Ответный бланк к опроснику Кейрси

Образец заполнения ответного бланка

NT («Прометей»)

Представителей этого типа объединяет стремление понять законы при­роды, стремление к научному поиску. Они стремятся понять, контролиро­вать, предсказывать и объяснять явления действительности. Это люди на­уки. Их цель — компетентность, способность, умение, изобретательность, мастерство. Они интеллектуалы, им свойственны постоянные сомнения в себе, склонность к самокритике, но они не допускают критики в свой ад­рес, так как всегда оценивают компетентность других.

В отношениях с другими людьми требовательны, ждут от них постоянно­го повышения собственной компетентности. Они живут работой, обычно за­няты разработкой моделей и идей, построением систем, новаторы. Могут быть чувствительны к сложностям межличностных взаимоотношений.

NF («Аполлон»)

Представителей этого типа объединяет духовность, поиски смысла жиз­ни, самовыражение, стремление к совершенству. В отношениях с людьми их отличает проницательность, имеют склонность набдюдать за особенно­стями поведения людей, способствовать «реализации потенциала» окружа­ющих, стремятся к человеческим, гармоничным отношениям.

Работа служит также средством самовыражения, для них характерно пол­ностью погружаться в процесс деятельности, видят в работе источник со­знания собственной значимости.

Более подробное описание типов вы найдете в книге: Овчинников Б. В., Владимирова И. М., Павлов К. В. Типы темперамента в практической писхо-логии. СПб.:«Речь», 2002. Там же представлены профориентационные воз­можности теста.

Список литературы

¹ Альманах психологических тестов. М., 1995. С. 233-276; Лучшие психологические тесты. Петрозаводск, 1992.

^I Алексеев А. А., Громова Л. А. Психогеометрия для менеджеров. Л., 1990.

³ Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки, два разных мира. М., 1998.

⁴ Ратанова Т. А., Шляхта И. Ф. Психодиагностические методы изучения личности: Учеб­
ное пособие. М., 1998.

⁵ Прихожан А. М. Применение методов прямого оценивания в работе школьного психоло­
га// Научно-методические основы использования в школьной психологической службе кон­
кретных психологических методик. М., 1988. С. НО—118. Ратанова Т. А., Шляхта Н. Ф. Пси­
ходиагностические методы изучения личности. Учебное пособие. М., 1998.

' Реан А. А. Психодиагностика личности в педагогическом процессе. СПб., 1996. ⁷ Будасси С. А. Способ исследования количественных характеристик личности в группе// Вопросы психологии. 1971, № 3. * Рогов Е.И. Настольная книга психолога. М., 1999. Кн. 1.

⁹ Рукавишников А: А., Соколова М. В. Факторный личностный опросник Р. Кеттелла: Руко­
водство по использованию. СПб., 1995. С. 16-51

¹⁰ Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога.; Альманах психологических тестов.
М., 1995, с. 196—205. В этих же пособиях приведен вариант опросника для взрослых.

^II Овчинников Б. В., Павлов К. В., Владимирова И. М. Ваш психологический тип. СПб., 1994.

Дата добавления: 2015-07-11