Методика Мотивация учебной деятельности школьников.

Цель: выявление ведущих мотивов учения школьников.

Методика проводится в несколько серий, в индивидуальном или групповом варианте.

1 серия.

Каждому ученику предлагается выбрать и отметить (+) из 18 суждений те суждения, которые имеют важное значение для него.

2 серия.

Из этих суждений выбрать 7, которые особенно важны для ученика. Выписать их.

3 серия.

Из 7 суждений выбрать 3 наиболее важные - подчеркнуть.

Выбранные в третьей серии суждения характеризуют преобладающие мотивы учения школьников.

Список суждений, предлагаемый школьникам:

1. Понимаю, что ученик должен хорошо учиться.

2. Хочу закончить школу и учиться дальше.

3. Хочу получать хорошие отметки.

4. Хочу быть лучшим учеником в классе.

5. Нравится узнавать о чем-то новом на уроке.

6. Люблю решать задачи различными способами.

7. Стремлюсь быстро и точно выполнять требования учителя.

8. Понимаю, что знания мне нужны для будущего.

9. Хочу получить одобрение (похвалу) учителей и родителей.

10. Хочу, чтобы мои ответы на уроке были лучшими.

11. Люблю узнавать новое.

12. Люблю думать, рассуждать на уроке.

13. Понимаю свою ответственность на уроке.

14. Хочу быть культурным и развитым человеком.

15. Хочу, чтобы одноклассники были хорошего мнения обо мне.

16. Хочу занять достойное место среди сверстников.

17. Нравится, когда учитель рассказывает интересное.

18. Люблю выполнять сложные задания на уроке, преодолевать трудности.

Анализ и интерпретация результатов.

Результаты, полученные после проведения методики А.К. Марковой "Мотивация учебной деятельности" оформляются в виде таблицы.

Ф.И. Ученика

Преобладающие мотивы учения

Познавательные мотивы

Социальные мотивы

Широкие познавательные

Учебно-познавательные

Мотивы самообразования

Широкие социальные

Позиционные

Мотивы социального сотрудничества

1.Агеев С.

+

+

+

+

+

+

+

2.Белова Т.

+

+

+

+

+

+

+

3....

Процентное соотношение

0%

50%

0%

0%

33%

17%

50%

50%

Обработка данных осуществляется согласно классификации мотивов учения, предложенной А.К. Марковой.

Напротив фамилии каждого ученика (+) отмечены суждения, выбранные учеником во второй серии. Подчеркнуты суждения, выбранные в третьей серии.

На основании данных таблицы необходимо сделать следующие выводы:

1) Какие из мотивов учения преобладают в данном классе.

2) Какие из мотивов учения являются ведущими у отдельных учеников

класса.

Результаты исследования необходимо представить в графическом виде, отражающем соотношение ведущих мотивов учения у школьников.

Дата добавления: 2015-07-18