К практикуму по постановке голоса и выразительности речи

ТРУШОВА Е.А.

Учебно-методическое пособие

к практикуму по постановке голоса и выразительности речи

(Произносительная культура речи)

для студентов факультета "Педагогика

и методика начального обучения"

специальности 031800 (050715.65) «Логопедия»

Обсуждено и утверждено

на заседании кафедры МПРКЯ

«____»________________2008г.,

Протокол №___от____________

Зав.кафедрой ______Гудырева Т,А.

Сыктывкар

2008

Одна из важнейших сторон профессиональной подготовки специалиста в области культуры речи - постановка педагогического голоса, овладение техникой речи, обеспечение тем самым эффективности педагогического общения.

Данные рекомендации предназначены для студентов, будущих учителей, специалистов-логопедов, чья работа непосредственно связана с речью. Представленный материал дает возможность под руководством преподавателя развить речевое (фонационное) дыхание, речевой голос, выработать хорошую дикцию. Наряду с этим дан материал по орфоэпии, логике устной речи, работе над интонационно-выразительной стороной звучащей речи.

Эмоционально окрашенная, логически стройная и интонационно разнообразная речь учителя повышает интерес учеников к изучаемому, способствует восприятию и лучшему запоминанию сообщаемого материала, позволяет установить более тесный контакт с учащимися.

Задачи курса:

· познакомить студентов с основными орфоэпическими нормами современного русского литературного языка (правилами произношения), добиваться их соблюдения;

· научить владеть своим голосом, речевым аппаратом,

· освоить дыхательную, артикуляционную гимнастику, основы релаксации,

· рекомендовать упражнения для профилактики заболеваний речевого аппарата в процессе обучения,

· ознакомить с вопросами логики речи,

· развивать навыки выразительного чтения и говорения.

За отведенное учебным планом время невозможно справиться с задачей постановки голоса. Данные рекомендации помогут студентам и в самостоятельной работе над голосом. Поможет также следующая литература:

1. Вагапова Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах.- М., Цитадель, 1999.

2. Груздева З., Куцкая С. Руководство по технике речи. – М., 1974.

3. Далецкий Ч. Практикум по риторике. – М., 1995.

4. Лиммерман Х. Учебник по риторике. – М., 1997.

5. Лиммерман Х. Уроки риторики и дебатов.- М., Уникум-Пресс, 2002.

6. Савкова З.В. Искусство оратора. – С-Пб, 2003.

7. Савкова З.В. Как сделать голос сценическим. – М., 1975.

8. Станиславский К.С. Работа актера над собой. – М., 1961.

9. Солилова Т. Техника речи. – М., 1992.

10. Стрельникова А.Н

11.Учителю о педагогической технике./ Под ред. Л.И.Рувинского. – М., 1987.

Словари:

1. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы./Под ред. Р.А.Аванесова – 2-е изд., стереотипное. – М., 1987.

2. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. 2-е изд., испр. – М., 1981.

3. Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски? Справочное пособие по произношению, ударению, словоупотреблению. – 2-е изд. М., 1980.

4. Головин Б.Н. Как говорить правильно. Заметки по культуре русской речи. – М.: Высшая школа, 1988.

Содержание занятий

1. Подготовка речевого аппарата к речи стр.4

2. Речевое дыхание стр.7

3. Голос стр.16

4. Темп речи стр.25

5. Дикция стр.28

6. Логика речи стр.41

"Самое важное в искусстве речи: во-первых, произнесение; во-вторых, произнесение; и в-третьих, произнесение."

Дата добавления: 2015-07-15