Resocialization institutions

Task MARCH

Socialization

A

abide by – подчиняться правилам

Absentee n – уклоняющийся от социальной активности

Absolute deprivation – полное лишение индивида прав и подавление основных жизненных потребностей

abuse n – злоупотребление

acceleration n – ускоренное развитие детей по сравнению с предшествующим поколением

acceptance, n – принятие; одобрение

acceptable, adj – приемлемый; допустимый

accommodation n – соц. коррекция

activity, n – деятельность

achieve goal – достигнуть цели

acquaint, v – знакомиться

adapt, v – приспособлять; приспосабливаться; адаптировать

adaptability n – адаптируемость

adaptation n- адаптация

addict n – наркоман

addiction n – пристрастие /склонность

adopt children – усыновлять детей

adoptee n – приемный сын /дочь

adulthood, n – совершеннолетие; зрелость

adultism n – систематическое подавление молодежной субкультуры со стороны взрослых

adult n – взрослый, совершеннолетний

adolescence, n – отрочество; юность

adjustment, n – регулирование; согласование

admirable, adj – превосходный; замечательный

adult education – образование взрослых

adulterine adj -внебрачный

adult responsibilities – обязанности взрослого

adulthood n –зрелость/взрослость

adultism n – доминирование взрослых

advance n/v – продвижение по службе/ повышение/продвигать

advancement n – повышение(статуса)

advance the belief – выдвигать утверждение

advantage n – привилегия/ исключительное право

adjusting, n - регулирование; внесение поправок

affect, v – воздействовать; влиять; сказываться на

affectation n – показная любовь

affection n – привязанность/ любовь /влияние

affinal n родня по браку

afterborn n – ребенок, родившийся после смерти отца

agape n – братская любовь

agent n – агент /деятель/ социально активная личность

age group – возрастная группа

age of consent – брачный возраст

aged adj – пожилой (старше 60 лет- о человеке)

age set - формальная группа из лиц одного возраста

age, v – стареть

ageism n – предубеждение против конкретной возрастной группы (дискриминация)

agency n – содействие /посредничество /средство /агентство

agency and structure – взаимоотношение между индивидами и соц. Строй

agent/stage of socialization – агент/ стадия социализации

age group – возрастная группа

aging, n – старение

aggregate n – совокупность людей с низким уровнем взаимодействия

aid n – помощь, содействие

alalia n – отсутствие или недоразвитость речи

al-along n – приятельские отношения семей-алкоголиков

all-arounder n – всесторонне одаренный человек

alienation n – замкнутость от общества

alms-folk – бедняки, живущие за счет благотворительности

ancestor n – предок

alcoholic n – алкоголик

alter, v – изменять; переделывать

alienation, n – отчуждение

alter the requirements – изменять требования

alarmed, adj – встревоженный; обеспокоенный

almost entirely – почти полностью

ambition, n – честолюбие; стремление

amicide n – убийство/убийца друга

amorality n - безнравственность

anticipatory socialization – предварительная социализация

approximately, adv – приблизительно

approval, n – одобрение; санкция; благоприятное мнение

appropriate to – подобающий

assistance, n – помощь; подмога

assume, v – принимать, присваивать

assume the role - принимать роль

assert oneself – отстаивать свои права

assist, v – помогать; содействовать

at birth – при рождении

attitude, n – позиция; отношение; положение

attachment, n – привязанность; преданность

audience, n – аудитория

avoidance, n – избежание; уклонение

B

babyhood, n – младенчество, раннее детство

basic skills –основные умения

be deprived of – быть лишенным чего-либо

behavior, n – поведение; манера

behave appropriately - вести себя соответствующим образом

behave properly - вести себя должным образом

behavioral function – бихевиористская функция (характеризующая поведение лиц или организаций)

behavioral model – бихевиористская модель

be socialized - социализироваться

be strikingly similar – быть удивительно похожим

biological inheritance – биологическая наследственность; наследственность

bill of health – санитарная книжка

blame, v – обвинять, порицать

blunder, v – грубо ошибаться; допустить промах

body language – язык телодвижения

break-up n – разрыв между супругами, друзьями

breeding n - воспитание

bring up v – воспитывать

bring up separately - воспитывать отдельно

brutalism n - жестокость

built–in, adj – врожденный

C

capacity, n – способность; умственный способности

care for – заботиться о

care for infant’s physical needs – заботиться о физических потребностей ребенка

career choice – карьерный выбор

career, n – карьера, профессия, успех, занятие

caring society – общество милосердия

caste n – каста, группа людей (социальная, профессиональная, этническая, религиозная)

charitable institution – благотворительное учреждение

charity n – милосердие

child abuse – насилие по отношению к несовершеннолетним

child guidance – работа с трудными детьми

child labour – детский труд

child neglect – отсутствие должной заботы о ребенке со стороны родителей

child murder - детоубийство

childhood, n – детство

characteristic, a – характерный; присущий

characterization, n – описание; характеристика

charisma, n – харизма; исключительные способности

child, n – ребенок; индивид от рождения до физиологической и психологической зрелости

children’s social environment – социальное окружение детей

chronic offender – преступник - рецидивист

challenge society’s norms and values – нарушать нормы и ценности общества

civil rights - гражданские права

claim, v – требовать; претендовать; предъявлять претензию

close relationship – близкие взаимоотношения

clear-cut way – четко определенный способ

cohabitation n - сожительство

cohort n – группа людей, объединенная общими идеями, совместным опытом или общей

судьбой/ когорта

collaborative leadership – совместное лидерство

consequence, n – следствие, последствие, результат

coinstitutional system – система совместного обучения мальчиков и девочек в одной школе, но в разных классах

collective behaviour – коллективное поведение

cognitive, a - познавательный

competition, n – конкуренция

communicating, n – общение

concern with children’s social environment – проявлять интерес к общественному развитию детей

comprehensive, a – всеобъемлющий; полный; обширный

convey impression – создавать впечатление

consensus, n – согласие; консенсус

commonly known – общеизвестно

common marriage – незарегистрированный брак

common wife – гражданская жена

communication n – сообщение, информация, общение, связь, символическая интеракция между людьми, средство обмена информацией

conduct n – поведение

conduction n – психологическая обработка с использованием условных рефлексов

conformism n – некритическое следование традициям, общепринятым стереотипам

conformity n – соответствие, послушание, подчинение

conscience n – совесть, сознательность, высокая мораль

conscription n – призыв на военную службу, воинская повинность

contend with – бороться с; оспаривать

contravence a custom – нарушать традицию, обычай

counseling n – консультирование, консультация, тестирование

create image – создавать образ

creating a self – создание (творение)самого себя

creative programs – творческие программы

D

damaging, n – наносящий ущерб

develop basic skills – развить основные умения

desired job – желаемая работа

dependence n - зависимость

deprive of social interaction - лишать социального взаимодействия

development of the self – развитие собственной личности, собственного «Я»

deviation, n – отклонение; уклонение; девиация

deference behavior – почтительное поведение

degradation, n – деградация; ухудшение

develop basic skills – развивать основные умения (навыки)

developmental level – уровень развития (индивида)

deprive, v – лишать индивида основных жизненных потребностей

discover, v – открывать; обнаруживать; узнавать

dismiss, v – отпускать; распускать; уволить

distinctive, a – отличительный, особенный

divorce, n – развод, расторжение брака

discourage from – не поощрять

dismissal, n – увольнение

discriminatory, a – отличительный, пристрастный, дискриминационный

distort, v – искажать; извращать (факты)

discard, v – отвергать; отказываться (от прежних взглядов)

dominance, n – господство; преобладание

dramatically, adv – ясно; сильно; наглядно

duty, n – долг, моральное обязательство

E

early socialization - ранняя социализация

educability n - обучаемость

effect, n – результат; следствие

efficiency, n – эффективность; умение; расторопность

(the)elderly - пожилые

emphasize, n – подчеркивать; выделять

empathy, n – сочувствие; сопереживание

encourage, v – ободрять; воодушевлять

enter a marriage – вступать в брак

environment, n – среда; окружение

enculturation, n – приобщение к какой-либо культуре

essential– необходимый, существенный

evaluate, v – оценивать

evident, a – очевидный; явный

expose, v – подвергать; подвергать действию

express interest – проявлять интерес

experience a stressful period – переживать стрессовый период

experience n - опыт

explore the nature of the midlife crisis – исследовать природу кризиса

excitement, n – волнение, возбуждение

evaluation, n – оценка, оценивание

F

family education – семейное воспитание

face-to-face interaction – непосредственное взаимодействие

face-saving behaviour – поведение, сохраняющее репутацию

faculty, n – способность; дар

fascinating, a – вызывающий глубокий интерес

feral, a – дикий, неприрученный

feeling, n – ощущение; чувство; сознание

follow norms – следовать/ соблюдать нормы

foster competition – поощрять соревнование

foster, n – воспитывать

follow society’s norms and values – следовать нормам и ценностям общества

from birth until death – с рождения до смерти

G

gain, n – заработок; прибыль

genetic, a - генетический

gender roles – гендерные роли, взаимоотношения полов

gender socialization – гендерная социализация

get acquainted with - быть знакомым с

go through prolonged period – проходить длительный период

genetically identical – генетически тождественный

grade, n – ступень; оценка; отметка

gradually, adv – постепенно, последовательно

gradation, n – постепенный переход от одной стадии к другой

group, n – группа; совокупность индивидов, объединенных каким-либо признаком

group compatibility – групповая совместимость

growth, n – рост; развитие

H

heredity, n - наследие

habit, n – привычка; навык

habitus, n – габитус; поведенческая предрасположенность

hallmark, n – признак; критерий; отличительный признак

I

identify, v – отождествлять, идентифицировать

identification n – идентификация

identity n – идентичность, свойство индивида сохранять свое ‘’я’’

impress, v – производить впечатление; внушать

implication, n – причастность; вовлечение

impression, n – впечатление

imitation, n – подражание; имитация

inferiority complex – комплекс неполноценности, заниженная самооценка

inherit v - наследовать

inheritance n – наследование, наследство, наследственность

interaction, n - взаимодействие

intelligence, n – ум; интеллект

individual, n – индивид, личность, человек

individuality, n – индивидуальность, особенность, личность

intelligence testing – интеллектуальный тест

intermarriage n – брак между людьми различной расовой/национальной принадлежности, между родственниками

intentional socialization – преднамеренная социализация

increasingly, adv – все больше и больше; во всевозрастающем количестве

isolation, n – изоляция; изолирование

J

Jail term – срок тюремного заключения

Juvenescence, n – переходный возраст от отрочества к юности

L

lack, n – нужда, нехватка, недостаток

leadership, n – руководство; вождизм, лидерство

leader, n – лидер, руководитель, вождь

life cycle – жизненный цикл

lifestyle, n – образ жизни

living conditions – жизненные условия

lifelong transformation – пожизненное преобразование

lock up v – упрятать в сумасшедший дом/ изолировать

M

mature, a/ v – зрелый/ созревать

marriage, n – брак

marriage counseling – семейная консультация

mark, v - отмечать

marked similarity – заметное сходство

maintain the proper image – сохранять надлежащий образ

mass media – средства массовой информации

meaningful pursuit – приносящее пользу занятие

measurable, a – значительный; измеримый (поддающийся измерению)

meaningful, a – многозначительный, важный

midlife, n – середина жизни

midlife crisis – кризис среднего возраста

modify, v – модифицировать, видоизменять

most closely associated with – наиболее тесно связанный с

monitor, v – контролировать

N

need, n – нужда; потребность; надобность

neglect, v – пренебрегать; не заботиться

O

observation, n - наблюдение

obligation, n – обязанность; долг

occupational, a – профессиональный

occupational duties – профессиональные обязанности

occur, v – происходить; иметь место

occur through interaction – происходить через взаимодействие

old age – старость

old people – пожилые

oppression, n – угнетение, притеснение

overall, a – полный; общий

overall cultural practices – общие культурные обычаи

outside appearances – внешние черты

own experience – собственный опыт

own observations - собственные наблюдения

P

parenthood, n – отцовство

pass through a series of developmental stages – проходитьряд стадий развития

pattern, n - образец; модель

personality, n – личность; индивидуальность

perceive, v – воспринимать; ощущать

peer, n – сверстник

peer group – группа ровней, соц. коллектив с общими характеристиками(возраст, нац-ть)

perception, n – восприятие, осознание

person, n – личность; человек, индивид,

perspective, n – перспектива; виды на будущее, научное направление, парадигма

permit, v – позволять; разрешать

play a major role – играть главную роль

promote, v – продвигать, способствовать

primary socialization – первичная социализация

promote from one school grade to another – переводить из класса в класс

provide an explanation of – дать объяснение (чему-либо)

Q

quality, n – характерная черта, особенность

R

raise, v – растить, поднимать

rank, v – классифицировать

reflect, v – отражать

realize, v – осуществлять, выполнять, понимать, осознавать

restrict, v – ограничивать

retirement, n – отставка, выход на пенсию

reward, n – вознаграждение

reveal, v – показывать, обнаруживать, разоблачать, выдавать секрет

resocialization, n – ресоциализация

rear apart – воспитывать отдельно

regard, v – рассматривать, считать

rely on – полагаться на (что-либо)

reject, v – отвергать; отклонять

reinforcement, n – усиление; укрепление

render, v – представлять; оказывать; исполнять; передавать

refer, v – посылать; направлять; обращаться; приписывать

relocating, n – перебазирование

restrictoccupational duties – ограничивать служебные обязанности

retirement n – отставка, уход с работы

S

satisfy v - удовлетворять

satisfactory, a – удовлетворительный; достаточный

self – image – представление о самом себе

secondary socialization – вторичная социализация

self-concept – самооценка, представление о самом себе, самость, самоуважение

self-analysis – самоанализ; оценка индивидом своих поступков, мыслей, эмоций

self-evaluation – самооценка

self-identity n -

selfdom n – индивидуальность, индивид как личность

severely adv – жестоко

sensitive, a – впечатлительный; восприимчивый

selection, n – отбор

separately, adv – обособленно, изолированно

shape values/an image – формировать ценности, образ

shift from childhood to adulthood – переход от детства к зрелости

significance, n – важность, значительность

significant differences – значительные различия

significant others - значимые другие

significant, a – важный, значительный

similarity n – сходство, подобие

skill, n – умение, мастерство, квалификация

skilled adj. – квалифицированный, умелый

social justice – социальная справедливость

social behavior – социальное поведение

social status – социальный статус

socialization experiences – опыт социализации

spouse, n – супруга

stage, n – стадия, ступень

synthesizing, n – синтезирование

stable pattern – устойчивая модель (образец)

stress, v – делать акцент

surrogate mother n – суррогатная мать

superiority complex – мания величия

T

tend, v – заботиться, ухаживать; стремиться

teenager, n – подросток

technological advances – технологические достижения

through our own observations – через наши собственный наблюдения

total isolation from - полная изоляция

transition, n – переход, переходный период

transformation, n – изменение, преобразование

transgress, v – переступать границы, нарушать

trouble with in-laws – конфликт со свояками

trouble with the boss – конфликт с нанимателем (главой; хозяином)

typically, adv – в основном

U

undergo a dramatic change – подвергаться значительному изменению

uncertainty- неуверенность; нерешительность; неопределенность

undistinguishable, a – неразличимый

V

variation, n – изменение, отклонение

vary v – изменяться, меняться

vacation, n – каникулы; отпуск, освобождение

vision, n – видение; предвидение; зрительское восприятие

view from – рассматривать с точки зрения

violate norms – нарушать нормы

violence, n – насилие,

vocational training – профессиональная подготовка

W

workplace, n – рабочее место

work-related role – служебная роль

X

Y

Z

№ 1 Socialization

SOCIALIZATION-is a process by which we learn to become members of society, both by internalizing the norms & values of society, & also by learning to perform our social roles.(as a worker/friend/citizen…)The term socialization is used by sociologists, social psychologists and educationalists to refer to the process of learning one’s culture and how to live within it. For the individual it provides the skills and habits necessary for acting and participating within their society. For the society, inducting all individual members into its moral norms, attitudes, values, motives, social roles, language and symbols is the ‘means by which social and cultural continuity are attained’ Theories Clausen claims that theories of socialization are to be found in Plato, Montaigne and Rousseau and he identifies a dictionary entry from 1828 that defines ‘socialize’ as ‘to render social, to make fit for living in society’ (1968: 20-1). However it was the response to a translation of a paper by George Simmel concept was incorporated into various branches of psychology and anthropology (1968: 31-52). In the middle of the twentieth century, socialization was a key idea in the dominant American functionalist tradition of sociology. Talcott Parsons (Parsons and Bales 1956) and a group of colleagues in the US developed a comprehensive theory of society that responded to the emergence of modernity in which the concept of socialization was a central component. One of their interests was to try to understand the relationship between the individual and society – a distinctive theme in US sociology since the end of the nineteenth century. Ely Chinoy, in a 1960s standard textbook on sociology, says that socialization serves two major functions: On the one hand, it prepares the individual for the roles he is to play, providing him with the necessary repertoire of habits, beliefs, and values, the appropriate patterns of emotional response and the modes of perception, the requisite skills and knowledge. On the other hand, by communicating the contents of culture from one generation to the other, it provides for its persistence and continuity. For many reasons – not least his excessive approval of modern American life as the model social system and his inability to see how gender, race and class divisions discriminated against individuals – Parsonian functionalism faded in popularity in the 1970s. It is no longer enough to focus on the malleability and passivity of the individual in the face of all powerful social influences. Without some idea about the individual’s own activity in shaping his social experience our perspective of socialization becomes distorted. During the last quarter of the twentieth century the concept of ‘socialization’ has been much less central to debates in sociology that have shifted their focus from identifying the functions of institutions and systems to describing the cultural changes of postmodernity. But the idea of socialization has lived on, particularly in debates about the family and education. The institutions of the family or the school are often blamed for their failure to socialize individuals who go on to transgress social norms. On the other hand, it is through a critique of functionalist ideas about socialization that there has been an increasing acceptance of a variety of family forms, of gender roles and an increasing tolerance of variations in the ways people express their. Social norms reveal the values behind socialization. Sociologists, such as Durkheim, have noted the relationship between norms, values and roles during socialization. Primary socialization Primary socialization occurs when a child learns the attitudes, values, and actions appropriate to individuals as members of a particular culture. For example if a child saw his/her mother expressing a discriminatory opinion about a minority group, then that child may think this behavior is acceptable and could continue to have this opinion about minority groups. Secondary socialization Secondary socialization refers to the process of learning what behavior is appropriate as a member of a smaller group within the larger society. It is usually associated with teenagers and adults, and involves smaller changes than those occurring in primary socialization. eg. entering a new profession, relocating to a new environment or society. Developmental socialization Developmental socialization is the process of learning behavior in a social institution or developing your social skills. Anticipatory socialization Anticipatory socialization refers to the processes of socialization in which a person "rehearses" for future positions, occupations, and social relationships. Resocialization Resocialization refers to the process of discarding former behavior patterns and accepting new ones as part of a transition in one's life. This occurs throughout the human life cycle (Schaefer & Lamm, 1992: 113). Resocialization can be an intense experience, with the individual experiencing a sharp break with their past and needing to learn and be exposed to radically different norms and values. An example might be the experience of a young man or woman leaving home to join the military.

Agents of Socialization

Agents of socialization are the people and groups that influence our self-concept, emotions, attitudes, and behavior.

1. The Family. Family is responsible for, among other things, determining one's attitudes toward religion and establishing career goals.

2. Education. Education is the agency responsible for socializing groups of young people in particular skills and values in society.

3. Peer groups. Peers refer to people who are roughly the same age and/or who share other social characteristics (e.g., students in a college class).

4. The Mass Media.

5. Other Agents: Religion, Work Place, State.

Media and socialization

Theorists like Parsons and textbook writers like Ely Chinoy (1960) and Harry M. Johnson (1961 ) recognized that socialization didn’t stop when childhood ended. They realized that socialization continued in adulthood, but they treated it as a form of specialized education. Johnson (1961), for example, wrote about the importance of inculcating members of the US Coastguard with a set of values to do with responding to commands and acting in unison without question.

Later scholars accused these theorists of socialization of not recognizing the importance of the mass mediawhich, by the middle of the twentieth century were becoming more significant as a social force. There was concern about the link between television and the education and socialization of children – it continues today – but when it came to adults, the mass media were regarded merely as sources of information and entertainment rather than molders of personality. According to these scholars, they were wrong to overlook the importance of mass media in continuing to transmit the culture to adult members of society. In the middle of the twentieth century the pace of cultural change was accelerating, yet Parsons and others wrote of culture as something stable into which children needed to be introduced but which adults could simply live within. As members of society we need to continually refresh our ‘repertoire of habits, beliefs, and values, the appropriate patterns of emotional response and the modes of perception, the requisite skills and knowledge’ as Chinoy put it. Some sociologists and theorists of culture have recognized the power of mass communication as a socialization device. The media can teach norms and values by way of symbolic reward and punishment for different kinds of behaviour as represented in the media. An alternative view is that it is a learning process whereby we all learn how to behave in certain situations and the expectations which go with a given role or status in society. Thus the media are continually offering pictures of life and models of behaviour in advance of actual experience.

Resocialization institutions

The goal of total institutions is resocialization which radically alters residents' personalities through deliberate manipulation of their environment. Resocialization is a two-part process. First, the staff of the institution tries to erode the residents' identities and independence. Strategies to erode identities include forcing individuals to surrender all personal possessions, get uniform haircuts and wear standardized clothing. Independences is eroded by subjecting residents to humiliating and degrading procedures. Examples are strip searches, fingerprinting and assigning serial numbers or code names to replace the residents' given names. The second part of resocialization process involves the systematic attempt to build a different personality or self. This is generally done through a system of rewards and punishments. The privilege of being allowed to read a book, watch television or make a phone call can be a powerful motivator for conformity. Conformity occurs when individuals change their behaviour to fit in with the expectations of an authority figure or the expectations of the larger group. No two people respond to resocialization programs in the same manner. While some residents are found to be "rehabilitated", others might become bitter and hostile. As well, over a long period of time, a strictly controlled environment can destroy a person's ability to make decisions and live independently. This is known as institutionalization, this negative outcome of total institution prevents an individual from ever functioning effectively in the outside world again. Resocialization is also evident in individuals who have never been "socialized" in the first place, or who have not been required to behave socially for an extended period of time. Examples include feral children (never socialized) or inmates who have been in solitary confinement. Socialization is a lifelong process. Adult socialization often includes learning new norms and values that are very different from those associated with the culture in which the person was raised. This process can be voluntary. Currently, joining the military qualifies as an example of voluntary resocialization. The norms and values associated with military life are different from those associated with civilian life. Sociologist Erving Goffman studied resocialization in mental institutions. He characterized the mental institution as a total institution--one in which virtually every aspect of the inmates’ lives was controlled by the institution and calculated to serve the institution's goals. For example, the institution requires that patients comply with certain regulations, even when compliance is not necessarily in the best interest of the individual.

Speaking

Дата добавления: 2015-10-26