Читайте также:
|
Разрушение монополии одной партии на право разработки и реализации кадровой политики, образование полисубъектной и полиобъектной структуры кадровой политики, активное и повсеместное внедрение в сферу социального управления практики управления персоналом, привели к возникновению суждений о теоретической несостоятельности кадровой политики и как теории, и как практики. Эти суждения небезосновательны по причине отсутствия целостной теоретической основы кадровой политики (о чем шла речь в предыдущей главе). Объективная необходимость кадровой политики может быть доказана только при опоре на реально протекающие процессы в общественной практике, причем такие которые вызваны объективной потребностью общественного развития. Поэтому кадровая политика как направление деятельности в системе социального управления должна иметь свою обусловленность.
Анализ показывает, что можно выделить исторически сложившиеся и наиболее ярко выраженные факторы обусловленности или основания формирования кадровой политики. Среди них: корпоративные, идеологические и деятельностные. Что характерно для них?
Корпоративная кадровая политика предполагает "размещение" на ключевых постах, должностях "своих" людей, своего клана, рода, друзей, знакомых, людей ангажированных.
Кадровая политика, базирующаяся на идеологических основах, исходит из приоритетов при "размещении" на должностях людей, приверженных одним идеологическим взглядам, позициям, мировоззрениям. Поскольку обычно по этим принципам формируются политические партии, то это, как правило, кадровая политика политической партии. Цель этой политики - удержание с помощью своих кадров власти политической партии.
Однако по мере развития общества, по мере усложнения структуры общественных интересов, а самое главное - усложнения задач социального управления, социальной цены управленческих решений и деятельности персонала кадровая политика, основанная на идеологической или корпоративной парадигме, испытывает серьезные трудности, вплоть до разрушения всей системы такой кадровой политики и утраты власти. Жизнеспособной может быть только кадровая политика, которая основывается на деятельностном, профессионально- деятельностном подходе. Это означает, что содержание и структура кадровой политики, ее цели, принципы вырабатываются, исходя из исторически достигнутого уровня развития человеческой деятельности, профессионального труда, культуры общества. Основная цель кадровой политики, строящейся на деятельностной основе - это максимальная реализация во имя общих целей государства деятельностной сущности человека, эффективная реализация его профессиональных способностей, профессиональных качеств. В рамках такой кадровой политики человек должен рассматриваться как важнейший социальный ресурс общественного развития, а его профессиональный опыт - как ценнейшее национальное достояние. Потенциал человека может и должен быть рационально включен в формы общественного труда как в интересах самой личности, так и в интересах общества.
Такой подход к формированию кадровой политики имеет свою историю, свои предпосылки. Перейти к нему с сегодня на завтра или искусственно его культивировать на не подготовленной для этого культурной, социальной и даже мировоззренческой почве вряд ли возможно.
Наиболее быстрыми темпами осознание ценности такого подхода происходит при наличии двух важнейших и взаимосвязанных предпосылок. Первая - это создание условий для рыночного определения цены труда и свободы человека распоряжаться своими способностями к труду. Вторая - качественное изменение трудовых функций и обретение деятельностью профессионального характера. Фактически эти предпосылки и исторически вызревают одновременно.
Неразвитость хотя бы одной из этих предпосылок порождает такую кадровую политику, в основе которой доминирует, как правило, либо корпоративная, либо идеологическая основа, либо обе они в определенном соотношении. Для зарождения и развития кадровой политики, в основе которой лежит деятельностный подход, нужны, таким образом, серьезные социальные детерминанты. Одной из них в настоящее время в отечественных условиях, на наш взгляд, и выступают качественные перемены в трудовой деятельности человека, профессионализация труда во всех сферах общественной жизни.
Кроме того, обусловленность кадровой политики не только всецело связана с качественными изменениями в трудовой деятельности человека, но и сама кадровая политика как деятельность формируется и становится профессиональной деятельностью. Потребность в таком ее качестве продиктована логикой развития взаимосвязи качественных изменений трудовых функций, процесса становления профессионала и социального управления его профессиональными возможностями: системы управления, механизма управления и процесса управления[58].
В становлении кадровой политики, практики управления персоналом как профессиональной деятельности важно проследить внутренние взаимосвязи в системе "трудовые функции- индивидуальная профессионализация - кадровая политика". Акцентировать внимание на этом приходится в силу того, что в исследованиях, посвященных эволюции труда, видов деятельности, как правило, упор делается на субъект- объектных отношениях трудового процесса, логике передачи трудовых функций в системе "человек-техника", диалектике взаимопереходов в системе "мотив- цель- действия", взаимосвязи способа производства и исторических форм общественных отношений.
Эти исследования создали теоретико-методологическую основу понимания природы человеческой деятельности, труда, эволюции освоения человеком общественно-исторической реальности. В то же время в прямой постановке исследовательская задача по раскрытию логики воздействия таких форм деятельности человека, как трудовое занятие, ремесло, профессиональный труд, на процесс формирования системы управления профессиональными возможностями общества, развитие профессиональной культуры, формирование профессиональной сферы в целом не решается. Можно указать лишь на многочисленные исследования, посвященные проблемам профессионального образования, профессиональной ориентации, где они рассматриваются в увязке с проблемами развития труда лишь как важнейшей детерминанты. Или же, что встречается чаще всего, в указанных работах предполагается, что качественное изменение системы профессионального образования требует дальнейшего совершенствования управления ею в связи с изменениями в
трудовой деятельности под воздействием достижений научно-технической революции.[59] Сама же взаимосвязь логики развития форм трудовой деятельности и логики развития управления человеческими ресурсами, кадровой политики раскрывается весьма поверхностно. Но именно эту взаимосвязь и следует рассматривать как объективную детерминанту, важнейшую предпосылку появления в обществе специальных институтов, видов деятельности, призванных придать управляемый характер процессу не только формирования профессионала, его профессионального опыта, но и научно обоснованного использования ценнейшего ресурса общества - способностей человека, преимуществ кооперации человеческих возможностей. И чем сложнее труд, чем сложнее процесс становления профессионала, чем больше требуется усилий от человека, чтобы им стать, тем сложнее и разнообразнее институты профессионализации, тем более продуманной и выверенной должна быть стратегия и тактика управления теми человеческими возможностями, которыми общество располагает. Эта стратегия и должна составлять основу государственной кадровой политики. Поэтому элементы кадровой работы, управления персоналом, а затем и кадровой политики имеют свою причинность, следуют за развитием процесса становления, вызревания профессиональной деятельности, то есть обретением ею профессионального характера.
В то же время научно обоснованные, имеющие прочную правовую опору, они способны оказывать обратное целенаправленное воздействие на ускорение процесса формирования профессионала, а следовательно, и на качественное изменение видов деятельности, обретение ими профессионального характера. Управление этим взаимодействием таит в себе огромный общественный ресурс. Без постижения логики этого взаимодействия и тем более без умелого его включения в практику социального управления весьма сложно рассчитывать на устойчивое и динамичное общественное развитие.
Ведущие промышленно развитые страны, и прежде всего Япония, активно реализуют именно рациональное управление человеческими возможностями, профессиональным опытом человека как важнейшим социальным ресурсом. Обладая примерно в 100 раз меньшими запасами материальных ресурсов на душу населения, чем в России, Япония, по сути, отсутствие преимуществ в этом виде ресурсов компенсирует рациональной системой управления человеческими ресурсами. Ее объектом выступают человеческие способности, достигнутые профессиональные результаты, возможности, которые активно и рационально включаются в сферу общественной практики с учетом огромного потенциала монокультуры, традиций и национальной стратегии профессионального развития. Причем последняя имеет прочную правовую базу, основанную более чем сто лет назад.[60] Скорее всего, в этом кроится огромный потенциал высокой
динамики общественного прогресса Японии.
Потребность в управляемом процессе человеческими возможностями в обществе вызревает на исторически длительных этапах общественного развития. Причем каждый из них привносит определенные элементы, впоследствии придающие управлению целостность, системность и другие важнейшие атрибуты целенаправленного воздействия на процессы развития и рационального использования профессиональной деятельности в обществе. Первоначальным из них, как уже отмечалось, следует рассматривать переход общества от простых трудовых занятий к ремесленничеству, а затем и к профессиональной деятельности в подавляющем большинстве сфер общественной практики. Ведь ни кадровой политики, ни тем более управления персоналом как профессиональной деятельности в том виде, как они существуют в настоящее время, не существовало даже сто лет назад.
Конституирование управления персоналом как профессиональной деятельности, к примеру, завершается прежде всего в промышленно развитых странах Запада в конце 50-х - начале 60-х годов ХХ века. И это несмотря на то, что уже были много веков назад институционализированы многие виды работ, составляющих ее содержание. Их появление имело свою предысторию, свои предпосылки и обусловлено именно превращением простого, неквалифицированного труда в труд профессиональный, обретением им иного - профессионального качества. К этому времени в отечественной практике акцент в большей степени делался на макроуправление, а объектом управления становились трудовые ресурсы общества, а не профессиональный труд, профессиональные возможности личности, ее профессиональный опыт.
В действительности же именно профессиональный труд становится в дальнейшем источником качественных перемен благодаря не только своим результатам, но и факту своего существования, процессу овладения им человеком. Он обусловливает необходимость поиска способов эффективного освоения и передачи накопленного профессионального опыта и его рационального использования, разработки научно обоснованных направлений деятельности управления человеческими ресурсами, форм и методов работы с персоналом, учета влияния профессиональных сообществ на социальные отношения, социальную структуру, духовную и политическую сферы общества, науку, самого человека. И уже эти факторы не могут не требовать от общества перехода от стихийности в управлении обеспечением видов деятельности, ставшими профессиональными, необходимым качеством человеческого материала, к его научно обоснованному и рациональному использованию. А для этого нужны наука, теория, механизмы, люди - одним словом, научно-практический инструментарий уже в масштабах общества.
Какие же объективные предпосылки превращения кадровой политики и управления персоналом в профессиональную деятельность следует выделить?
Необходимость обращения внимания к человеку и особенно к реализации его возможностей в трудовом процессе, потребность соответствия его способностей производственным требованиям существовала издавна. Однако внимание к кадровой политике и управлению персоналом как к общественно значимой практике насчитывает не так уж много времени. Лишь на протяжении последнего столетия управление персоналом, например, сложилось в относительно обособленный вид деятельности в рамках принятых в организации принципов отношения к человеку как личности, носителю профессионального опыта, объекту вложения финансовых средств с целью повышения эффективности его трудовой отдачи, субъекту и объекту социально-психологических отношений. Поэтому управление персоналом следует рассматривать как функционирующую в рамках кадровой политики систему организационных, социально-экономических, психологических, нравственных и правовых отношений, обеспечивающих эффективную реализацию возможностей человека как в интересах самого человека, так и организации. В то же время управление персоналом как деятельность осуществляется в рамках сложившейся под воздействием различных факторов, и прежде всего исторического, культурного, научно-технического, политического, социально-экономического, правового характера проводимой в государстве кадровой политики.
В числе важнейших предпосылок, которые обусловливают появление этих видов деятельности, следует выделить: материально-производственные, научно-технические и технологические, организационные, социально-экономические, правовые (см. рис. 4.)
Материально-производственные предпосылки характеризуются значительным ростом и изменением материальных потребностей людей, их структуры, а также темпов воспроизводства и их потребления. Это не могло не сказаться на самой структуре деятельности, и прежде всего на предмете деятельности, условиях, средствах и результатах труда, последствиях, которые они могут вызывать в обществе.
На протяжении длительного исторического периода в обществе формировались и организационные предпосылки для совместной деятельности людей. Они связаны с зарождением и возникновением инфраструктуры, позволяющей выполнять различные виды труда, прежде всего в промышленности - объединений ремесленников, цехов, мануфактур, предприятий, и т.д. Со временем общество, государство, а затем и руководители этих организационных форм совместной деятельности людей вынуждены обращаться к решению проблем, именуемых в настоящее время кадровыми, образовательными, социальными и др.
Рис. 4. Основные предпосылки возникновения кадровой политики и управления персоналом как вида деятельности.
Достижения научно-технического прогресса коренным образом изменили и вещественно-энергетическую, и информационную составляющую предметной области человека и тем самым были созданы научно-технические и технологические предпосылки. Только в промышленности за последние 100 лет человек включил в качестве предмета труда огромное количество новых материалов, которые возникли либо на основе традиционного сырья, либо произведены искусственно. Без информации, без знания их специфики, без установления системы правил, ограничений, предписаний работать безопасно и высокопродуктивно сегодня уже не может даже рабочий низкой квалификации. Это потребовало не только подготовленного человека для различных видов общественной практики, но и людей, которые могли бы заниматься непосредственно профессионалами.
Таким образом, появились не только идеи и открытия, которые изменяли функции человека в трудовом процессе, что само по себе требовало пристального внимания к нему, но и знания о самом человеке, его поведении, последовательности введения его в мир профессиональных видов труда и т.д.
Социально-экономические предпосылки характеризуют установление определенных норм, требований и правил на предприятиях, условий оплаты труда, создание организаций по защите социально-экономических и профессиональных интересов персонала. Их многообразие, сложность, специфика требовали от субъектов социального управления - государства, предприятия, отдельного руководителя не только их установления, но и изучения, контроля, обучения, взаимодействия с профессиональными союзами работников и т.д. В рамках управленческого труда эти задачи получали организационное оформление, обособление, становились самостоятельным видом деятельности.
Потребность в регуляции многосторонних социальных отношений, в которые включен человек в процессе совместной деятельности, создавала правовые предпосылки управления персоналом и кадровой политики. Возникали правовые основы, которые устанавливались государством и составляли единое правовое поле, в котором должны действовать и профессионалы, и потребители их профессионального опыта.
Как и другие виды профессиональной деятельности, кадровая политика и управление персоналом характеризуются социальными признаками. Прежде всего, они должны быть востребованы в обществе, пройти стадию институционализации путем включения в этот вид деятельности людей, способных качественно выполнять трудовые функции по управлению профессиональными возможностями человека. Причем справиться с задачами, которые предстоит выполнять человеку в этом виде труда, уже не под силу каждому, а впоследствии и без предварительного специального образования.
Институционализация кадровой политики и управления персоналом как профессиональной деятельности становится возможной еще и тогда, когда образуется необходимый минимум людей, которые выступают как объект управления. Поэтому отдельные элементы этого вида профессиональной деятельности начинают возникать в организациях с относительно многочисленным и относительно стабильным составом персонала, прежде всего в армиях, государственных аппаратах, крупных промышленных предприятиях. Большая потребность в этом виде деятельности почувствовалась и тогда, когда профессиональное развитие человека стало требовать от государства и от частного работодателя разнообразных материальных и финансовых затрат.
Подготовленный для производства человек стал весьма ценным и дорогим достоянием по сравнению с тем, чем он был даже в конце прошлого века. Профессиональные знания, умения, навыки стали важнейшим капиталом и самого человека, и той организации, в которой он работает. Все это составило совокупность объективных изменений, причем качественных, которые касаются человека и которые заставили смотреть на его способности, профессиональные возможности, профессиональный опыт как на объект управления.
На становление кадровой политики и управления персоналом, как профессиональной деятельности оказывало и будет оказывать постоянное развитие самого человека. И прежде всего индивидуальная потребность в выражении своей деятельностной сущности. Человеку важно результатами своего труда не только удовлетворить свои потребности и своих близких, но и выразить свою деятельностную сущность. Потребность учета этого обстоятельства явилась мощным социальным ресурсом повышения трудовой отдачи человека, которая стала возможной благодаря уже профессиональному отношению к нему при изучении его поведения в трудовом процессе. Именно это и подтвердили Хоторнские эксперименты.
Поэтому важен не только экономический подход к человеку, через который общество не могло не пройти и длительный период абсолютизировать его. Человек был и будет рассматриваться как важнейший экономический ресурс общества. Однако максимально его возможности могут быть реализованы, если мотивы и потребности находятся в гармонии с его способностями, профессиональными способностями. Достигать этого в управлении профессиональными возможностями человека, групп людей могут уже только профессионалы управления персоналом.
Профессионализация кадровой политики и управления персоналом характеризуется не только превращением их в вид профессиональной деятельности, но и становлением социальных образований, призванных олицетворять саму профессиональность. Кадровая политика со временем требует не только людей, которые могут разрабатывать, реализовывать ее содержание, но и средств, методов, организаций. Из прерогативы индивидуального субъекта управления она превращается в прерогативу коллективного субъекта управления - специализированных подразделений организации - разрядный приказ, "отделение личного состава" (Тейлор), отдел кадров, служба управления персоналом, службы управления человеческими ресурсами, например. Со временем, реализуя функции социального управления в обществе, она уже не может разрабатываться без опоры на достижения науки.
Поэтому, кадровую политику и управление персоналом как социальное явление следует рассматривать как вид профессиональной деятельности, как социальный институт и как область научных исследований (см.рис.5.).
В настоящее время высокие темпы востребованности управления персоналом как вида профессиональной деятельности наблюдаются в бизнесе промышленно развитых стран. Развитие ее теории и практики в них признается одним из приоритетных направлений современного менеджмента. Это находит отражение в:
-разработке национальных программ по подготовке специалистов по управлению человеческими ресурсами;
|
|
Рис.5. Структура кадровой политики и управления персоналом как социального явления.
-создании системы учебных заведений, обеспечивающих подготовку специалистов по управлению персоналом;
-развитии широкой сети консалтинговых услуг в области социально-кадрового аудита и кадрового менеджмента;
-придании направлениям работы по управлению персоналом в организациях значительного внимания и поднятии статуса руководителей служб управления персоналом до уровня первых заместителей руководителя.
Признание управления персоналом как вида профессиональной деятельности проявилось и в создании широкой сети общественныхмеждународных и региональных структур управления персоналом: ассоциаций и объединений служб управления персоналом промышленно развитых стран. За столетие практически сформировалось самостоятельное направление профессиональной деятельности, имеющее многочисленные специальности и высокий социальный статус в ведущих промышленно развитых странах Запада.
Развитие теории и практики управления персоналом происходит и в отечественных условиях. Оно имеет ряд особенностей. Становление практики управления персоналом в отечественных условиях происходит значительно более быстрыми темпами, чем на Западе. За последние 5-7 лет сформировалась не только сфера услуг, но и получила воплощение в предпринимательских структурах практика управления персоналом. Наиболее интенсивное развитие этот вид деятельности приобрел преимущественно в банковских, финансовых, компьютерных, торговых и других организациях.
Темпы и необходимость внедрения в практику работы на предприятии системы работы по управлению персоналом на сегодняшний день во многом обусловлены:
-готовностью руководителя предприятия или его команды оценить значение управления персоналом в раскрытии профессиональных возможностей персонала;
-наличием финансовых возможностей создания системы работы по управлению персоналом.
Важной особенностью развития теории и практики управления персоналом в отечественных условиях является и то, что ее становление протекает под воздействием стереотипов практики работы с кадрами, доставшейся от идеологизированной кадровой политики предшествующих лет, а также неспособностью многих руководителей и нынешних практиков управления персоналом адаптировать зарубежный опыт к отечественному состоянию общественных отношений.
Содержание профессионализации как социального явления
Деятельностная природа профессионализации еще не дает полной панорамы этого социального явления. Все предшествующие рассуждения позволили создать лишь его феноменологический образ и подойти к раскрытию структуры и сущностных признаков.
Профессиональных видов труда становится все больше по мере его развития и разделения. Всё их многообразие составляет профессиональную сферу общества. В отечественных исследованиях термин "профессиональная сфера общества" широкого распространения не получил. Он используется, в основном, для характеристики какой-либо одной предметной области- конкретного вида деятельности.[61]
Однако, по нашему мнению, это узкое понимание содержания понятия "профессиональная сфера". Более широкий его смысл следует связывать с многообразием видов труда, ставших профессиональными. В таком понимании профессиональная сфера общества есть не что иное как совокупность видов профессионального труда, профессий и специальностей, которыми общество представлено в конкретно - исторический период своего существования. Она, таким образом, характеризует количественные и качественные достижения общества в развитии и разделении труда. Это важнейший показатель степени его развитости, прогресса. Одновременно развитие профессиональной сферы выступает предпосылкой ее упорядочения, управления ею.
Профессиональную сферу общества можно характеризовать количественными и качественными признаками. Так, численность профессий и специальностей - количественный признак, а соотношение тех видов труда, которые обрели характер профессиональных (требуют профессиональной специализации) и
тех, которые такими еще не стали - качественный признак, выступают наиболее существенными характеристиками профессиональной сферы общества, явления профессионализации труда и одновременно состояния развития общества.
В профессиональной сфере общества постоянно происходят изменения. Их содержание составляют следующие процессы: рост
количества профессий и специальностей, а следовательно, и численности людей, их представляющих; отмирание и возникновение новых; качественное изменение профессий и специальностей, связанное с их интеллектуализацией и уровнем образовательной базы; изменение соотношения между профессиями и специальностями различного профиля и другие.
На протяжении длительного исторического периода сама профессиональная сфера не представляла сложного и многопланового социального феномена. Преобладание в ней трудовых занятий, не требующих специальной обученности, и наличие многочисленных ремесел, для овладения которыми требовались незначительные специальные мероприятия, как правило, в форме индивидуального обучения, не требовали организационных мероприятий в масштабах государства. Не было
в профессиональной сфере и таких динамичных перемен, которые начали заявлять о себе лишь с развитием научно-технического
прогресса[62] и особенно в конце XVIII - начале XIX веков.
Изучая проблемы появления профессий с целью исследования изменений в профессиональном составе населения, зарубежные авторы Р. Бровн, М. Йонас, Э. Дюркгейм, К. Бугле, О. Петренца, Г. Шмоллер и некоторые другие[63] подсчитали, например, что в Лейпциге в период с 1751 года по 1890 год число профессий увеличилось со 118 единиц до 557. За этот же период 115 существовавших ранее профессий исчезли. Численность водителей на миллион населения США, к примеру, только за период с 1910 по 1920 год возросла с 498 до 2697. С 1947 по 1972 год в США утрачено более 8 тысяч наименований профессий, но в то же самое время возникло вновь около 11 тысяч, а из каждых существовавших 100 видов трудовой деятельности к 60 - м годам было утрачено 70[64].
Динамизм профессиональной сферы общества выступает общесоциологической тенденцией для промышленно развитых стран. Анализ классификационных справочников и словарей только профессий рабочих, изданных в СССР, начиная с середины 1920-х
годов до середины 1970-х годов,[65] также свидетельствует о высоких темпах роста их количества более чем в три с половиной раза, с 2159 до 7770. Общая же динамика профессий и специальностей выглядит таким образом: 1926 год - 10300, 1939 год - около 19000, 1959 год - около 30000, в конце 1970-х годов только в
промышленности их насчитывалось свыше 40 тысяч. По самым скромным оценкам в настоящее время в мире насчитывается более 60 тысяч профессий. Общество не может не отреагировать на эту подвижность мира профессий, специальностей и удовлетворения потребностей различных сфер труда в них.
И первой естественной реакций стало интенсивное развитие образовательных учреждений, имеющих как общеобразовательный, так и прикладной характер. В России в XVIII- XIX веках это связано прежде всего с развитием систем общего[66] и профессионального образования[67]. Ее развитие в свою очередь, придавало еще больший динамизм всем процессам, происходящим в профессиональной сфере общества. В последующем уровень и масштабы развития видов профессионального труда достигают таких размеров, что государство в интересах рационального использования имеющихся человеческих и профессиональных ресурсов вынуждено прибегнуть к науке, управлению профессиональной сферой жизни общества.
Эта деятельность начинает занимать соответствующее место в системе социального управления. Возникает потребность в управлении системой "человек -труд" на уровне: сопряжения способностей конкретного человека и трудовых функций рабочего места (должности); группы специалистов и организационной структуры предприятия; трудоспособного населения и государства. Каждый из этих уровней требует научного осмысления, разработки форм и методов управления возможностями человека, профессиональным опытом организации, изучения закономерностей развития профессиональной сферы общества и разработки концептуальных положений государственного регулирования процессов профессиональной жизни.
Поэтому не случайно, что именно в период интенсивного роста численности профессий и специальностей в промышленности во второй половине XIX века зарождается менеджмент прежде всего как деятельность, направленная на рациональное использование человеческой энергии, действий человека[68]. В 1886 г. президент мануфактурной компании Г. Таун(США) представил доклад на тему "Инженер как экономист", где впервые обозначил роль менеджмента как относительно самостоятельной сферы научного знания и профессиональной специализации. На этом представлении присутствовал и Ф. Тейлор.
В какой же связи находится кадровая политика и управление персоналом в структуре социальной политики? Как известно, возможности развития профессиональной сферы общества находятся в тесной зависимости от социальной и демографической политики государства. Они призваны создавать благоприятные предпосылки для того, чтобы общество располагало достаточным количеством трудоспособного населения для обеспечения потребностей расширенного общественного воспроизводства. В этом же ряду общественной регуляции стоит и задача управления трудовыми ресурсами общества. Обеспечение же задач социально-
экономического, научно-технического и культурного развития общества всецело связано с потребностью придания трудовым ресурсам адекватного уровню и масштабам развития профессиональной сферы общества качественного состояния.
Теоретическое обоснование и практическое решение этих задач уже находит воплощение в стратегии и тактике государственной кадровой политики. Её следует рассматривать как такую область социального управления, которая связана с разработкой и реализацией системы целей, принципов и основных направлений деятельности, задающих единые правила для всех субъектов социального управления, независимо от форм собственности, по формированию и рациональному использованию способностей человека как в его личных интересах, так и в интересах организации.
По мнению В.А. Сулемова, " кадровая политика государства есть совокупность различных социальных функций;... являясь эффективным инструментом государственного управления, важным фактором сохранения и укрепления целостности страны, социально-политической стабилизации общества, она одновременно выступает элементом саморегуляции жизнедеятельности населения, одним из средств самоуправления."[69]
Однако этим не исчерпывается последовательность практических и научных задач, которые детерминированы развитием профессиональной сферы общества. Декларированные цели, принципы и направления деятельности кадровой политики реализуются в практике управления персоналом, в управлении профессиональным опытом конкретных специалистов. Реализуются они уже в конкретных организациях, с использованием таких мероприятий, инструментов и направлений деятельности, которые и составляют систему профессионализации персонала. Последняя
обеспечивает индивидуальную профессионализацию личности, ее
профессиональное развитие, творческое использование ее профессиональных способностей. Такова логическая цепочка социальных процессов, явлений, которая обусловлена развитием профессиональной сферы общества и местом в ней кадровой политики государства, важнейших инструментов и процессов профессионализации. Эта взаимосвязь представлена на рис. 6. В структуре профессионализации как социальном явлении отчетливо выделяются социальный и личностный уровень.
Рис. 6. Место кадровой политики в
социальной политике.
Содержание социального уровня составляет все то многообразие отношений, процессов, явлений, которые порождаются развитием профессиональной сферы общества. Личностный уровень характеризует те изменения, которые свойственны человеку при овладении им профессией. Его содержание составляет процесс индивидуальной профессионализации.
С возникновением профессий создаются такие социальные институты профессионализации, в которых аккумулируются многочисленные функции помощи человеку в выборе и овладении профессией, изучение его способностей, профессиональной направленности личности, передаче профессионального опыта предшествующих поколений, рациональном использовании его профессиональных возможностей и ряд других.
Причем многие из них возникают значительно раньше, чем они обретут роль инструмента в практике кадровой политики государства, управлении персоналом, займут свое место в отлаженной системе управления профессиональным трудом в обществе, в организации. Поэтому важным признаком явления профессионализации следует считать формирование системы профессионализации персонала (человека) как такой совокупности взаимосвязанных и взаимообусловленных социальных институтов, которая обеспечивает включение человека в сферу профессионального труда. Лишь со временем из них выстраивается относительно устойчивая система институтов, призванных отражать последовательность включения человека в профессиональную сферу общества, обеспечивать его индивидуальную профессионализацию. Например, существующие виды и направления деятельности государства, связанные с кадровой политикой, его функции (в контексте исследуемой проблемы) появляются только при определенных обстоятельствах, на определенных исторических этапах, при накоплении в общественной практике соответствующих предпосылок, своеобразной социальной "критической массы" в сфере управления трудом в обществе. Так, потребность в управляющих воздействиях со стороны государства на процессы отбора людей на государственную службу, необходимость учета населения, трудовых ресурсов, разработка методов управления ими в производстве, необходимость развития системы профессионального образования и др. формируются на протяжении длительного времени. Институционализация этих видов деятельности занимает иногда целые столетия. Сегодня профессиональный отбор, профессиональная ориентация, воспринимаются как неотъемлемая часть практики управления персоналом, однако становление их как системы в том виде, в котором они существуют в настоящее время в ряде высокоразвитых стран мира, происходило на протяжении как минимум более двух тысяч лет, беря свое начало с полисов Древней Греции.
Длительное время занимал и процесс становления системы профессионального образования, а также ряда других социальных институтов, призванных обеспечивать управление трудом. Но примечательно то, что детерминация этих направлений деятельности, принципов отношения к человеку как к носителю профессиональных возможностей и профессионального опыта как важнейшего трудового ресурса общества всецело связана с развитием труда, обретением им профессионального характера. Поэтому развитие профессиональной сферы общества порождает потребность в разработке:
среды-системы управления профессионализацией человеческой деятельности;
средств - механизмов управления профессионализацией человеческой деятельности;
действий -процесса управления профессионализацией человеческой деятельности.
Поскольку развитие профессиональной деятельности и овладение человеком профессией сопряжено с наличием специфических изменений в самом человеке, то признаки явления профессионализации обнаруживаются как на уровне индивида, личности, овладевающей или овладевшей профессией, так и на уровне профессионального социума.
Специализация человека в определенном виде профессиональной деятельности накладывает отпечаток на содержание его знаний, умений, навыков. Они обретают профессиональную специфику. Меняется система его психологических качеств, действий, мировосприятия. Меняется структура его социального опыта, основу которого составляет профессиональный опыт. Наравне с этим формируется и целый комплекс социально-психологических последствий как на уровне индивидуального, так и на уровне общественного сознания.
Личностные изменения, обусловленные профессиональной деятельностью, непременно аккумулируются в социальных группах, общностях и образуют относительно самостоятельные социальные образования как в духовных, так и в материальных формах. Формируются привычки профессионалов, трансформирующиеся в традиции, правила, нормы, в целом в культуру профессиональной деятельности и отдельного человека, и профессиональной группы, создаются стандарты профессионального поведения и отношений.
Процесс овладения человеком профессией, кроме того, что он оказывает непосредственное влияние на формирование личности специалиста, одновременно выполняет интегрирующую и дифференцирующую функцию людей, включенных в общественную практику. Он делает человека отличным от представителей других профессий, порождает специфические интересы, схожесть образа жизни и мыслей носителей одной профессии. Это выступает сильным группообразующим фактором. Появляются профессиональные группы, профессиональные общности. Идентичность профессиональной деятельности группы людей требует определенных и разделяемых членами группы идей, убеждений, оценок, правил поведения. В профессиональном социуме начинают культивироваться и привноситься в общественную ткань через элементы общественной психологии, а затем и другие уровни и формы общественного сознания профессиональные традиции, нормы поведения, лексические группы, анекдоты и многое иное, что охватывается понятиями "профессиональная этика", "профессиональная речь", "профессиональная гордость", "профессиональный кодекс" - свод правил, регулирующих профессиональные отношения и др.
Материальная культура общества обогащается также многообразием профессиональной атрибутики, профессиональной формы одежды, профессиональной литературы, периодики и т.д.
Появление многочисленных профессий и специальностей послужило толчком к развитию новых направлений в развитии науки. Возникающие трудовые функции диктуют необходимость всестороннего исследования многочисленных факторов, влияющих на человека и прежде всего на его здоровье, психику, поиска наиболее приемлемых форм сопряжения возможностей человека и объективных факторов труда (средств и условий труда). Именно профессиональный труд обусловил появление в науке почти 30 научных направлений социологического и несоциологического профиля, которые изучают его влияния на общество, человека, природу в целом[70]. Среди них: социология труда, социология профессий, профессиология, социология организаций, психология труда, психология профессиональной деятельности, эргономика, гигиена труда и многие другие. Предметом медицины стали многочисленные профессиональные болезни[71], появившиеся в массовом масштабе только с возникновением профессий, а также разработка целого комплекса профилактических мероприятий по предупреждению профессиональных заболеваний.
Под воздействием развития профессиональной сферы формируется профессиональная структура общества и происходят изменения в его социальной структуре, поскольку социальными носителями явления профессионализации выступают люди, владеющие профессией - профессиональные группы, профессиональные сообщества.
Для цивилизованной защиты и трансформации интересов профессионального социума в область политики, государственного управления создаются общественные организации - профессиональные союзы, ассоциации. В настоящее время они имеют как локальное (на уровне одной страны), так и международное влияние на государственное управление в целом ряде стран (Международная организация труда).
Развитие явления профессионализации оказывает непосредственное воздействие и на содержание государственного управления. Оно связано с регулированием государством сферы профессиональной жизни общества с помощью законодательных актов отраслей права, создания органов и учреждений, обеспечивающих соблюдение прав и интересов профессионалов. Государство прибегает к созданию и механизмов защиты общества от непрофессионализма, оно создает правила, позволяющие упорядочивать производство профессиональной атрибутики и пользование ею (символы, эмблемы, должностные знаки[72], почетные звания, награды и др.). В обществе создается целая индустрия профессиональной атрибутики профессиональных сообществ. Государством конституируются профессиональные праздники[73].
Таким образом, государственное управление не остается безучастным к явлению профессионализации. Оно вынуждено учитывать всё то, что связано с развитием профессиональной культуры общества и всей системой профессиональных отношений. На системе профессиональных отношений важно акцентировать внимание, поскольку через нее государство, по сути, осуществляет управление развитием явления профессионализации.
Система профессиональных отношений имеет как технологическую составляющую - обмен результатами и продуктами профессиональной деятельности - так и социальную составляющую. Содержание социальной компоненты представляет весь комплекс вопросов, связанных с конституированием (официальным установлением) профессии в обществе: ее признанием, правовым регулированием статуса профессионального вида деятельности, формированием социально-психологических феноменов, таких как привлекательность, престиж, социальная значимость, установление всевозможных требований (психологических, медицинских, возрастных, профессиональных образовательных стандартов), а также ограничений на занятие этим видом деятельности, возникновением системы льгот и др. Государство нормативно-правовыми актами регулирует комплексы вопросов, связанные с требованиями безопасности условий профессионального труда и охраны здоровья человека; ограничивает продолжительность рабочего дня и пенсионный возраст по вредным видам профессионального труда; осуществляет разграничение существующей совокупности профессий и специальностей в зависимости от особенностей мужского и женского, детского организма, возраста человека.
Анализ основных признаков явления профессионализации позволяет вычленить наиболее существенные из них и выстроить определенную субординацию понятий, раскрывающих ее содержание. Основные признаки профессионализации как социального явления представлены на рис.7.
Какова соподчиненность понятий, раскрывающих профессионализацию как социальное явление?
Взаимосвязь индивида, личности и профессионального труда как системообразующего элемента явления профессионализации отражается в понятии профессионализации труда, человеческой деятельности. Этим понятием объемлется все то, что связано с усложнением трудовой деятельности человека, обретением ею характера профессиональной, становлением ее как профессиональной, представлением ее в таких формах, как профессия или специальность. Профессионализация труда - это процесс обретения трудовыми функциями такого уровня сложности, которые требуют от человека профессиональных знаний, умений, навыков, обретения трудовой деятельностью ее качественной формы - профессиональной деятельности.
|
|
|
|
Рис.7. Основные признаки явления профессионализации.
Понятие "индивидуальная профессионализация" раскрывает процесс овладения человеком профессией, становления его как профессионала, усвоения им элементов профессиональной культуры. Для управления процессом индивидуальной профессионализации в обществе складывается система профессионализации персонала (человека). Следовательно, к профессионализации как социальному явлению относится все то, что порождено профессионализацией человеческой деятельности. Признаки профессионализации в равной степени присущи всем видам профессиональной деятельности.
Понятие "профессионализация" - общее понятие по сравнению с понятиями "профессионализация человеческой деятельности", "профессионализация труда", "индивидуальная профессионализация", "система профессионализации персонала". Профессионализация как социальное явление характеризуется системой понятий: профессиональная сфера, профессиональная среда, профессиональная группа, профессиональная структура, профессиональный опыт, профессиональная этика. Оно тесно связано с понятием "профессиональная культура общества".
Таким образом, развитие профессиональной сферы общества оказывает воздействие на: личность, профессиональный социум, социальную структуру, социальные отношения, культуру общества. В содержание социальных отношений, культуру общества, в ее духовную и материальную составляющие привносится профессиональная специфика. Ее содержание и объемлется понятием "профессионализация".
Представленная система категорий раскрывает профессионализацию как социальное явление и в то же время позволяет показать связи между процессом развития трудовой деятельности человека и сферой социального управления, социальными институтами, призванными осуществлять управление профессиональным трудом в обществе. Тем самым можно утверждать, что основу теоретико - методологического фундамента кадровой политики могут составить следующие основные блоки знаний: теория индивидуальной профессионализации, теория управления профессиональным опытом организации, теория профессиональной культуры и ряд других. Эти же теоретические блоки составляют и основу для практики управления персоналом. Во взаимосвязи с правом, экономикой труда, а также рядом других наук, изучающих систему "человек-труд", они создают теоретико-прикладную базу управления человеческими ресурсами общества.
Таким образом, понятием профессионализация охватывается многогранная палитра социальных процессов и явлений, которые порождаются развитием труда, человеческой деятельности, обретение ими профессионального характера.
Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 391 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Развитие профессиональной деятельности и ее основные признаки | | | Индивидуальная профессионализация |