Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ГЛАВА XIV. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ И ИТОГИ 3 3 5

Читайте также:
  1. III. Дополнительные замечания
  2. Бинарный цикл с магнитогидродинамическим генератором
  3. БЛОК ВТОРОЙ. Причины, ход и итоги Первой русской революции (1905-1907).
  4. В. Развивающиеся фолликулы: общие замечания
  5. ВВОДНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ
  6. ВВОДНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ
  7. Вредные прятки: итоги
Помощь ✍️ в написании учебных работ
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь

Способность членов одного и того же племени общаться

между собой при помощи языка играла первостепенную роль

в развитии человека, а выразительные движения лица и тела

оказывали в этом отношении большую помощь языку. Мы

убеждаемся в этом сразу, когда разговариваем о важном пред­

мете с человеком, лицо которого замкнуто. Тем не менее, на­

сколько я мог заметить, нет основания полагать, чтобы какие-

либо мышцы развились или даже изменились исключитель­

но ради выражения эмоций. Голосовые и другие звуковые

органы, при помощи которых производятся различные выра­

зительные звуки, представляют собой как бы частичное ис­

ключение; но в другом месте я пытался доказать, что эти орга­

ны развились первоначально с той целью, чтобы один пол мог

призывать или пленять другой. Я не мог также найти основа­

ний для предположения, что какие-либо наследственные дви­

жения, служащие теперь способом выражения эмоций, перво­

начально выполнялись произвольно и сознательно для этой

специальной цели, подобно жестам и языку пальцев, которы­

ми пользуются глухонемые. Напротив, всякое подлинное или

наследственное выразительное движение имело, по-видимо­

му, какое-нибудь естественное и не зависящее от специальной

цели происхождение. Но будучи однажды приобретены, такие

движения могут применяться сознательно и произвольно, как

средство общения. Даже маленькие дети при внимательном за

ними уходе замечают в очень раннем возрасте, что их крик

приносит им облегчение, и поэтому скоро начинают прибегать

к нему произвольно. Часто можно видеть, как человек произ­

вольно поднимает брови, чтобы выразить удивление, или улы­

бается, желая выразить притворное удовольствие или согла­

сие. У человека часто возникает желание произвести некото­

рые телодвижения демонстративно или напоказ, и с этой целью

он поднимает вытянутые руки с широко раздвинутыми паль­

цами над головой, желая выразить удивление, или же подни­

мает плечи до ушей, стремясь этим показать, что он не может

или не хочет чего-либо сделать. Склонность к таким движе­

ниям усиливается или увеличивается от произвольного или

многократного их выполнения; склонность эта может стать

наследственной.

3 3 6 О ВЫРАЖЕНИИ ЭМОЦИЙ У ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ

Быть может, стоит еще рассмотреть вопрос о том, не приоб­

рели ли широкое распространение те движения, которые пер­

воначально употреблялись только одним или несколькими

индивидуумами для выражения определенного душевного со­

стояния, и не сделались ли они всеобщими, благодаря созна­

тельному или бессознательному подражанию. Несомненно,

человек очень склонен к подражанию, независимо от своей

сознательной воли. Эта склонность проявляется самым не­

обыкновенным образом при некоторых мозговых заболевани­

ях, особенно в начале воспалительного размягчения мозга; она

получила название «эхолалия» (echosign). Больные этого рода

подражают всякому бессмысленному жесту, который делают

окружающие, не понимая его значения, и повторяют каждое

слово, которое около них произнесут даже на незнакомом язы­

ке1. Из животных шакал и волк научились в неволе подражать

лаю собаки. Мы не знаем, каким образом собаки впервые на­

учились лаю, который служит для выражения различных эмо­

ций и желаний; примечательно, что умение лаять приобрете­

но собаками после приручения и у разных пород передается по

наследству в различной степени; но не позволительно ли пред­

положить, что в приобретении лая некоторую роль играло

подражание, так как собаки долго жили в тесном сообществе

с таким болтливым существом, как человек?

В предшествующих замечаниях и во всей этой книге я ча­

сто испытывал большие затруднения в вопросе о правильном

применении таких терминов, как воля, сознание и намерение.

Действия, которые сначала были произвольными, вскоре ста­

новятся привычными и наконец наследственными; тогда они

могут выполняться даже против воли. Хотя они часто обнару­

живают душевное состояние, но это не было ни первоначаль­

ной целью, ни ожидаемым последствием. Даже фраза: «неко­

торые движения служат способом выражения» может ввести

в заблуждение, так как здесь предполагается, что в этом состо­

яла первоначальная цель или сущность движения. А между

тем это, кажется, бывало редко или никогда не бывало; движе­

ние сначала или приносило прямую пользу, или являлось кос­

венным последствием возбужденного состояния чувствую-

ГЛАВА XIV. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ И ИТОГИ З37

щих центров. Ребенок может кричать намеренно или инстинк­

тивно, чтобы показать, что ему нужна пища; но у него нет ни

желания, ни намерения придавать чертам лица ту своеобраз­

ную форму, которая так ясно выражает страдание, и тем не ме­

нее некоторые из наиболее характерных человеческих выра­

жений, как было выше объяснено, явились результатом крика.

Хотя большинство наших выразительных движений носит

врожденный или инстинктивный характер, с чем все соглас­

ны, все же остается неясным вопрос, обладаем ли мы инстинк­

тивной способностью узнавать выразительные движения.

Вообще высказывалось предположение, что такая способность

существует, но Лемуан энергично возражает против этого2.

Как утверждает один внимательный наблюдатель, обезьяны

быстро начинают различать не только интонацию голоса хо­

зяев, но и выражение их лица3. Собаки хорошо знают разли­

чие между ласковыми и угрожающими жестами и тоном. По-

видимому, они узнают тон, которым выражается сочувствие.

Но насколько я мог заключить на основании многократных

проб, они не понимают движений, выражающихся только в

изменениях черт лица, если не считать улыбки или смеха,

которые собаки, кажется, узнают, — по крайней мере, в неко­

торых случаях. Эта ограниченная способность узнавания, ве­

роятно, была приобретена, как обезьянами, так и собаками, в

результате того, что они ассоциировали наши действия с об­

ращением с ними; такое узнавание, конечно, не инстинктив­

но. Без сомнения, дети скоро начинают понимать выразитель­

ные движения старших, подобно тому, как животные выучи­

ваются понимать движения человека. Кроме того, когда

ребенок кричит или смеется, он в общем знает, что он делает и

что чувствует; таким образом, весьма незначительное ум­

ственное усилие подскажет ему, что означает крик или смех у

других. Но весь вопрос заключается в том, приобретают ли

дети понимание выражения эмоций только посредством опы­

та при помощи ассоциации и рассудка?

Так как большинство выразительных движений, наверное,

были приобретены постепенно и лишь впоследствии стали

инстинктивными, то можно до некоторой степени априорно

заключить, что и узнавание выразительных движений также

338 О ВЫРАЖЕНИИ ЭМОЦИЙ У ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ

могло стать инстинктивным. Такое предположение встречает,

по крайней мере, не больше трудностей, чем допущение, что

самка млекопитающего, впервые родив детенышей, узнает их

жалобный крик или что многие животные инстинктивно

узнают и боятся своих врагов; в обоих положениях неразум­

но было бы сомневаться. Однако чрезвычайно трудно дока­

зать, что наши дети инстинктивно узнают любое выражение.

Я пытался решить этот вопрос, наблюдая своего первого ре­

бенка, который ничему не мог научиться от общения с други­

ми детьми, и я убедился в том, что уже в таком раннем возра­

сте, когда он еще не мог ничему научиться посредством опыта,

он уже стал понимать улыбку, ему приятно было ее видеть, и

он отвечал на нее своей улыбкой. Когда этому ребенку было

около четырех месяцев, я стал производить при нем необыч­

ные шумы, делал странные гримасы и старался принять гроз­

ный вид; но и шум, если он не был слишком громок, и гримасы

он принимал за игру, и я приписал это тому, что им предше­

ствовала или их сопровождала улыбка. Когда ему было пять

месяцев, он, казалось, понимал выражение и интонацию со­

страдания. Когда ему было шесть месяцев и несколько дней,

его няня сделала вид будто плачет, и я видел, что лицо его

мгновенно приняло грустное выражение и углы рта сильно

опустились; этот ребенок редко мог видеть другого ребенка

плачущим и никогда не видел плачущего взрослого человека,

и я сомневаюсь, мог ли он в таком раннем возрасте рассуж­

дать об этом. Поэтому мне кажется, что именно врожденное

чувство должно было подсказать ему, что притворный плач его

няни выражает горе, которое благодаря инстинкту симпатии

вызвало горе у него самого4.

Г-н Лемуан утверждает, что если бы человек обладал врож­

денным пониманием выражения, то писатели и художники не

испытывали бы таких затруднений, с какими они встречают­

ся в действительности при описании и изображении харак­

терных признаков каждого отдельного душевного состояния.

Но это возражение не представляется мне существенным.

В самом деле, мы можем ясно видеть несомненное изменение

выражения у человека или животного и в то же время быть со-

Доверь свою работу ✍️ кандидату наук!
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь

Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 228 | Нарушение авторских прав


 

 

Читайте в этой же книге: ГЛАВА XI. ПРЕНЕБРЕЖЕНИЕ. ПРЕЗРЕНИЕ. ОТВРАЩЕНИЕ 251 | ГЛАВА XI. ПРЕНЕБРЕЖЕНИЕ. ПРЕЗРЕНИЕ. ОТВРАЩЕНИЕ 2 6 1 | ГЛАВА XII. УЛИВЛЕНИЕ, ИЗУМЛЕНИЕ. СТРАХ. УЖАС 2 7 9 | ГЛАВА XIII. ПОВЫШЕННОЕ ВНИМАНИЕ К СЕБЕ. СТЫЛ... | ГЛАВА ХIII. ПОВЫШЕННОЕ ВНИМАНИЕ К СЕБЕ. СТЫЛ 307 | ГЛАВА XIII. ПОВЫШЕННОЕ ВНИМАНИЕ К СЕБЕ. СТЫД 3 1 1 | ГЛАВА XIII. ПОВЫШЕННОЕ ВНИМАНИЕ К. СЕБЕ. СТЫД 315 | ГЛАВА XIII. ПОВЫШЕННОЕ ВНИМАНИЕ К СЕБЕ. СТЫЛ 320 | ПРИМЕЧАНИЯ | ГЛАВА ХШ. ПОВЫШЕННОЕ ВНИМАНИЕ К СЕБЕ. СТЫД 327 |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ГЛАВА XIV. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ И ИТОГИ 3 3 1| ГЛАВА XIV. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ И ИТОГИ 339

mybiblioteka.su - 2015-2022 год. (0.043 сек.)