Методика дослідження здібностей до орієнтації в просторі

Контроль здібностей до орієнтації в просторі здійснювали за допомогою бігу до пронумерованих набивних м’ячів. В основі контролю здібностей до орієнтування в просторі мають бути рухові завдання, котрі вимагають оперативної оцінки ситуації, що склалася, і реакції на неї раціональними діями. Учням слід пропонувати біг або проходження заданої відстані без зорового контролю по прямій або за спеціальним маршрутом, обмеженим орієнтирами. Це можуть бути тести, де виконуються удари по м'ячу, кидки м'яча у ворота або баскетбольне кільце із заданої відстані без зорового контролю (Платонов, 1997).

Рис.2.1 Розташування набивних м ' ячів у тесті, що визначає координаційні здібності школярів

Обладнання. 5 набивних м'ячів по 3 кг кожен; 1 набивний м'яч 4 кг (розташування набивних м'ячів показано на рис. 67); секундомір; рулетка; крейда.

Проведення тесту. Учень стоїть перед набивним м'ячем масою 4 кг. Позаду нього на відстані 3 м (і 1,5м один від одного) лежать в колах 5 набивних м'ячів по 3 кг з нумерацією від 1 до 5 (нумерація довільна). Учитель називає цифру, учень повертається на 180°, біжить до відповідного набивного м'яча, торкається його рукою і повертається назад до м'яча 4 кг. Як тільки він торкнувся цього м'яча, учитель називає іншу цифру і т.д. Вправа закінчується після того, як учень три рази її виконав і після цього торкнувся набивного м'яча 4 кг.

Результат. Визначається час з точністю до 0,1 с, показаний учнем, який виконав вправу повністю.

Загальні вказівки та зауваження.

1. Після пояснення і показу учень виконує одну спробу.

2. Перед кожним новим учасником розташування м'ячів необхідно поміняти.

3. Даний тест проводять як на повітрі, так і в спортивному залі.

В табл. 116 наведено нормативні оцінки для даного тесту, одержані в спортивному залі (Лях, 1988).

Таблиця 2.1

Дата добавления: 2015-07-11