Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся

В результате освоения курса студенты должны

знать:

1. определения основных понятий и ключевых терминов учебной дисциплины

2. историю возникновения философии как определенного образа мысли и ее место в системе психологического, гуманитарного, социально – политического знания;

3.основные проблемы, представления, понятия и категории, характеризующие европейскую философскую традицию.

4.основные философские концепции, их интеллектуально – психологический инструментарий.

5.особенности философских подходов к решению душевных проблем представителей основных культурно – исторических традиций.

6.содержание основных произведений современной философии, раскрывающих особенности антропологического и лингвистического поворотов в философии.

уметь:

1. анализировать, комментировать и интерпретировать предлагаемые к изучению произведения философской мысли 20 века. Студент в ходе изучения курса философии должен овладеть навыками устного и письменного изложения изучаемого учебного материала.

2. ясно и аргументировано формулировать и оценивать принципы и доводы представителей основных направлений философии, использовать концептуально – понятийный аппарат философии в исследовании современной культуры, в том числе - анализе и интерпретации образа человека в произведениях литературы, поэзии, кинематографа, а также средствах массовой информации.

3.применять основные понятия, концепты и термины европейской философской традиции (пространство, время, субъект, историчность, желание, идентификация, бессознательное, дискурс и др.) в профессиональной деятельности.

4.использовать приемы анализа, комментирования и интерпретации произведений искусства как трансисторические феномены

5. ориентироваться при определении круга проблем, возникающих в процессе глубинного общения людей друг с другом в повседневной жизни, использовать основные сценарии их исследования, учитывать возможные перспективы развития и разрешения.

4. использовать неклассическую парадигму рациональности в исследовательской работе студентов.

1.5. Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий

Выбор организационной формы работы, соответствующей типу выполняемого задания, а также эффективное руководство и управление деятельностью учащихся, ее регулирование на занятии способствует интенсификации процесса обучения.

В процессе преподавания философии используются классические методы обучения – лекции и семинарские занятия, а также методически подкрепленная самостоятельная работа студентов, направленная на развитие интеллектуальной инициативы студентов.

В ходе учебной работы используются:

Активные формы обучения:

- Написать эссе на тему «Использование языковых игр с выражением «Разве ты не видишь, что…» в повседневном дискурсе» (объем 1500 - 2000 знаков).

- Описать условия достижения взаимопонимания между людьми разных культурно –исторических традиций по вопросу о сущности подлинной реальности. (по работе М.Хайдеггера «Из диалога о языке. Между японцем и спрашивающим.»

- Написать эссе на тему «Компаративный анализ ценностей античной и христианской культур» по материалам диалога Платона (по выбору) и тексту Нагорной проповеди (1500 -2000 знаков)

- Представить воображаемый диалог между Р. Бартом, Э. Кассирером, Д. Винникоттом, Ж. Лаканом на тему «Лицо крупным планом в кинематографе» ( Объем эссе – 2000 -4000 знаков с пробелами)

- В современной европейской философии одним из наиболее важных концептов является концепт «Другого». Напишите эссе на тему: «Другой как концептуальный персонаж современной философской мысли». Попробуйте создать нечто вроде его «фоторобота». (Объем эссе 1500 -2000 знаков).

При подготовке индивидуального задания студент может при необходимости обратиться к преподавателю за консультацией.

Интерактивные формы обучения:

В связи с обсуждением на семинарских занятиях произведений философской мысли 20 века особое использование «интерактивных методов» наряду с классическими методами диалога, дискуссии, обсуждения предлагаемых вопросов и различных точек зрения не планируется.

При изложении части тем на лекциях и семинарских занятиях используются видеоматериалы в формате презентаций учебного материала, фрагментов из кинофильмов, телевизионных передач, фотографий и видиороликов.

Дата добавления: 2015-07-15