Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Часто II. Осмысление исследовательского интервью

Читайте также:
  1. D.I.Y. - Психотерапевтическое интервью.
  2. GO Часто II. Осмысление исследовательского интервью
  3. I. Измерение частотной характеристики усилителя и определение его полосы пропускания
  4. VII.2. Низкочастотная коррекция.
  5. VII.3. Высокочастотная коррекция.
  6. Активный фильтр верхних частот на основе операционного усилителя.
  7. Активный фильтр нижний частот на основе операционного усилителя

кусировано. Задача интервьюеров в исследовании оценок состояла в том, чтобы удерживать проблему оценок в фокусе интервью, но при этом рас­сматривать ее в разных контекстах или с разных точек зрения — таких, как социальное окружение в школе, экзамены или планы учеников на будущее. Именно респондент должен определить те параметры проблемы, которые кажутся ему важными. Интервьюер подводит респондента к определенным вопросам, но не к определенному мнению по этим вопросам.

8. Неоднозначность. Высказывания респондента иногда бывают не­однозначны. Какое-то выражение может иметь несколько вариантов ин­терпретации, кроме того, респондент может в ходе интервью сам себе про­тиворечить. В таком случае задача интервьюера — прояснить, насколько это возможно, являются ли двусмысленность и противоречивые высказы­вания результатом неудачной формулировки в ситуации интервью, или они отражают реальную непоследовательность, двойственность и противоре­чивость самого интервьюируемого. Качественное исследовательское ин­тервью проводится не для того, чтобы прийти к недвусмысленному, подда­ющемуся количественному исчислению резюме по обсуждаемому вопросу. Важно скорее максимально точно описать возможную неясность и проти­воречия в тех смыслах, которые высказывает интервьюируемый. Противо­речия у интервьюируемого могут быть не только следствием неудачной формулировки в процессе интервью или специфических структур его лич­ности, но могут быть и адекватным отражением объективных противоре­чий мира, в котором он живет.

9. Изменение. В процессе интервью может случиться так, что респон­дент изменит свое описание ситуации или ее смысл. Респондент может сам обнаружить новые аспекты вопроса, о котором он говорит, внезапно уви­деть связи, которые он ранее не осознавал. Так, в интервью, представлен­ном Роджерсом (Rogers, 1965), по мере того, как пациентка рассказывала, а консультант перефразировал ее высказывания, она начала приходить к осознанию того, что ее критика в отношении терапевта на самом деле была направлена на нее самое. В исследовательском интервью расспрашивание может и на менее драматичных уровнях подстегивать процесс рефлексии, в результате чего смысл обсуждаемого вопроса после интервью становится для респондента уже не тем, что прежде.

10. Сензитивность. Результаты интервью, полученные разными ин­тервьюерами, использующими одну и ту же схему интервью, могут разли­чаться из-за различных знаний относительно темы интервью и различной


Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 78 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Беседа кок исследование | Часть I. Введение | ГлаВо I. интервьюирование как исследование | Часть I. Введение | Общая структура книги | Глава I. интервьюирование как исследование | Интервью как беседа | Терапевтическое интервью о ненависти | Глава 2. интервью как беседа | Часть И. Осмысление исследовательского интервью |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ГпоВо 2. интервью как беседа| Глава 2. интервью как бесеЭа

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)