Занятие № 32

Тема занятия – “ICT in clinical practice. Diagnostics”.

2. Форма организации учебного процесса – практическое занятие. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, метод драматизации в обучении.

3. Значение изучения темы – данная тема актуальна, т.к. знания, полученные в процессе изучения темы, могут быть применены на практике, как в иноязычной, так и в родной среде общения. Занятие способствует развитию анализа, поддержанию интереса и мотивации к изучению английского языка.

4. Цели обучения:

- общая: обучающийся должен обладать ОК 1, ОК 5.

- учебная: знать лексический минимум, основную медицинскую и психологическую терминологию на иностранном языке, грамматический материал; уметь использовать знания лексико-грамматического материала; владеть иностранным языком в объеме, необходимом для возможности коммуникации и получения информации из зарубежных источников.

5. План изучения темы:

Контроль исходного уровня знаний.

Тестирование «Модальные глаголы (can, could, be able to)».

Основные понятия и положения темы

Данное занятие по теме «ICT in clinical practice. Diagnostics» является итоговым в рамках изучения темы. На занятии студенты продолжают знакомиться с компьютерными технологиями, применяемыми в современной медицине, знакомятся с новой лексикой в сочетании с усвоенной ранее. Изучающее чтение отрабатывается на материале текста “How Information Technology is Revolutionizing the Field of Medicine”, к тексту предлагаются следующие задания: найти верный вариант перевода слов и выражений; ответить, верны ли утверждения, привести аргументы; студенты составляют аннотацию по основной информации, представленной в тексте. Для просмотрового чтения предложен текст «Health information technology». На занятии повторяется грамматический материал по теме «Passive Voice», студенты ищут примеры в тексте “How Information Technology is Revolutionizing the Field of Medicine”, а также выполняют практические упражнения.

Passive Voice. Глагол в активном залоге показывает, что действие совершает лицо или предмет, выраженный подлежащим. Глагол в страдательном (или пассивном) залоге означает, что действие направлено на предмет или лицо, выраженное подлежащим.

Сравните:
Somebody built the house in 1950. (активный залог) – Кто-то построил дом в 1950 году.
This house was built in 1950. (пассивный залог) – Этот дом был построен в 1950 году. (нам не важно знать, кем он был построен).
Очевидно, что дом сам не построился, он был построен (кем?) строителями.
The lady gave me the keys. – Женщина отдала мне ключи.
Это действительный (или активный) залог, ибо некая леди сама передала мне ключи, она основное действующее лицо. Но, это же предложение мы можем сделать пассивным:
The keys were given to me (by some lady). – Ключи были переданы мне (кем? какой-то женщиной). Здесь мы делаем ударение на слове "keys - ключи", а кто их передал, уже не так важно.
Пассивный залог может принимать различные временные формы. Это значит, что пассивный залог может быть в настоящем, прошедшем, и будущем времени.

Самостоятельная работа студентов заключается в подготовке к ролевой игре по теме «Do we need IT changes in medicine?». Проведение ролевой игры является подведением итогов изученного на двух занятиях материала, студенты могут применить полученные знания в разговорной практике. На занятии отрабатываются навыки изучающего и просмотрового чтения, а также навыки монологической и диалогической речи (в рамках ролевой игры и аннотаций). Занятие способствует развитию анализа, синтеза, а также поддержанию интереса и мотивации к изучению английского языка.

5.3. Самостоятельная работа по теме:

Дата добавления: 2015-07-08