Контроль исходного уровня знаний.

Discussion. Ответить на вопросы:

1. What is ICT?

2. What is the role of ICT in medicine?

3. Give the examples how ICT can be applied in medicine?

4. What are the advantages/disadvantages of ICT?

Основные понятия и положения темы

Тема «ICT in clinical practice. Diagnostics» знакомит студентов с использованием современных компьютерных технологий в медицине, такими, как методы диагностической визуализации, возможности хранения и передачи информации о пациентах, документах, информации о страховании и т.п. На занятии студенты овладевают новой лексикой по данной тематике. Изучающее чтение отрабатывается на материале текста "Medical imaging". Студентам предлагается найти в тексте английские эквиваленты, ответить на вопросы (задание на понимание изучаемого материала). Навыки ознакомительного чтения отрабатываются на материале текста “Role of Information Technology in Medicine”, задание заключается в составлении тезисов, с помощью которых нужно передать основное содержание текста. Также на занятии повторяется ранее изученный грамматический материал – глагол can и его эквиваленты. Студенты ищут примеры данного грамматического явления в тексте и выполняют грамматические упражнения.

Can, could and (be)able to

We use can to say that something is possible or allowed, or that somebody has the ability to do something. We use can + infinitive (can do / can see etc.):

· We can see the lake from our bedroom window.

· 'I haven't got a pen.' 'You can use mine.'

· Can you speak any foreign languages?

· I can come and see you tomorrow if you like.

· The word 'play' can be a noun or a verb.

The negative is can't (= cannot):

· I'm afraid I can't come to the party on Friday.

You can say that somebody is able to do something, but can is more usual:

· We are able to see the lake from our bedroom window.

But can has only two forms: can (present) and could (past). So sometimes it is necessary to use (be) able to. Compare:

· I can't sleep.

· Tom can come tomorrow.

· Maria can speak French, Spanish and English.

and

· I haven't been able to sleep recently.

· Tom might be able to come tomorrow.

· Applicants for the job must be able to speak two foreign languages.

Could

Sometimes could is the past of can. We use could especially with:

see hear smell taste feel remember understand

· We had a lovely room in the hotel. We could see the lake.

· As soon as I walked into the room, I could smell gas.

· I was sitting at the back of the theatre and couldn't hear very well.

We also use could to say that somebody had the general ability or permission to do something:

· My grandfather could speak five languages.

· We were totally free. We could do what we wanted. (= we were allowed to do)

Could and was able to

We use could for general ability. But if you want to say that somebody did something in a specific situation, use was/were able to or managed to (not could):

· The fire spread through the building very quickly, but fortunately everybody was able to escape / managed to escape, (not could escape)

· We didn't know where David was, but we managed to find / were able to find him in the end. (not could find)

Compare:

· Mike was an excellent tennis player when he was younger. He could beat anybody. (= he had the general ability to beat anybody)

but Mike and Pete played tennis yesterday. Pete played very well, but Mike managed to beat him. (= he managed to beat him in this particular game)

The negative couldn't (could not) is possible in all situations:

· My grandfather couldn't swim.

· We looked for David everywhere, but we couldn't find him.

· Pete played well, but he couldn't beat Mike.

Самостоятельная работа студентов заключается в составлении диалога между журналистом и врачом, дающим интервью о современных технологиях, применяемых в медицине. Занятие способствует развитию навыков ознакомительного и изучающего чтения, а также расширению профессионального словаря, на занятии отрабатываются навыки монологической и диалогической речи.

5.3. Самостоятельная работа по теме:

Студенты обыгрывают ситуацию – диалог между врачом-руководителем современного медицинского центра и журналистом. Задача журналиста: задать как можно больше вопросов о работе центра, технологиях, применяющихся в нем. Задача врача: рассказать о современных технологиях, применяемых для диагностики пациентов.

5.4. Итоговый контроль знаний:

1. Изучающее чтение текста "Medical imaging".

а). Прочитать текст, найти эквиваленты следующих слов: диагностическая визуализация, клинические цели, радиологические исследования, эндоскопия, термография, электроэнцефалопатия, невидимый свет, радиолог, рентгенолог, флуороскопия, МРТ, томография, ультразвук.

б). Ответить на вопросы:

1. What is medical imaging? For which clinical purposes is it used? What does it incorporate?

2. What are the forms of medical imaging?

3. What is the responsibility of radiologist/radiographer?

4. Enumerate the two forms of radiographic images which are in use in medical imaging.

5. What is the original name of magnetic resonance imaging instrument? How does it work?

6. Are there any long-term effects of exposure to strong static fields?

7. Is there any limit to the number of scans to which an individual can be subjected in MRI?

8. Are there any health risks associated with tissue heating from exposure to the RF field or the presence of implanted devices in the body? Are they controlled?

9. What are the forms of tomography?

10. When do we use ultrasound? What are the advantages of this method?

в). Письменный перевод последнего абзаца текста.

2. Ознакомительное чтение текста “Role of Information Technology in medicine”. Прочитать текст, составить тезисы, подготовить аннотацию.

3. Повторение грамматического материала. Модальный глагол can и его эквиваленты.

а). Повторение теоретического материала, примеры.

б). Найти примеры в тексте “Role of Information Technology in medicine”.

в). Выполнение практических упражнений.

1. Find the equivalents to the following:

Диагностическая визуализация -

Клинические цели –

Радиологические исследования -

Эндоскопия -

Термография -

Электроэнцефалография -

Невидимый свет –

Радиолог -

Рентгенолог -

Флуороскопия -

МРТ –

Томография -

Ультразвук -

Дата добавления: 2015-07-08