Обсуждение и интерпретация полученных материалов

На последней неделе работы лагеря была проведена диагностика удовлетворённости детей (анкета «Наш лагерь»). Анализ результатов показал, что в целом дети довольны деятельностью лагеря, т. к. у детей остались положительные впечатления от пребывания в лагере. Оценку «хорошо» поставили все педагоги при оценивании организации работы лагеря, программы. В анкетах детей проявилось то, что ожидания от лагеря и действительность совпали по многим критериям. Многие отмечают, что понравилось «всё. Конкурсы, концерты, эстафеты, дискотеки». На вопрос «Что с тобой произошло?» многие дети ответили:

- Стало больше друзей ·

- Стал общительнее ·

- Вырос(ла) ·

-Стал(а) активней и сильнее ·

Наибольшее влияние на детей оказали мероприятия спортивного характера и такие, как сказочное представление «День рождения Бабы- Яги», конкурсная программа «Мистер и Мисс лагеря -2014».

На вопрос «Было ли скучно в лагере?» все дети ответили «нет»,

Вопрос «Что из того, что ты получил в лагере, ты можешь использовать в повседневной жизни уже сейчас?» был очень важным для оценки работы лагеря. Отрадно, что ответы детей были разнообразны и интересны:

- Стала лучше петь

- Научилась соблюдать правила поведения

- Выступать на сцене

- Читать, рисовать, пересказывать

-Я научилась играть на фортепиано

-Стала добрей и умней

-Играть в волейбол

Вопрос «Что ты узнал про себя нового?»

-Я коммуникативный человек

-Могу с лёгкостью выступать на сцене

-Быстро понимаю задачу данную мне

Проанализировав ответы детей можно сказать, что нам удалось практически полностью реализовать программу. В своей работе я старалась использовать демократический стиль общения с детьми, старалась быть для детей наставником и другом. В планировании и организации деятельности детей я учитывала не только возрастные и физические особенности детей, их характер и темперамент, но и мнения и желания самих детей.

Заключение

Список литературы

1.Загородный летний детский лагерь / С.А. Шмаков // Летний детский отдых / под ред. Г.Л. Шереш. – Мозырь: Содействие, 2008. – с. 20-24.

2.Карасева, Н.А. Некоторые аспекты деятельности социально-педагогических учреждений / Н.А. Карасева, Г.И. Руденкова. – Мн.: «Беларусь», 2004. – 243 с.

3.Красовская С.С. Специализированная смена в «Зубренке» «Правовой марафон» / С.С. Красовская. – Мн.: Изд. центр БГУ, 2003 – 67 с.

4.Лето – не для скуки / Л. Шипилова // Социальная педагогика. – 2005. - № 2. – с. 16-19.

5.Летний отдых с «группой риска» / В. Смирнов // Социальная педагогика. – 2005. - № 2. –с. 59-61.

6.Модель воспитывающей среды детского оздоровительного лагеря / Н.К. Катович // Праблемы выхавання. – 2007. - № 4. – с. 6-10.

7.Национальный детский оздоровительный лагерь «Зубренок» / Н.Г. Онуфриева // Праблемы выхавання. – 2007. - № 4. – с. 3-5.

8.Об организации отдыха и оздоровления детей в летний период / А.В. Рысовец // Праблемы выхавання. – 2009. - № 5. – с. 22-26.

9.Образовательная среда в летнем детском оздоровительном центре / Л.В. Васюта // Праблемы выхавання. – 2007. - № 4. – с. 58-63.

10.Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога / Р. В. Овчарова. – М.: Сфера, 2004. – 480 с.

11.Педагогика лета / под ред. Н.В. Боровик. – Мн.: ООО «Красико-Принт», 2002. – 176 с.

12.Поляков, С.Д. Технологии воспитания / С.Д. Поляков. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 144 с.

13.Программа детского оздоровительного лагеря дневного пребывания «Радуга» «Школа добрых волшебников» / А.Н. Сацута // Праблемы выхавання. – 2008. - № 3. – с. 57-61.

14.Программа деятельности летнего профильного лагеря «Юный Археолог» / Н. Ботвина // Социальная педагогика. – 2005. - № 2. – с. 53-58.

15.Региональная модель оздоровления детей-инвалидов в условиях летнего лагеря / Е.А. Винникова // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2008. - № 8. – с. 28-33.

ИСПОЛЬЗОВАЛСЯ ИНТЕРНЕТНЫЙ ИСТОЧНИК:

http://uchit.net/catalog/Pedagogika/189903/#

http://shkolakrasnoe.moy.su/publ/psikhologicheskie_osobennosti_podrostkovogo_vozrasta/1-1-0-3

http://summercamp.ru/Тесты

Дата добавления: 2015-07-11