Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Общение детей дошкольного возраста с родителями

Читайте также:
  1. A. НОРМЫ ДЕТЕЙ
  2. I. Межличностные отношения, общение.
  3. I. Сохранение и укрепление здоровья детей
  4. I.2. Факторы формирования самооценки детей младшего школьного возраста
  5. II. Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения
  6. II. Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения
  7. III. Комплектование дошкольного образовательного учреждения

 

Проблема общения дошкольника со взрослыми имеет два аспекта.

Для развития самого общения на протяжении дошкольного детства надо знать:

Психологическая сущность потребности дошкольника в общении состоит в стремлении к познанию самого себя и других людей, в попытке понять, что он может, умеет, знает.

После кризиса 3 лет взаимоотношения взрослого с ребенком становятся спокойнее, малыш является уже достаточно самостоятельным. С одной стороны, это радует дошкольника, а с другой — огорчает его, так как родители уделяют ему меньше внимания (рис. 8.1).

Сразу заметим, что в круг общения, кроме привычных ребенку мамы и папы, теперь еще входят и сверстники. Общение с ними играет особую роль в онтогенетическом развитии ребенка. Прежде всего это объясняется тем, что такое общение имеет черты, которыми не обладает общение со взрослыми:

Рис. 8.1. Изменение характера общения в семье

С момента первого своего проявления (примерно на третьем году жизни) общение со сверстниками является обязательным условием развития человека.

Г. А. Цукерман отмечает, что между новым действием, выполняемым лишь с помощью взрослого, и самостоятельным действием ребенка есть область полусамостоятельности. Здесь помощь взрослого не только не нужна, но порой и вредна: на его«полюс» немедленно «перетекает» рефлексивная часть работы. Это неизбежно происходит помимо воли взрослого и без ведома ребенка. Именно в области


Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 105 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Сыновья хотят походить на тех отцов, с которыми у них теплые, разносторонние отношения. | Ситуативно-деловое общение | Взрослый является образцом многообразия звуков речи. | Если общение, связанное с удовлетворением потребностей ребенка, проводить только на уровне жестов, то у него возможна задержка в освоении активной речи. | Игрушка как средство общения и психического развития | Общение с ребенком раннего возраста | Слово в качестве запрета еще не действует так, как хотелось бы. | Возникновение стремления к самостоятельности | Упрямство детей существует вместе с потребностью родителей обязательно добиться беспрекословного подчинения детей. | Игрушки позволяют ребенку исследовать мир, складывать и проявлять свои творческие способности, выражать чувства, учат общаться и познавать себя. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Общение малышей со сверстниками| Стили общения родителей с детьми

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)