10. Лиза Р. | 29 средн | |||||||
11. Лена В. | 26 средн | |||||||
12. Лиза Ч. | 28 средн | |||||||
13. Данил Л. | 30 средн | |||||||
14. Наргиз М | 30 средн | |||||||
Общий балл | 33.2 средн | |||||||
4Б | ||||||||
1. Настя П. | 40 выс | |||||||
2. Акоп А. | 28 средн | |||||||
3. Клим В. | 26средн | |||||||
4. Женя С | 29 средн | |||||||
5. Лера С. | 34 средн | |||||||
6. Оля П. | 34 средн | |||||||
7. Катя П. | 31 средн | |||||||
8. Кирилл М. | 37 выс | |||||||
9. Аделина С. | 33 средн | |||||||
10. Тимур Я. | 24 низк | |||||||
11. Влад П. | 25 низк | |||||||
12. Давид Т. | 34 средн | |||||||
13. Данил В. | 31 средн | |||||||
14. Таня Г. | 37 выс | |||||||
Общий балл | 30 средн | |||||||
высокий | средний | низкий | ||||||
4А | ||||||||
4 Б |
В конце эксперимента возникает интерес в проверке мотивационного показателя коммуникативной компетентности. Для этого учащимися 4А и 4 Б класса была проведена диагностика направленности учебной мотивации на уроках английского языка (методику диагностики см. в констатирующем эксперименте). Полученные результаты представлены в таблице 5
Уровень направленности учебной мотивации
Имя | 1 уровень | 2 уровень | 3 уровень | 4 уровень | 5 уровень |
4 А | |||||
1. Кристина Е. | + | ||||
2. Лиза В. | + | ||||
3. Таня Л. | + | ||||
4. Олеся П. | + | ||||
5. Артем М. | + | ||||
6. Альберт А. | + | ||||
7. Алексей Р. | + | ||||
8. Саша М. | + | ||||
9. Таня Ш. | + | ||||
10. Лиза Р. | + | ||||
11. Лена В. | + | ||||
12. Лиза Ч. | + | ||||
13. Данил Л. | + | ||||
14. Наргиз М | + | ||||
Общий балл | |||||
4Б | |||||
1. Настя П. | + | ||||
2. Акоп А. | + | ||||
3. Клим В. | + | ||||
4. Женя С | + | ||||
5. Лера С. | + | ||||
6. Оля П. | + | ||||
7. Катя П. | + | ||||
8. Кирилл М. | + | ||||
9. Аделина С. | + | ||||
10. Тимур Я. | + | ||||
11. Влад П. | + | ||||
12. Давид Т. | + | ||||
13. Данил В. | + | ||||
14. Таня Г. | + | ||||
Общий балл |
Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 161 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Количественный анализ | | | Анализ практико-ориентированного исследования |