Читайте также: |
|
«Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом», - гласит народная пословица. Однако есть множество людей, которые никогда не должны быть руководителями. Поэтому в данном исследовании была поставлена цель выявить, есть ли у опрошенных студентов черты характера, которые говорили бы об их склонности к руководящей работе.
Использовалась методика Блинова А.О.[9] и проведен психологический тест «Можете ли вы быть руководителем?». Тест содержит 20 вопросов и размещен в Приложении 2 вместе с ключом к нему.
Рис. 11. Результаты психологического теста
На рис. 11 представлены результаты проведенного теста, согласно которым большинство опрошенных попадает во вторую группу (70-40 баллов) и соответственно могут быть руководителями. Результаты теста вполне закономерны, так как опрошенные студенты обучаются на специальностях, которые готовят будущих менеджеров и руководителей.
Таким образом, на основе проведенного исследования можно сделать следующие выводы:
- основными мотивами выбора будущей профессии для студентов являются желание обеспечить спокойной и стабильное будущее для себя и семьи, а также быть материально обеспеченными;
- всего около 40% опрошенных студентов уверены в правильности выбора будущей профессии;
- больше половины опрошенных студентов потратили бы свободное время на отдых, любимое занятие или хобби, на активный отдых, спорт или саморазвитие, и всего 7% - на учебу или работу;
- по окончании учебы почти половина выпускников собираются работать по своей специальности, и никто не хочет заниматься научно-преподавательской деятельностью;
- основными приоритетами при выборе будущего места работы у студентов является высокая заработная плата, а также возможность наиболее полно проявлять свои знания и способности;
- подавляющее большинство опрошенных хотят быть руководителями, и, как показал психологический анализ, вполне могут ими стать.
Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 103 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Условия формирования профессиональной компетентности студентов высших учебных заведений | | | Карьерный тьюторинг как способ профессионального самоопределения студентов вузов |