Читайте также: |
|
Развитие
знать: условия, необходимые для жизни зимующих и перелётных птиц; основные правила поведения в местах обитания птиц;
Освоение
уметь: приводить примеры представителей групп зимующих и перелётных птиц, раскрывать особенности их жизни, усвоить, что одни птицы зимуют в наших краях, а другие улетают в теплые края, научиться приводить примеры птиц каждой группы. Использовать приобретённые на уроке знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения и сравнения; установление связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе; удовлетворение познавательных интересов, поиск дополнительной информации о родном крае.
Воспитание: наблюдательности, любви к природе, к родному краю, бережному отношению ко всему живому, что нас окружает, воспитание экологической грамотности.
Оборудование.
Учитель: компьютер, медиапроектор, презентация (изображение птиц, зимующих в наших краях, перелётных птиц; звукозаписи «разговоров» птиц), глобус, опорные слова плана урока, опорные слова схемы нового материала, словарные слова, учебник.
Учащиеся — учебник, рабочая тетрадь, план описания птицы, набор карточек подведения итогов урока.
Ход урока:
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Урок окружающего мира. (1 слайд)
- Каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок?
(Интересным, хитрым, чтобы надо было подумать)
- А чтобы у нас получился такой урок, какими мы должны быть?
(Внимательными, думающими, добрыми)
Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши улыбки, и думаю, что этот урок принесет нам всем радость общения друг с другом, что-то новое и интересное. (клик)
Минутка календаря погоды.
У. – Ребята, проведем минутку календаря погоды. Прочитайте опорные слова в таблице и дайте характеристику погодных условий сегодня.
(Дети используют опорные слова таблицы и рассказывают, какая сегодня погода).
Д. – Сегодня 12 февраля, погода сейчас…, …, ….
Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 542 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
День 5. | | | Изучение нового материала. |