Диаграмма 10. Экономическое положение студентов

Экономическое положение студентов

Диаграмма 1

1. Наличие собственного жилья.

2. Изменение, произошедшие с доходом семьи в 2013, по сравнению с 2012 г.

Рассмотрение экономического положения респондентов следует начать с рассмотрения жилищного положения студентов. Анализ полученных данных свидетельствует, что большинство респондентов (53,4%) имеют отдельную квартиру; 20,9% - собственный дом, с родственниками живут 13,2 % опрошенных; 8,4% - в общежитии; 0,6% арендуют жильё, а в коммунальной квартире живут 1,6% респондентов. (См. Диаграмму 1)

Диаграмма 2.

Рассмотрим, каким образом изменился доход респондентов в 2013г. по сравнению с 2012 г. У большинства респондентов доход остался без изменений (41,2 %), у 13,2 % уменьшился; а 30,9 % студентов считают, что их доход увеличился по сравнению с 2012 годом. 14,8 % затруднились ответить на этот вопрос. Эти данные говорят о некотором повышение благосостояния семей студентов в связи с возникшим экономическим развитием.

Таблица 1

Основной источник дохода

(в % от общего числа опрошенных)

заработная плата по основному месту работы	72,35
заработная плата, получемая на работе по совместительству	2,57
доход от фермерского хозяйства	1,93
стипендия	7,40
пособие и другие виды государственной помощи	1,61
доход от собственности	2,89
за счёт иждивения других лиц	1,29
доход от предпринимательства	4,50
прочие источники	0,96
затрудняюсь отвтетить	4,50

Диаграмма 3.

4. Наиболее значимые расходы за 2013 (в % от общего числа опрошенных)

Если говорить о позициях, предложенных респондентами, то наиболее значимыми являются расходы на отдых и развлечения, обучение, покупку одежды, недвижемости, машин, услуги врачей, ремонт (6%). Следует отметить, что данные позиции меняются на протяжении нескольких лет. Также в 2013 году наиболее важным являлось приобретение продуктов питания (36 %); далее по значимости следует оплата коммунальных услуг и услуг связи (22 %); покупка бытовых товаров наиболее значима для 21 %; для 11% студентов самым важным является покупка предметов личной гигиены; расходы на приобретение валюты наиболее значимы для 4%.

5. Возможность уровня дохода откладывать сбережения

Диаграмма 4.

Большинству респондентов (81,67 %) удаётся откладывать сбережения – 45,34 % в состоянии откладывать сбережения без каких-либо условий, 36,33 % уровень дохода позволяет откладывать сбережения при условии экономии. 17,36 % студентов уровень дохода семьи не позволяет откладывать сбережения, т.к. все уходит на еду и предметы первой необходимости, а у меньшинства (0,96%) уровень дохода не позволяет откладывать сбережения, т.к. не хватает даже на еду.

Если говорить об оценке респондентами происходящих в России изменений, то ситуация складывается следующим образом:

6. Оценка в целом происходящих изменений в России

Диаграмма 5.

7. Влияние общественных перемен на уровень жизни

Диаграмма 6.

Неоднозначно оценивается студентами влияние общественных перемен на уровень их жизни. Скорее признают, чем нет влияние общественных перемен на уровень жизни 109 респондентов; 94 студентов скорее не признают, чем признают влияние общественных перемен на уровень жизни; полностью признают влияние общественных перемен на уровень жизни 53; совсем не признают – 55.

Таблица 2

Влияние общественных перемен на уровень жизни

(в % от общего числа опрошенных)

Оценка влияния	Мужчины	Женщины
Скорее признают, чем не признают
Скорее не признают, чем признают
Полностью признают
Полностью не признают

Диаграмма 7

8. Оценка собственного уровня жизни

В 2013 44,7 % опрошенных оценили свой уровень жизни удовлетворительно, 32,8 % оценили его как хороший, 15,1 % определили уровень жизни как низкий, 4,2 % - как высокий, как критически низкий – 3,2 %. (См. Диаграмму 7)

Диаграмма 8.

9. Наличие в настоящее время подработки

В 2010 ситуация следующая: 64 % не имеют работы, и 36 % подрабатывают. (См. Диаграмму 8)

Следует указать на сильную корреляционную связь (0,236) между степенью развитости таких качеств как активность и энергичность и наличием в настоящее время подработки (помимо учебы). Так как связь является положительной, то можно сделать вывод о том, что чем более развиты активность и энергичность, тем существует большая вероятность того, что студент подрабатывает помимо учебы.

10. Желание иметь дополнительный заработок

Диаграмма 9.

Большинство студентов желают иметь дополнительный заработок (55 %), не желают совмещать работу и учебу 36 % и 9 % затруднились ответить на этот вопрос.(См. Диаграмму 9)

13. Сфера дополнительного заработка

Студентам удается подработать в следующих сферах: торговля (33,3%), сфера социальных услуг (24,1%), производство (13,7%), предпринимательство (7,7%). Вариант «другое» указали 23,9% респондентов.(См. Диаграмму 10) Это можно связать, прежде всего, с тем, что в сфере торговли и в сфере социальных услуг, во-первых, в этих сферах часто не требуется специальной подготовки, во-вторых, большим количеством свободных вакансий.

Определяющим критерием выбора работы для студентов является уровень заработной платы (54,7%). Важную роль играет возможность совмещения с учебой (19,6%). Менее всего на выбор работы для студентов влияют престиж специальности (1,9 %) и трудовой стаж (1%). Это связано с тем, что большинство студентов работают в непрофильной сфере и не видят перспектив в дальнейшем трудоустройстве и в накоплении трудового стажа.

Для большинства респондентов (65,0%) занятость не влияет на обучение. Для 25,1% - затрудняет этот процесс, а помогает работа лишь 10% респондентов. По отношению к 2008 году уменьшилось число студентов, которым работа помогает процессу обучения (в 2008 году – 8,7%).

Основная мотивация совмещения работы и учебы для большинства респондентов желание иметь материальную независимость от родителей (28,9%), иметь карманные деньги (24,1 %). Для 15,1 % респондентов основным мотивом совмещения работы и учебы является оказание помощи семье, 4,5 % совмещают работу и учебу из-за необходимости оплачивать учебу и жилье, всего лишь для 0,6 % опрошенных главным мотивом является желание не отставать от друзей.

Также некоторые респонденты среди мотивов совмещения учебы и работы указали: «Желание занять свободное время».

Диаграмма 11.

Для большинства респондентов (64,95 %) занятость не влияет на обучение. Для 25,08 % - затрудняет этот процесс, а помогает работа лишь 9,97% респондентов. (См. Диаграмму 11)

Дата добавления: 2015-10-29