Знания о человеке – практика личного взаимодействия с людьми» для детей с нарушениями речи.

Изучение учащимися знаний о человеке необходимо для познания внутреннего и духовного мира человека, осознания его взаимодействия с окружающим миром, получения культурно-исторических, морально-этических, социальных и жизненно значимых сведений, осознанного и бережного отношения к здоровью и стремлению к здоровому образу жизни.

Успешное усвоение данной области знаний учащимися с нарушениями речи зависит от степени готовности учащихся к освоению данного программного материала, в частности от социального, образовательного, коммуникативного и практического опыта, формирующихся в дошкольный период.

Наиболее важными предпосылками обучения систематическому курсу являются достаточный уровень развития сенсорно-перцептивных и интеллектуальных функций, полноценное речевое развитие ребенка, наличие определенного запаса представлений об окружающем мире.

У учащихся с нарушениями речи отмечается недостаток полноценного опыта в означенных сферах деятельности и малая информированность учащихся в данном вопросе, в связи с чем знания в данной области приобретают для них особую значимость.

Для восполнения этих пробелов необходимо проводить целенаправленную логопедическую работу по уточнению, расширению и активизации словаря; формированию и систематизации знаний об окружающей действительности; по развитию самостоятельной речи детей; умению вести и поддерживать диалог, умению грамотно построить монолог, активно участвовать в различных коммуникативно-речевых ситуациях, в том числе и творческих, применяя усвоенные умения и знания, осознанно оперируя соответствующими понятиями и терминами.

Задачами данного курса для всех вариантов ФГОС являются

1. овладение первоначальными знаниями о человеке (о телесной и душевной жизни; здоровье, возрасте, гигиене, доме, гендерных, семейных, бытовых и профессиональных ролях, правах и обязанностях школьника; усвоение общекультурных ценностей и моральных ориентиров, задаваемых культурным сообществом и др.);

2. развитие представлений о себе и круге близких людей, осознание общности и различий с другими, способности решать соответствующие возрасту задачи взаимодействия со взрослыми и сверстниками, выбирая при общении адекватную дистанцию и формы речевого контакта, обогащение практики эмоционального сопереживания и самостоятельного морального выбора в обыденных житейских ситуациях и др.);

3. формирование любви и принятия себя,

4. развитие желания, вкуса и способности к физическому совершенствованию, к достижениям в учебе, к собственным увлечениям, поиску друзей, организации личного пространства и времени (учебного и свободного), умения мечтать и строить планы на будущее;

5. осознание и позиционирование себя, как части общества, социально значимой личности;

6. умения выстраивать коммуникативные отношения с окружающим миром и быть активным участником всех доступных и желаемых жизненных ситуаций и мероприятий.

«Знания о человеке (ЗоЧ)» - для детей с нарушениями речи, обучающихся по 1-му варианту ФГОС.

Изучение «ЗоЧ» учащимися с нарушениями речи, обучающимися по первому варианту стандарта ФГОС происходит в полном объеме и в те же календарные сроки, что и у их нормально развивающихся сверстников. Обучение происходит в условиях общеобразовательных школ массового типа.

Задачей курса «ЗоЧ» является формирование у учащихся знаний, умений и навыков, составляющих основу как для актуального, так и для перспективного развития личности в данной предметно-научной области, а также на овладение естествоведческими сведениями, необходимыми для общего развития, расширения поля жизненной осведомленности, социализации и коммуникативной активности личности ребенка.

Обучение по первому варианту ФГОС предполагает заинтересованность знаний в данной области, как в школьном возрасте, так и в период выбора дальнейшего образования или сферы деятельности, предполагающей усвоение полного курса «ЗоЧ». Тем самым академический компонент определяется как базовый, информационно-накопительный по отношению к компоненту жизненной компетенции. В свою очередь близость курса «ЗоЧ» к социальной и жизненной сфере деятельности человека, а также его познавательная и практическая ценность не позволяет поставить компонент жизненной компетенции на второй план. Таким образом, детерминируется необходимость сбалансированного гармоничного сочетания в формировании обоих компонентов образования детей в данной области.

Содержание курса «ЗоЧ» направлено на

1. усвоение знаний о человеке, его здоровье, здоровом образе жизни, взаимодействии его с окружающими и внешним миром;

2. овладение основными знаниями и развитие представлений об окружающем мире,

3. развитие способности использовать полученные знания и сформированные представления об окружающем мире для осмысленной и самостоятельной организации безопасной жизни в конкретных природных и климатических условиях.

4. формирование осознанного отношения к месту собственного проживания и своего окружающего мира, осмысления, организации и соблюдения здоровье - сберегающих условий общественной деятельности и личной жизни;

5. развитие познавательного интереса, потребности к изучению человека и окружающего его мира и действительности;

6. стимулирование активного участия в жизни и окружающей действительности;

7. формирование способности и готовности к творческому взаимодействию с окружающим миром и обществом.

«ЗоЧ» - для детей с нарушениями речи, обучающихся по 2-му варианту ФГОС.

Изучение «ЗоЧ» учащимися с нарушениями речи, обучающимися по второму варианту стандарта ФГОС происходит в полном объеме, но в пролонгированные календарные сроки, по сравнению с нормально развивающимися сверстниками. Обучение происходит в условиях специальной общеобразовательной школы для детей с тяжелыми нарушениями речи V вида.

Задачей курса «ЗоЧ» для учащихся второго варианта является также формирование у учащихся базовых компетенций, необходимых для актуального и перспективного образования личности в данной предметно-научной области, для общего развития, а также для накопления сведений, обогащающих жизненную компетенцию, способствующих коммуникации, социализации и интеграции личности ребенка.

Обучение учащихся по второму варианту стандарта учитывает возможность использования знаний в данной области при выборе дальнейшего образования или профессии. Поэтому предусматривается усвоение целого курса «ЗоЧ», академический компонент которого определяется как базовый и обязательный, изучаемый в полном объеме. Однако доминирующее значение в данном случае отводится компоненту жизненной компетенции, в частности его практической и коммуникативно-социальной направленности. В обоих случаях подчеркивается взаимосвязь и взаимозависимость этих компонентов, актуализируется мотивация присвоения знаний академического плана, что в свою очередь делает осознанным их социальное значение. Согласование теоретической и практической областей знаний способствует обогащению общего социокультурного развития детей данной категории и удовлетворению их особых образовательных потребностей.

Содержание «ЗоЧ» направлено на

1. усвоение знаний о человеке, его здоровье, здоровом образе жизни, взаимодействии его с окружающими и внешним миром;

2. овладение основными знаниями и развитие представлений об окружающем мире,

3. формирование понимания и адекватного использования специальной терминологии, расширение и активизация лексического запаса по данной тематике;

4. развитие способности использовать полученные знания и сформированные представления об окружающем мире для осмысленной и самостоятельной организации безопасной жизни в конкретных природных и климатических условиях.

5. формирование осознанного отношения к месту собственного проживания и своего окружающего мира, осмысления, организации и соблюдения здоровье - сберегающих условий общественной деятельности и личной жизни;

6. развитие познавательного интереса, формирование потребности к изучению человека и окружающего его мира и действительности;

7. стимулирование активного участия в жизни и окружающей действительности;

8. формирование способности и готовности к творческому продуктивному взаимодействию с окружающим миром и обществом.

«ЗоЧ» - для детей с нарушениями речи, обучающихся по 3-му варианту ФГОС.

Изучение «ЗоЧ» учащимися с нарушениями речи, обучающимися по третьему варианту стандарта ФГОС, происходит в неполном объеме, в пролонгированные календарные сроки, по сравнению с теми, что у сверстников, которые обучаются по первому и второму варианту ФГОС. Обучение происходит в специально организованных классов при общеобразовательных школах для детей с нарушениями речи V вида, а также в условиях индивидуального надомного обучения или дистанционно.

Задачей курса «ЗоЧ» для учащихся третьего варианта явялется формирование у учащихся знаний, умений и навыков, необходимых для актуального и перспективного образования личности в данной области, имеющих в первую очередь значение для их общего и социально развития, в частности, для обогащения жизненной компетенции, коммуникации, социализации и интеграции личности ребенка.

Обучение «ЗоЧ» учащихся по третьему варианту стандарта не предполагает, но и не исключает использование приобретенных знаний в перспективе для их совершенствования в высшей школе и/или применении их в рамках профессиональной деятельности. Усвоение курса «ЗоЧ» допустимо в той мере, какая будет возможна, исходя из индивидуальных потенциалов обучающихся, поэтому в данном случае предусматривается вариативное редуцирование/расширение академического компонента в рамках отдельных тематических разделов внутри целого курса.

Доминирующее значение при третьем варианте обучения ФГОС приобретает компонент жизненной компетенции, его практическая и коммуникативно-социальная составляющая. В этом случае обязательно подчеркивается взаимосвязь и взаимозависимость обоих компонентов, акцентируется мотивация присвоения знаний для социализации и интеграции личности ребенка.

«ЗоЧ» для детей третьего варианта ФГОС значимы, в первую очередь, для коммуникативной активности, социализации и интеграции учащихся в рамках школьного обучения и за его пределами по мере взросления. Очевидно коррекционно-развивающее влияние обучения в данной области на развитие мышления, памяти, внимания и речи детей данной категории, определяющих успешность их интеграции в общество.

Содержание курса «ЗоЧ» направлено на

1. желательное усвоение знаний о человеке, его здоровье, здоровом образе жизни, взаимодействии его с окружающими и внешним миром;

2. овладение основными знаниями и развитие элементарных представлений об окружающем мире,

3. расширение и активизация лексического запаса по данной тематике;

4. желательно развитие способности использовать некоторые полученные знания и сформированные представления об окружающем мире для осмысленной и самостоятельной организации безопасной жизни в конкретных природных и климатических условиях;

5. воспитание устойчивых навыков здорового образа жизни;

6. желательно формирование осознанного отношения к месту собственного проживания и своего окружающего мира, возможного осмысления, организации и соблюдения здоровье - сберегающих условий общественной деятельности и личной жизни;

7. стимулирование посильного участия в жизни и окружающей действительности;

8. стимулирование и поощрение посильного творческого взаимодействия с окружающим миром и обществом.

9. формирование умения пользоваться приобретенными знаниями при решении соответствующих возрасту и психофизическим возможностям повседневных житейских задач (ориентироваться и использовать меры измерения пространства, времени, температуры и др.).

Дата добавления: 2015-07-11