В 2011-2012 учебном году

Аналитическая справка

О результатах опроса членов

Государственных аттестационных комиссий

О качестве подготовки и организации защиты

Выпускных квалификационных работ в НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург

в 2011-2012 учебном году

В целях оценки качества выпускных квалификационных работ (далее ВКР) и организации их защиты в 2012 году согласно распоряжению «О проведении опроса членов государственных аттестационных комиссий о качестве подготовки и организации защиты выпускных квалификационных работ» от 05.06.2012 № 8.3.6.2-14/18 в третий раз был проведен опрос членов Государственных аттестационных комиссий (далее ГАК). Для этого учебно-методический отдел совместно с отделом развития и контроля качества образования переработали анкету. Предыдущие опросы в 2009-2010 и 2010-2011 уч. гг. показали, что члены ГАК в целом удовлетворены качеством ВКР и организацией их защиты, однако были высказаны ряд замечаний, касающихся тематики ВКР, их структуры и содержания, а также были высказаны отдельные замечания к организации защиты. Поэтому задачами данного анкетирования стали:

- выяснение мнения членов ГАК о корректности формулировок тем ВКР и соответствии темы и содержания;

- определение проблем, связанных с содержанием ВКР, а именно: соответствие целей и результатов исследования, обоснованность выводов, учет современных разработок при выборе методики исследования;

- выявление недостатков в организации защиты.

Важной частью анкеты явился вопрос об образовательных результатах студентов, которые проявились в процессе подготовки и защиты ВКР. Несмотря на то, что подготовка выпуска 2011 года происходила в рамках ГОС, важно проанализировать, есть ли тенденция к достижению целей, заложенных в ФГОС, а именно развитие определенных компетенций и откорректировать учебный процесс.

Анкетирование проводилось по всем направлениям подготовки, реализуемым в НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург и по специальности 030501.65 Юриспруденция.

Всего в работе ГАК приняли участие 73 члена комиссий (физических лиц меньше, так как некоторые эксперты были членами нескольких комиссий) В опросе приняли участие 74% (54) членов комиссий.

Полный комплект анкет получен по специальностям: 030501.65 Юриспруденция, направлениям 040200.68 Социология и 080500.62 Менеджмент. Наименьшее количество анкет получено по направлениям 080100.62 Экономика (50% - второй год подряд самый низкий результат) и 040200.62 Социология. По магистратуре анкет получено больше, чем по бакалавриату. Количество полученных анкет в сравнении с 2010-2011 учебным годом по уровням подготовки представлено на рисунке 1.

Рисунок 1 Члены ГАК, принявшие участие в опросе

Опрос проводился по:

- направлениям подготовки (подробнее см. Приложения)

- уровням подготовки (бакалавриат, магистратура, специалитет – только специальность 030501.65 Юриспруденция)

Первый вопрос анкеты направлен на определение проблем, связанных с тематикой ВКР. Самое распространенное замечание членов комиссий практически по всем направлениям бакалавриата - соответствие темы ВКР содержанию работы. По-прежнему (как и в предыдущие годы) много замечаний к формулировкам тем, особенно по направлениям 030200.62 Политология и 080500.62 Менеджмент.

Что касается тем магистерских диссертаций, то с точки зрения членов комиссий, усовершенствования в первую очередь требует корректность формулировок (снова по направлениям 030200.68 Политология и 080500.68 Менеджмент). Также многие эксперты считают, что по направлению Менеджмент необходима определенная работа по приведению в соответствие темы и содержания магистерской диссертации. Наглядно мнение членов ГАК о том, что требуется для совершенствования тематики ВКР по уровням подготовки представлено на рисунке 2.

Рисунок 2 Что требует усовершенствования в части формулировки тем ВКР?

Второй вопрос направлен на определение проблем, связанных с содержанием ВКР. Рекомендации большинства членов ГАК как для бакалавриата, так и для магистратуры (60 и 50% опрошенных соответственно) касаются методики исследования. Эксперты считают, что при выборе методики необходимо учитывать современные разработки. Как и в прошлом году одной из проблем члены ГАК видят неумение студентов обосновывать выводы по результатам исследования (так считают более половины опрошенных – бакалавриат и около половины - магистратура). При определении проблем, связанных с содержанием магистерских диссертаций, более трети членов ГАК указывают на необходимость приведения в соответствие целей и результатов исследований (Рис.3). В целом эти замечания касаются качества научного руководства ВКР. Анкетирование прошлого года выявило проблему научного руководства, которую, видимо, пока не удается разрешить.

Рисунок 3 Что требует усовершенствования в части содержания ВКР?

Третий вопрос касается организации защиты ВКР. Мнения членов ГАК по уровням подготовки в целом совпадает. Более трети членов комиссий считают, что необходимо совершенствовать формы презентации результатов исследования, в первую очередь для направления 080500 Менеджмент и при защите бакалаврских работ по направлению 030200 Политология. На втором месте по частоте ответов находится позиция «Обязательное присутствие на защите научного руководителя» (так считают 37% опрошенных по магистратуре и 33% - бакалавриат; 83% членов ГАК по специальности 030501.65 Юриспруденция). Достаточно много замечаний к соблюдению регламента защиты. Это также самое частое замечание, высказанное во время прошлогоднего опроса членов ГАК. Эксперты считают, что необходимы определенные меры по организации работы комиссии, предварительный инструктаж секретаря, прописанный регламент защиты, определяющий время на доклад, ответы на вопросы и обсуждение. Некоторые члены ГАК полагают, что их работа была бы эффективней, если бы они были обеспечены раздаточным материалом. 17% респондентов выступают за предварительную рассылку членам комиссий презентаций докладов студентов. По направлению 080100.62 Экономика некоторые эксперты высказались за предварительное разъяснение членам ГАК критериев оценивания.

Предыдущие опросы показали, что члены ГАК в целом удовлетворены качеством рецензий. Однако результаты данного опроса позволяют утверждать, что качество рецензий в текущем году недостаточное.

Последний вопрос касался образовательных результатов, достигнутых студентами. Члены комиссий определили, какие, с их точки зрения, компетенции сформированы, какие сформированы недостаточно, какие не проявились в ходе подготовки и защиты ВКР, другими словами, какие компетенции в принципе невозможно проверить на защите. Анализ Образовательных стандартов ВШЭ и ФГОС позволил выделить 2 группы компетенций – общекультурные и профессиональные, которые, с точки зрения разработчиков анкеты, проверяются на защите. Группа общекультурных компетенций является общей для всех направлений подготовки каждого уровня, ядром образовательных результатов НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург. Группа профессиональных компетенций для каждого направления своя.

Рассмотрим Общеобразовательные компетенции уровня бакалавриат. По мнению экспертов, такие компетенции как:

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально значимые философские проблемы;

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса

не достаточно проявились на защите, значит, уровень их развития сложно проверить на защите ВКР. Однако мнение экспертов не является единым. Часть членов ГАК считает, что эти компетенции недостаточно сформированы, часть (меньшая), что в основном сформированы.

В качестве образовательных достижений бакалавров можно отметить следующие (см. табл.1):

Таблица 1 Общекультурные компетенции, которые в основном сформированы (бакалавриат)

Группа компетенций	Виды компетенций	% членов ГАК, ответивших, что в основном сформирована
Общекультурные	Владение основными методами и средствами получения, переработки информации; способность работать в глобальных компьютерных сетях	79%
Умение логически верно, аргументировано и ясно строить речь; владение навыками публичного выступления	71%
Способность к обобщению и анализу	58%
Умение анализировать и оценивать социально-экономические события и процессы, происходящие в обществе	58%
Способность применять методы теоретического и экспериментального исследования	54%
Владение навыками поиска источников информации на иностранном языке	54%
Способность к постановке цели и выбору путей ее достижения	54%

Компетенция, которая ниже всего оценивается членами ГАК – Способность применять методы математического анализа и моделирования – 54% опрошенных считают, что она не сформирована.

Две компетенции бакалавров получили противоречивые оценки экспертов:

- Способность применять методы теоретического и экспериментального исследования – 54% членов ГАК считают, что сформирована, 38%, что недостаточно сформирована;

- Способность к постановке цели и выбору путей ее достижения – 54% - сформирована; 42% - недостаточно сформирована.

Причем мнения экспертов разделились внутри каждого направления.

Подробно мнение экспертов о степени сформированности профессиональных компетенций см. Приложения по каждому направлению подготовки. В целом можно отметить, что, по мнению членов ГАК, у студентов недостаточно развиты аналитические умения.

Все общекультурные компетенции магистров, предложенные разработчиками анкеты, по мнению большинства членов ГАК, в принципе проверяются на защите магистерской диссертации.

В качестве образовательных достижений магистров можно отметить следующие (см. табл.2):

Таблица 2 Общекультурные компетенции, которые в основном сформированы (магистратура)

Группа компетенций	Виды компетенций	% членов ГАК, ответивших, что в основном сформирована
Общекультурные	способность самостоятельно приобретать новые знания и умения	87,5%
способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные, необходимые для формирования собственных суждений	67%
владение навыками публичной и научной речи	58%

Две компетенции магистров получили неоднозначные оценки экспертов:

- способность самостоятельно осваивать новые методы исследования - 46% членов ГАК считают, что сформирована, 42%, что недостаточно сформирована;

- способность использовать современные (находящиеся на передовом рубеже) знания гуманитарных, социальных и экономических наук - 42% членов ГАК считают, что сформирована, 46%, что недостаточно сформирована.

Мнения экспертов разделились внутри каждого направления. Только по направлению 040200.68 Социология большинство членов ГАК считают, что эти компетенции сформированы недостаточно.

Подробно мнение экспертов о степени сформированности профессиональных компетенций см. Приложения по каждому направлению подготовки. В целом можно отметить, что, по мнению членов ГАК, магистранты не умеют вырабатывать самостоятельные решения изученных проблем, порождать принципиально новые идеи.

Результаты анализа опроса членов ГАК позволяют сделать следующие выводы:

1. Разработанный анкетный инструментарий способствовал выявлению как общих, так и специфических для конкретного направления проблемных моментов, касающихся подготовки и защиты ВКР, что поможет определению путей совершенствования работы кафедр, факультетов и филиала в целом в этом направлении, разработке рекомендаций по устранению недостатков и распространению положительного опыта.

Анкетирование проводится третий год подряд, что позволяет анализировать не только актуальное мнение экспертов, но и сравнивать произошедшие в их оценках изменения. В текущем году анкета существенно переработана, вопросы конкретизированы, практически исключены открытые вопросы, что позволило получить достаточное количество ответов, позволяющих выявить конкретные проблемы филиала в части подготовки и защиты ВКР.

2. Опрос председателей и членов комиссий организован деканами факультетов на высоком уровне, что позволило в краткие сроки получить достаточное для объективных выводов количество анкет. Сбор анкет членов ГАК бакалавриата был организован несколько хуже, чем в магистратуре. Особое внимание к организации анкетирования членов ГАК стоит уделить руководству факультета экономики.

3. Оценки членов комиссий качества ВКР и организации защит в целом положительные. Основные замечания касаются научного руководства.

4. По мнению респондентов, в структуре развитых компетенций студентов филиала особенно ярко выражены коммуникативные и информационные компетенции. Достаточно сформированы навыки и умения исследовательской деятельности, однако отмечается недостаточные знания методологии. Также прослеживаются пробелы в общегуманитарной подготовке, что может быть обусловлено слабыми междисциплинарными связями.

Рекомендуется:

- продолжить опрос членов ГАК для того чтобы иметь информацию для анализа происходящих изменений в отношении качества ВКР и организации их защиты;

- провести анализ имеющегося анкетного инструментария, при необходимости внести в него изменения с учетом анализа опроса членов ГАК в 2011-2012 учебном году;

- ознакомить деканов факультетов, заведующего отделением, заведующих кафедрами с результатами анализа опроса членов ГАК, обсудить результаты анализа на заседаниях кафедр и Советах факультетов.

- в сентябре 2012 года провести совещание с участием зам. директора В.Э. Гордина, деканов, заведующего отделением, заведующих кафедрами, сотрудников УМО, ОРККО, научными руководителями ВКР, с целью обсуждения вопросов, касающихся подготовки и защиты ВКР. Участникам совещания подготовить конкретные предложения по корректировке рабочих программ учебных дисциплин, программ научных семинаров и практик, по улучшению качества ВКР и организации их защит.

Начальник ОРККО Ю.С. Васильева

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Дата добавления: 2015-10-29