За 2014-2015 навчальний рік

SWOT-аналіз стану освітньої системи

Гімназії № 237

Дарницького району

за 2014-2015 навчальний рік

Оцінка зовнішніх і внутрішніх перспектив розвитку гімназії

Всі роки гімназія №237 м. Києв Дарнцького району динамічно розвивається, запроваджуючи в освітній процес сучасні освітні технології і варіативність навчальних програм. Для повноцінного і всебічного розвитку гімназії необхідний якісний аналіз сильних і слабких сторін потенціалу гімназії.

SWOT-аналіз роботи гімназії за 2014-2015 навчальний рік і є підсумковою формою такого аналізу.

SWOT-аналіз проводився у формі відкритого індивідуального інтерв'ю з членами адміністрації гімназії, а також з головами методичних об’єднань кафедр.

SWOT –аналіз розвитку потенціалу гімназії:

1. «Нова якість освіти»

(поглиблене вивчення іноземних мов)

Оцінка внутрішнього потенціалу гімназії	Оцінка перспектив розвитку гімназії виходячи із зовнішнього оточення
Сильна сторона	Слабка сторона	Сприятливі можливості	Ризики
- В 2014-2015 навчальному році у початковій школі в 1-г класі була введена педагогічна технологія за програмою «Росток».   А учні 1а, 1б, 1в, навчались за новою навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів 1-4 класів, але з поглибленням іноземних предметі. - У гімназії відібраний професійний склад педагогів, здатний працювати за вимогами МО, і формувати знання і розвиток учнів за новим стандартом; - відбувається постійний розвиток учнів і формування у них різних як предметних так і міжпредметних навичок; - З використанням ІКТ знання учнів систематизуються, скорочує час пошуку необхідної інформації як для вчителя так і для учня; - З введенням оновленого змісту освіти в учнів розвивається абстрактне мислення, учні прагнуть до самовдосконалення, відбувається особистісний ріст, а також зростання у розвитку; - Учні швидше адаптуються до школи, вимогам, колективу; - Наявність в гімназії автоматизованого робочого місця вчителя, сучасне обладнання кабінетів дозволяє педагогам робити процес навчання більш інтенсивним, цікавим, мотивуючим, а також охоплює весь потенціал учнів;	- Насиченість урочної та позаурочної діяльності, потенційно можливі перевантаження учнів, у поєднанні з не сформованим здоровим відпочинком поза школи може викликати втому у деяких учнів; - При оновленні змісту освіти немає повноцінної підтримки від батьківської громадськості, частково проявляється знижена активність і зацікавленість в участі житті школи,	Впровадження інноваційних технологій розвиваючого навчання; • Впровадження в систему виховної роботи школи технології соціального проектування; • Створення системи підвищення рівня педагогічної освіченості батьків; • Залучення батьків до участі в загальношкільних заходах; • Впровадження методу соціального проектування. Залучення соціальних партнерів до вирішення питань розвитку школи;	Ризик збільшення обсягу роботи, покладається на членів адміністрації та педагогів;

2. Реалізація проекту «Талановиті діти:

технології якісного супроводу та підтримки»

---

Дата добавления: 2015-10-29