Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Специальная психология. становится ясно, что последовательное применение статис­тического подхода

Читайте также:
  1. Аналитическая психология К. Г. Юнга
  2. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ.
  3. Антропогенные опасности. Психология безопасности.
  4. Виртуальная психология и психотехника
  5. Вопрос № 3. Современная психология и ее место в системе наук. Задачи психологии.
  6. Где же найти идеального мужчину? Мужская психология в семейной жизни.
  7. Гештальт-психология

становится ясно, что последовательное применение статис­тического подхода оборачивается ситуацией абсурда: средне­статистическими, то есть нормальными оказываются исклю­чительно редкие индивиды. Следует отдельно подчеркнуть его особую популярность частотного подхода в специальной пси­хологии, где стало традицией рассматривать нарушенное раз­витие как нечто редко встречающееся в сравнении с широкой распространенностью феномена нормального развития. Так, в одном из наиболее авторитетных отечественных руководств по психологии развития В. И. Слободчиков и Е. И. Исаев, оп­ределяют его к а к «отклонение хода и результатов развития от существующих в данной к у л ь т у р е типологических (среднестати­стических) и социо-культурных норм» (Психология развития человека. М., 2000, с. 393). Согласно их логике, современную тенденцию роста численности л и ц с подобными расстройства­ми следует рассматривать к а к процесс сближения нормального и нарушенного генеза психики, грань между которыми, в ко­нечном счете, сотрется.

Часто исследователи используют и так называемый адапта­ционный подход. Его основная идея состоит в том, что критери­ем нормальности должна выступать способность человека к адаптации, то есть приспособляемость. Как определить после­днюю остается неясным. Следует признать тот факт, что серь­езные нарушения в процессе психического развития способны приводить к снижению адаптационных возможностей. Но из этого отнюдь не следует, что наличие адаптационного дефици­та свидетельствует о нарушении психического развития. Кро­ме того, приспособленческий критерий имеет и другие огра­ничения. Чрезвычайно высокие адаптационные возможности, способность всегда приспосабливаться к любым условиям, в особенности к социальным, по мнению польского психиатра К. Домбровского, скорее свидетельствует о моральной и эмо­циональной незрелости, а также о значительной деформации системы ценностей личности. Вряд ли можно назвать аномаль­ным активное нежелание человека приспосабливаться к амо­ральным и антигуманным условиям жизни, в которые он по-


Глава 8. Сущность феномена нарушенного развития

пал помимо своей воли. Открытым остается и вопрос о пара­метрах адаптационного критерия. Как долго человек должен проявлять признаки дезадаптации, чтобы это состояние было квалифицировано как отклонение от нормы?

В рамках этнографии зародился и получил широкое рас­пространение культурно-релятивный подход трактовке фено­менов нормальности и ненормальности. Согласно этой точке зрения тип культуры и историческое время выступают в каче­стве основы дифференциации нормального и ненормального в человеке. Представители данного подхода акцентируют вни­мание на относительности существующих критериев, опреде­ляемых своеобразием и актуальным состоянием той или иной национальной культуры. Проще говоря, одно и то же явление в рамках разных культур может оцениваться по-разному в за­висимости от национальных традиций. Культурно-релятив­ный подход относится к разряду весьма популярных в совре­менной науке. Тем не менее указание на относительную при­роду оценок «нормы — патологии» само по себе проблемы как таковой не решает.

Релятивный подход противостоит попыткам установления жестких границ между нормой и патологией, но одновремен­но предельно размывает этот рубеж. Идея, согласно которой между этими двумя полюсами должны существовать много­численные пограничные состояния, имеет в современной на­уке много приверженцев. Один из классиков отечественной психиатрии П. Б. Ганнушкин подчеркивал, что «в таком, с од­ной стороны, хрупком и тонком, а с другой — в таком слож­ном аппарате, каким является человеческая психика, можно у каждого найти те или иные, подчас достаточно диффузные, конституциональные психопатические черты, ибо гармони­ческие натуры по большей части есть плод воображения» (цит. по: Братусъ Б. С. Аномалии личности. М., 1988, с. 14). Чело­век здоров настолько, насколько он не позволяет патологи­ческим чертам разрастисть больше положенного.

В традициях гуманистической психологии возник еще один подход решения обсуждаемой проблемы. Обозначим его


Специальная психология

как подход описательных критериев. В данном случае выде­ляются одновременно несколько признаков психического здоровья, что, по сути, принципиально отличает такое виде­ние от вышерассмотренных, где в центре внимания иссле­дователей неизменно находились критерии психической па­тологии. Безусловно, гуманистический подход в оценке и понимании свойств психически здорового индивида во мно­гом произволен и отражает субъективные авторские предпоч­тения. В предлагаемых перечнях критериев не указывается, какие из них обязательны, а какие факультативны. К а к, впро­чем, не всегда ясна и необходимая степень выраженности тех или иных свойств. В качестве примера, иллюстрирующего данный подход, приведем наиболее обобщенные характери­стики психического здоровья, чаще всего встречающиеся у разных исследователей.

Г. С. Никифоров разделил все многообразие критериев на несколько групп по видам проявлений психических феноме­нов — психические процессы, состояния и свойства лично­сти. В первой чаще других называются: максимальное при­ближение субъективных образов к отражаемым объектам действительности, адекватное восприятие самого себя, спо­собность к концентрации внимания на предмете, удержание информации в памяти, способность к ее логической обработ­ке, критичность мышления, креативность, дисциплина ума. В сфере психических состояний выделяют эмоциональную ус­тойчивость, зрелость чувств, соответствующую возрасту, спо­собность контролировать негативные э м о ц и и, свободное и ес­тественное проявление эмоций и др. К критериальным свой­ствам личности в данном контексте относят: оптимизм, нравственность, адекватный уровень притязаний, чувство дол­га, уверенность в себе, доброжелательность, трудолюбие, са­моуважение, энергичность, активность, целеустремленность и пр. Перечисление можно продолжить без особого труда. Сле­дует, однако, отметить, что представленные критерии фикси­руют уже сформированные свойства индивида, ничего не го­воря о процессе их становления, в частности в рамках систе-


Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 101 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Специальная психология | Специальная психология | Специальная психология | Специальная психология | Специальная психология | Глава 7. Классификации нарушений в психическом развитии | В. М. Сорокин | Специальная психология | ПАРЦИАЛЬНАЯ НЕСФОРМИРО-ВАННОСГЬВПФ | СУЩНОСТЬ ФЕНОМЕНА НАРУШЕННОГО РАЗВИТИЯ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Специальная психология| Специальная психология

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.011 сек.)