Общение в игровой деятельности

Потребность в общении развивается на основе игровой деятельности.

Ребенок сталкивается с необходимостью:

• устанавливать контакты в игре;
• соблюдать нормы поведения;
• приспосабливать свое поведение к конкретной ситуации;
• владеть навыками игровой деятельности (рис. 9.12).

Рис. 9.12. Общение по поводу игры

В старшем дошкольном возрасте (5-7лет) взаимоотношения в игре усложняются. Игровая деятельность требует от ребенка:

• ставить цель и добиваться ее осуществления;
• сосредоточенности на выполнении игровых действий;
• проявления волевых усилий;
• координации своих действий с действиями сверстников;
• инициативности;
• рефлексии (способности осмысливать свои собственные действия);
• эмоциональности, переживания чувств симпатии, сочувствия и др.;
• общительности.

Перечисленные качества проявляются в игре и развиваются в ней (рис. 9.13).

Рис. 9.13. Общение детей друг с другом

Интерес к игре, желание участвовать в ней приводят к тому, что дети идут на взаимные уступки. Ведь если дети не умеют договариваться между собой, то их совместная игра распадается.

Рис. 9.14. Признаки популярных и непопулярных детей

В игре наиболее ярко выделяются дети популярные и непопулярные (рис. 9.14).

Вызывают раздражение сверстников дети:

• с которыми трудно договориться;
• которые нарушают правила;
• которые не умеют играть;
• которые являются медлительными;
• которые несообразительны;
• неумелые.

Для детей 5-6 лет значимо быть принятыми сверстниками.

Они:

• придирчиво относятся к выполнению роли (так «бывает» и так «не бывает»);
• стараются соответствовать ожиданиям играющих (понимая свою вину, говорят: «Я больше не буду!»);
• отрабатывают нужные для игры действия (дополнительно занимаются с родителями, отрабатывая игровые действия).

Дата добавления: 2015-07-14