Читайте также:
|
|
У младенцев и детей раннего возраста
В настоящее время существует несколько процедур, которые используются для изучения привязанности: процедура «Незнакомая ситуация» (Ainsworth, 1969), метод исследования привязанности у детей первых месяцев жизни (Crittenden, 1994), детей дошкольного возраста (Critteden, 1994), метод исследования привязанности у взрослых (Main, Goldwyn, 1994). В настоящей статье приводится классическая процедура «Ситуация с незнакомцем», разработанная М. Айнсворт (Ainsworth, 1978). Согласно полученным в течение последних лет экспериментальным данным, она наиболее адекватна для изучения типа привязанности у детей в возрасте от 11 до 15 месяцев. Предлагаемое описание включает характеристику процедуры (табл. 9.1), систему для оценки качества взаимодействия матери и младенца, критерии классификации типов привязанности. В данном виде классическая процедура используется в экспериментальных исследованиях, проводимых группой сотрудников Службы ранней помощи Центра интегративного воспитания Санкт-Петербурга.
Таблица 9.1. Краткое описание эпизодов ситуации с незнакомкой М. Айнсворт
Номер эпизода | Присутствующ ие | Продолжительность | Краткое описание ситуации |
Мама, ребенок и наблюдатель | 30 с | Наблюдатель приглашает маму и ребенка в экспериментальную комнату, затем покидает их. | |
Мама и ребенок | З мин | Ребенок исследует комнату и игрушки, мама не участвует. Если необходимо, она стимулирует игру через 2 мин | |
Незнакомка, мама и ребенок | З мин | Входит незнакомка. Первые 1,5 мин: незнакомка разговаривает с мамой. Вторые 1,5 мин: незнакомка подходит к ребенку. Через 3 мин мама, не привлекая внимания, покидает комнату | |
Незнакомка и ребенок | 3 мин или меньше* | Первый эпизод разлучения. Незнакомка подстраивает свое поведение под поведение ребенка | |
Мама и ребенок | З мин или больше** | Первый эпизод встречи. Мама приветствует и/или утешает ребенка, затем сажает его обратно к игрушкам. Конец эпизода: мама покидает комнату, говоря: «Пока!» | |
Ребенок один | З мин или меньше* | Второй эпизод разлучения | |
Незнакомка и ребенок | З мин или меньше* | Продолжение второго разлучения. Входит Незнакомка. Она подстраивает свое поведение под поведение ребенка | |
Мама и ребенок | З мин | Второй эпизод встречи. Мама входит, приветствует ребенка, берет его на руки. Тем временем незнакомка незаметно покидает комнату |
Примечание. * Эпизод сокращается, если ребенок чрезмерно расстроен; ** эпизод удлиняется, если потребуется больше времени, чтобы ребенок вновь увлекся игрой.
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 222 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Сфера межличностных отношений | | | Активные попытки поддержать телесный контакт |