Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Теоретический раздел

Читайте также:
  1. I РАЗДЕЛ. РАБОТА ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА С УЧАЩИМИСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
  2. I этап. Теоретический этап исследования (Постановка проблемы).
  3. I. Коммунисты Москвы снова разделены на
  4. I. Организационно-методический раздел
  5. I.Организационно-методический раздел
  6. II РАЗДЕЛ. РОЛЬ ПСИХОЛОГА В ИЗУЧЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО–ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
  7. III РАЗДЕЛ. РАБОТА ПСИХОЛОГА СО СТАРШЕКЛАССНИКАМИ

2.2.1. Подбор и изучение литературы является одним из важных этапов при написании дипломного проекта. Студент может подобрать литературу по той или иной теме, пользуясь предметным или алфавитным каталогами библиотек. Помимо этого, для поиска литературы могут быть использованы каталоги книг, указатели журнальных статей, специальные библиографические справочники, тематические сборники литературы, периодически выпускаемые отдельными издательствами.

При выполнении дипломного проекта студенту необходимо использовать по изучаемым вопросам документы:

- законы Российской Федерации;

- указы Президента Российской Федерации;

- постановления исполнительных органов власти Российской Федерации;

- инструктивные и методические материалы Министерств: экономики, финансов, труда, сельского хозяйства и других ведомств.

Важнейшие источники информации содержатся в монографиях по исследуемой проблеме, а также в учебниках, учебных пособиях, справочниках и статьях, публикуемых в научных журналах экономического профиля:

- «АПК: экономика, управление»;

- «Финансы»;

- «Деньги и кредит»;

- «Экономист»;

- «Вопросы экономики»;

- «Эксперт»;

- «Деловая жизнь»;

- «Менеджмент»;

- «Проблемы прогнозирования»;

- «Российский экономический журнал»;

- «Рынок ценных бумаг»;

- «Экономика сельского хозяйства России»;

- «Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий»;

- «Маркетинг»;

- «Вопросы статистики»;

- «Международный сельскохозяйственный журнал» и др.

В научных и научно-производственных журналах технологического направления:

- «Животноводство России»;

- «Комбикорма»;

- «Кролиководство и звероводство»;

- «Молочная промышленность»;

- «Молочное и мясное скотоводство»;

- «Мясная индустрия»;

- «Овцы, козы. Шерстяное дело»;

- «Птицеводство»;

- «Свиноводство»;

- «Зерновые и масленичные культуры»;

- «Картофель и овощи» и др.

Работу над литературными источниками следует начинать с изучения правовых актов РФ, монографий, учебников, учебных пособий, а после них статей в журналах.

Наряду с указанными выше источниками информации могут быть использованы и другие издания: сборники научных трудов, сборники научных статей и материалы научных конференций региональных ВУЗов и научно-исследовательских учреждений.

Работа над источниками должна сопровождаться конспектированием (желательно на отдельных карточках). Выписки из текста делаются дословно, в виде цитаты, или части текста с цифровыми данными. После размещения такой информации в дипломном проекте делается ссылка на автора и источник.

Каждую проблему, прорабатываемую в литературном обзоре, следует излагать с научных позиций, с учетом новейших достижений науки в изучаемой области.

Творческое использование научных достижений в дипломных проектах совершенно необходимо. В противном случае студенту-исследователю не выявить направлений совершенствования производства, повышения его эффективности.

 

2.2.2. Студентам, приступающим к выполнению дипломных проектов, надлежит подвести под них методологическую основу.

В материальном производстве протекают определенные процессы и явления. Каждое явление и процесс заключают в себе совокупность глубинных связей, закономерностей и законов, определяющих тенденцию их развития.

Экономическая наука лишь тогда достигает совершенства, когда она раскрывает содержание явлений, процессов и может предвидеть их будущие изменения по форме и сущности.

Для изучения сущности протекающих явлений и процессов экономист должен хорошо освоить инструменты познания – методы и приемы исследования.


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 118 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Цена предложения | Т (Rt – Зt) Т К | Выдвижение гипотезы на основе абстрактно-логического метода | Приемы абстрактно-логического метода и их роль на разных этапах исследования | G. Методические подходы к сбору материала | Накопление материалов при использовании эксперименталь-ного метода исследования | Общие методические принципы сбора информации | Понятие системы | Экономическая система и ее элементы | I. Система экономических показателей |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Введение| Всеобщим методом познания экономических явлений и процессов, методологической платформой является материалистическая диалектика.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)