Читайте также:
|
|
И так по результатам опроса было выявлено, что по сравнению с прошлым годом, число, пользующихся компьютером составило 83,6%. По сравнению с прошлым годом, число, пользующихся компьютером уменьшилось на 9,8 %.
По данным исследования стоит отметить, что больше всего опрошенных 69,1% пользуются Интернетом дома, 5,8% - в университете, 9,3% опрошенных используют Интернет на работе, 0,3 % - в клубах и в других местах всего 1,0 % опрошенных.
Нагляднее это можно увидеть в таблице
Таблица 25
Годы | ||||||||
На работе | 5,2 | 10,8 | 5,6 | 5,3 | 9,3 | |||
В университете | 18,1 | 13,8 | 22,3 | 8,7 | 16,8 | 5,8 | ||
Дома | 79,9 | 73,4 | 94,4 | 91,9 | 88,9 | 69,1 | ||
В клубе | 6,4 | 2,6 | 5,2 | 3,7 | 1,3 | 0,3 | ||
В другом месте | 4,4 | 5,2 | 1,9 | 3,7 | 3,5 | 1,0 |
По сравнению с прошлым годом произошли следующие изменения:
-уменьшилась на 19,8% частота использования компьютера дома;
- уменьшилась на 11% частота использования компьютера в университете;
- увеличилась на 4% частота использования компьютера на работе;
- уменьшилась на 1% частота использования компьютеров компьютерном клубе.
Также следует отметить, что студенты широко используют, прежде всего, Интернет (85,5%). Другими информационными технологиями пользуются значительно меньшее число опрошенных.
Диаграмма 43
Представляется возможным проследить частоту использования информационных технологий.
Таблица 26
Название сети | Периодичность | |||
каждый день | 1 раз в неделю | 1 раз в месяц | реже чем 1 раз в месяц | |
Интернет | 83,3 | 1,0 | 7,85 | 7,85 |
FIDO | 1,9 | 3,2 | 2,9 | 16,7 |
Удаленными базами данных | 3,2 | 3,5 | 3,9 | 14,5 |
Другие сети | 8,4 | 1,9 | 2,9 | 15,8 |
Подводя итоги по (Таблице 2) можно сделать следующие выводы:
Каждый день студенты используют: 83,3 % Интернет, 8,4 % другие сети, 3,2 % удаленные базы данных и 1,9% FIDO.
Раз в неделю студенты используют: 3,2% FIDO, 3,2% удаленные базы данных, 1,9% другие сети и 1,0% Интернет.
Раз в месяц студенты пользуются: 7,85% интернетом, 3,9% удаленными базами данных, 2,9 %другими сетями, 2,9% FIDO/
Реже чем раз в месяц студенты используют: 16,7% FIDO, 15,8% другие сети, 14,5 % удаленные базы данных, 7,85 % Интернет.
По данным, относительно времени проводимом студентами в интернете, учитывая то, что в данном случае зафиксированы данные студентов, пользующихся интернетом каждый день, можно сказать о том, что большая часть среди них (проводящая в интернете более 3-х часов в день) проводит слишком много времени в виртуальном пространстве.
Диаграмма 44
По данным, относительно времени проводимом студентами в интернете, учитывая то, что в данном случае зафиксированы данные студентов, пользующихся интернетом каждый день, можно сказать о том, что большая часть среди них (проводящая в интернете более 3-х часов в день) проводит слишком много времени в виртуальном пространстве.
При этом чаще всего целями использования Интернета является общение и досуг (62,4%), на втором месте стоит поиск рефератов (61,2%), на третьем электронная почта (41,9%),на четвертом обзор статей (33,5%), далее для поиска развлекательной информации (12,5%). Для игр Интернетом пользуются 26,7%,для поиска ПО компьютера 27,6%, в целях бизнеса 6,5 %. Для других нужд Интернет используют 10,6 % опрошенных. Данные свидетельствуют о том, что Интернет прежде всего нужен студентам для общения и помощи в обучении.
Следует отметить, что 93,8 % опрошенных студентов используют информационные технологии в процессе обучения. Это свидетельствует о том, что компьютер просто необходим современному студенту для учебы.
Наблюдаются различия в использовании информационных технологий по гендеру, факультетам и уровню дохода.
Использование компьютера между юношами и девушками проиллюстрировано в таблице.
Таблица 27
Использование компьютера (в % от опрошенных мужчин и женщин)
Использование компьютера | Пол | |
Мужской | Женский | |
Да | 98, 2 | 98, 7 |
Нет | 1, 8 | 1,3 |
Можно заметить, что использование компьютера между юношами и девушками различается – юноши более активно используют информационные технологии.
Использование компьютера более характерно для респондентов с хорошим и высоким уровнем жизни по сравнению с имеющими низкий и критически низкий уровень жизни. Однако налицо доступность информационных технологий для всех социально-экономических категорий студентов.
На всех факультетах студенты пользуются компьютерными технологиями в одинаковом соотношении - практически 100%.
Такое широкое использование компьютера студентами может быть объяснено воздействием следующих факторов:
1) университетские требования к оформлению письменных работ;
2) доступность информационных технологий на базе как университета, так и частных компьютерных центров, наряду с домашними ПК;
3) превращение информационных технологий в часть молодежной субкультуры, обладающую высокой популярностью.
4) удобство использования информационных технологий для общения;
Так же можем проследить использование информационных технологий по факультетам.
Таблица 28
Динамика целей использования информационных технологий (2002 – 2013гг.), %
Цели | |||||||||
Рефераты | 9,5 | 54,6 | 70,3 | 67,4 | 31,9 | 69,3 | 68,1 | 61,2 | 60,6 |
Обзорные статьи | 11,2 | 19,8 | 31,5 | 12,4 | 25,3 | 32,6 | 35,5 | 31,4 | |
ПО компьютеров | 11,4 | 19,1 | 20,7 | 19,5 | 5,8 | 15,0 | 34,7 | 27,6 | 32,3 |
Электронная почта | 11,2 | 26,6 | 20,1 | 13,5 | 33,7 | 50,3 | 41,9 | 38,1 | |
Игры | 11,3 | 11,9 | 20,8 | 6,3 | 36,3 | 12,5 | 31,4 | ||
Развлекательная информация | 10,8 | 34,1 | 25,7 | 35,9 | 10,2 | 11,0 | 40,3 | 12,5 | 42,9 |
Бизнес | 8,5 | 8,4 | 2,1 | 26,0 | 6,3 | 6,5 | 7,1 | ||
Общение, досуг | 10,9 | 9,2 | 20,1 | 13,4 | 6,3 | 58,7 | 62,4 | 62,8 | |
Другое | 11,7 | 15,7 | 11,7 | 13,1 | 4,4 | 11,0 | 6,6 | 10,6 |
По сравнению с прошлым годом, в отношении целей пользования Интернетом, произошли следующие изменения:
- рефераты стали искать на 1% пользователей меньше,
- на 4 % уменьшился поиск обзорных статей,
- на 5% увеличился поиск ПО компьютеров,
- на 3% меньше стали пользоваться электронной почтой,
- на 19% больше пользователей интересуются играми в Интернете,
- на 32% увеличилась заинтересованность развлекательной информацией,
- на 0,6% увеличилась заинтересованность бизнесом,
- на 4% больше стали увлекаться общением и досугом в Интернете,
- для других целей используют Интернет на 4% больше.
В 2013 году количество людей которые пользуются интернетом для поиска реферата, по сравнению с 2012 годом уменьшилось на 0,6%. Но если сравнивать с 2010 готом то разница эта будет составлять 9%.
Сейчас же показатели практически всех целей обращения в интернет уменьшились, увеличились поиск развлекательной информации, поиск игр и ПО компьютеров, заинтересованность бизнесом и другие цели.
Это говорит о том, что студенты используют интернет в основном для общения между собой, учебы и развлечений, интерес к которым резко возрос за 2 года.
Выводы.
1. Выросла, по сравнению с предыдущими годами, динамика использования компьютера.
2. Подавляющее большинство студентов, как мужского, так и женского пола, пользуется компьютером.
3. В большинстве случаев компьютер используется респондентами дома и в университете.
4. Показательной является дифференциация по уровню жизни, так, студенты, оценившие свой уровень жизни как критически низкий, не имеют дела с компьютером на работе и в компьютерном клубе. Для респондентов с более высоким уровнем жизни характерен более широкий диапазон мест пользования компьютером.
5. Наиболее востребованным видом информационных технологий по-прежнему выступает Интернет.
6. Цели обращения к информационным технологиям – это прежде всего общение, развлекательная информация и игры.
7. Абсолютное большинство как юношей, так и девушек на всех факультетах использует современные информационные технологии в процессе обучения, что обусловлено требованиями работодателей и преподавателей университета, а также высокой технологизацией современного общества.
8. Заметна положительная динамика использования современных информационных технологий в процессе обучения по сравнению с прошлым годом.
9. Заметно увеличилась с предыдущими годами, частота использования Интернета ежедневно. Это связано, пожалуй, с продолжающимся развитием интернет-технологий в России.
10. Выросло количество проводимого в сети времени. Большая часть респондентов ответила, что проводит в Интернете более 3 часов.
Досуг и Жизненные планы.
Досуговые предпочтения являются показателем, отражающим стиль жизни, ориентации студентов на жизненные ценности, влияющие на степень развитости адаптивных качеств. Проявляя личностные качества в повседневной жизни, в частности, при выборе формы досуга, молодые люди осознанно или нет, выбирают определенный образ жизни, а также стиль адаптивного поведения.
В первую очередь, досуг ассоциируется с различными способами провождения свободного времени. Поэтому показательным является разброс мнений опрошенных по данному вопросу, который представлен в диаграмме 1.
Диаграмма 45
Занятия в свободное время (в % от числа опрошенных)
Как видно из диаграммы 45 наиболее часто встречающимися ответами являются: «встречаюсь с приятелем» (54,3%), «занимаюсь спортом» (54,3%), «смотрю телевизор» (45,7%), «смотрю видео» (36,3%), «хожу по магазинам» (32,8%), «читаю художественную литературу» (30,5%), «хожу на дискотеку» (27,3%), «езжу на автомобиле, мотоцикле, велосипеде» (27,3%). Наименее значимы следующие позиции: «читаю газеты» (14,8%), «болею за любимую команду» (11,6%), «помогаю больным родственникам, соседям» (8,0%), «хожу в компьютерные клубы» (3,9%).
Следует отметить, что в связи с сокращением свободного времени, особенно у совмещающих работу и учебу, и значительным удорожанием услуг в сфере культуры преобладающими становятся виды занятий, мало связанные с интеллектуальным и художественно-эстетическим творчеством. Главным становится употребление массовой культуры.
Преобладающими видами деятельности в свободное время, являются прослушивание музыки, просмотр телевизионных программ.
Чтобы более углубленно изучить, чем занимаются студенты в свободное время обратимся к таблице 2 9
Представления студентов о занятиях в свободное время (по полу) (в % от числа опрошенных)
Пол | ||||
мужской | женский | |||
смотрю телевизор | ||||
29,9 | 15,7 | |||
читаю газеты | ||||
9,3 | 5,4 | |||
смотрю видео | ||||
28,6 | 7,7 | |||
играю на музыкальных инструментах | ||||
9,3 | 6,4 | |||
занимаюсь спортом | ||||
40,8 | 13,5 | |||
встречаюсь с приятелями | ||||
33,4 | 20,9 | |||
читаю художественную литературу | ||||
17,4 | 13,1 | |||
хожу на дискотеку | ||||
15,7 | 11,5 | |||
хожу в компьютерные клубы | ||||
3,8 | ||||
езжу на автомобиле, мотоцикле, велосипеде | ||||
18,6 | 8,7 | |||
хожу по магазинам | ||||
13.5 | 19,3 | |||
болею за любимую команду | ||||
9,3 | 2,3 | |||
помогаю больным родственника, соседям | ||||
6,1 | 1,9 | |||
занимаюсь самообразованием | ||||
11,9 | 10,3 | |||
праздно провожу время | ||||
15,4 | 7,4 |
табл.2
Если говорить о гендерном распределении мнений по вопросу свободного времяпровождения, то юноши отдали наибольшее предпочтение прежде всего: «встречаюсь с приятелями» (33,4%), занимаюсь спортом» (40,8%), «смотрю телевизор» (29,9%). Наибольшее количество опрошенных девушек предпочитают проводить своё свободное, именно так: «встречаюсь с приятелем» (7,9%), «хожу по магазинам» (20,9%), «занимаюсь спортом» (13,5%). Что касается наименее популярного времяпровождения, то здесь 3,8% мужчин «ходят в компьютерные клубы», а женщины вообще их не посещают. Из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что мужчины предпочитают более активный отдых, а женщины более пассивный, хотя в сравнении с исследованием прошлого года в тройку ведущих занятий в свободное время у девушек теперь вместо просмотра телевизора вошло занятие спортом.
Далее необходимо представить сравнение в изменениях свободного время провождения по годам (табл.30).
Занятия в свободное время (по годам) (в % от числа опрошенных)
Способ проведения свободного времени | |||||||
1.Смотрю телевизор | 69,4 | 60,7 | 54,4 | 60,9 | 45,6 | 45,7 | |
2. Читаю газеты | 28,5 | 26,5 | 17,3 | 13,9 | 16,1 | 11,1 | 14,8 |
3. Смотрю видео | 37,2 | 51,0 | 45,7 | 49,1 | 39,8 | 35,5 | 36,3 |
4. Играю на музыкальных инструментах | 19,8 | 18,4 | 11,3 | 12,8 | 13,7 | 15,8 | |
5.Занимаюсь спортом | 43,6 | 43,3 | 41,7 | 51,6 | 44,4 | 55,8 | 54,3 |
6. Встречаюсь с приятелями | 61,1 | 74,1 | 73,3 | 71,7 | 67,7 | 54,3 | |
7. Читаю художественную литературу | 40,3 | 27,9 | 24,3 | 29,9 | 33,2 | 24,8 | 30,5 |
8. Хожу на дискотеку | 49,0 | 40,5 | 35,3 | 31,7 | 32,6 | 18,6 | 27,3 |
9. Хожу в компьютерные клубы | 21,1 | 3,1 | 3,7 | 4,6 | 1,8 | 3,9 | |
10. Езжу на автомобиле, мотоцикле, велосипеде | 32,6 | 18,7 | 30,3 | 32,7 | 30,1 | 31,4 | 27,3 |
11. Хожу по магазинам | 37,2 | 34,0 | 41,7 | 36,7 | 46,9 | 32,8 | |
12. Болею на стадионе за любимую команду | 22,1 | 9,9 | 3,4 | 6,4 | 6,5 | 9,3 | 11,6 |
13. Помогаю больным родственникам, соседям | 18,8 | 8,2 | 2,4 | 6,4 | 10,2 | 9,3 | 8,0 |
14. Занимаюсь самообразованием | 30,2 | 26,2 | 22,2 | 23,5 | 21,7 | 22,2 | |
15. Праздно провожу время | 22,5 | 31,0 | 30,3 | 31,0 | 32,3 | 22,1 | 22,8 |
табл.3
Сравнительный анализ показал, что за рассматриваемый период с 2006г. по 2013г. просматривается тенденция снижения таких показателей, как «смотрю телевизор», «смотрю видео», «читаю газеты», «читаю художественную литературу», «хожу на дискотеку», «хожу в компьютерные клубы». Стоит подчеркнуть, что показатель «занимаюсь спортом» увеличился. Соответственно, это говорит о том, что у студентов появилась заинтересованность в этом занятии, что ведет к улучшению здоровья.
Теперь проведем анализ общего распределения ответов по факультетам, таблица 31.
Занятия в свободное время (по факультету)
(в % от числа опрошенных)
Факультет | |||||||||||
МиСУ | Кибернетики | ГС | ЕН | Технологический | МехМат | ЭиМ | Гуманитарный | Медицинский | |||
%) | смотрю телевизор | ||||||||||
7,7 | 4,2 | 9,6 | 4,8 | 10,6 | 1,6 | 5,2 | 1,3 | 1,3 | |||
читаю газеты | |||||||||||
1,3 | 1,3 | 1,9 | 0,3 | 6,4 | 0,6 | 1,3 | 1,6 | 1,9 | |||
смотрю видео | |||||||||||
8,1 | 3,2 | 7,1 | 1,3 | 6,7 | 2,3 | 3,8 | 1,9 | 1,9 | |||
играю на музыкальных инструментах | |||||||||||
2,3 | 2,3 | 2,9 | 1,6 | 2,9 | 1,6 | 0,6 | 0,6 | 0,9 | |||
занимаюсь спортом | |||||||||||
9,1 | 4,8 | 10,9 | 2,3 | 9,6 | 3,8 | 5,5 | 3,2 | 5,2 | |||
встречаюсь с приятелями | |||||||||||
9,6 | 6,1 | 10,9 | 3,2 | 8,4 | 3,8 | 4,1 | 4,8 | 3,2 | |||
читаю художественную литературу | |||||||||||
5,5 | 4,5 | 6,4 | 1,9 | 3,8 | 2,6 | 1,6 | 3,5 | 0,6 | |||
хожу на дискотеку | |||||||||||
4,5 | 3,5 | 4,8 | 1,3 | 4,8 | 3,2 | 2,6 | 1,3 | 1,3 | |||
хожу в компьютерные клубы | |||||||||||
0,9 | 0,3 | ||||||||||
езжу на автомобиле, мотоцикле, велосипеде | |||||||||||
3,2 | 2,9 | 6,4 | 1,9 | 2,6 | 2,9 | 3,2 | 2,3 | 1,9 | |||
хожу по магазинам | |||||||||||
5,5 | 4,5 | 6,4 | 1,3 | 5,2 | 2,6 | 2,6 | 3,8 | 0.9 | |||
болею за любимую команду | |||||||||||
2,3 | 1,3 | 2,6 | 0,3 | 1,6 | 0,9 | 0,9 | 0,9 | 0.6 | |||
помогаю больным родственникам, соседям | |||||||||||
0,3 | 1,3 | 1,9 | 0,6 | 1,6 | 0,3 | 0,6 | 0,9 | 0,3 | |||
занимаюсь самообразованием | |||||||||||
3,5 | 2,6 | 5,5 | 1,6 | 1,9 | 1,9 | 1,3 | 3,2 | 0,6 | |||
праздно провожу время | |||||||||||
5,2 | 2,6 | 3,5 | 2,3 | 2,6 | 2,3 | 1,6 | 1,9 | 0,9 | |||
Всего |
табл.4
Исходя из анализа данной таблицы можно отметить, что студенты со всех факультетов, кроме горно-строительного, предпочитают встречаться с приятелями. Только студенты с горно-строительного факультета отдают больше предпочтения занятию спортом (10,9%).
Для определения жизненных планов необходимым является рассмотрение представлений о работе по окончании вуза (диаграмма 45).
Диаграмма 45
Дата добавления: 2015-10-29; просмотров: 209 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Наиболее серьезные последствия принятия наркотиков, 2013 г. | | | Представления о работе по окончании ВУЗа |