Практическое занятие № 12. Тема: «Образ Венеры Милосской в очерке Г.И. Успенского «Выпрямила»». (2 ч.).

Вопросы и задания:

1. Назовите жанровые особенности очерка.

2. Какова история обретения статуи Венеры Милосской?

3. Определите черты «нового» героя-разночинца.

4. Какую роль отводит Успенский искусству в жизни человека?

На данном практическом занятии студенты постигают законы жанровых особенностей художественного очерка. Сочетание «образа» и «факта», столь необходимое в переходную (пореформенную) эпоху, делало произведения Г.И. Успенского необычайно популярными в демократически настроенной среде.

Литература:

1. Глинка (Волжский) А. С. Собр. соч. М., 2005.

2. Соколов Н.И. Мастерство Г.И. Успенского. Л., 1958.

Практическое занятие № 13. Тема: «Особенности композиции рассказа Л.Н. Толстого «После бала»». (2 ч.).

Вопросы и задания:

1. Объясните, почему эпоха создания данного рассказа – время «срывания… масок»?

2. Выпишите из текста рассказа звуковые, цветовые и предметные контрастные детали; объясните их художественные функции.

3. Какова функция «обрамления» в композиции рассказа?

4. Определите позицию автора и героя по отношению к «бальному» и «послебальному» эпизодам?

Данное занятие должно послужить закреплению знаний о роли сюжетно-композиционной системы в произведении. Студенты также ознакомятся с манерой «позднего» Толстого, уяснят функции детали в художественном тексте.

Литература:

1. Билинкис Я.О. О творчестве Л.Н. Толстого. Л., 1959.

2. Купреянова Е.Н. Эстетика Л.Н. Толстого. М.-Л., 1985.

Практическое занятие № 14. Тема: ««Два мира», изображенные в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». (2 ч.).

Вопросы и задания:

1. Перечитайте сцену карточной игры Николая Ростова и Долохова. Какова атмосфера, царящая в обществе игроков?

2. Почему Николай Ростов принял решение покончить с собой?

3. Проанализируйте сцену возвращения Николая Ростова домой после проигрыша. Опишите атмосферу, царящую в доме Ростовых (звуки музыки, пение, влюбленность, ощущение тепла и уюта).

4. Какой из двух миров приемлет автор романа и почему?

На данном практическом занятии студенты учатся анализировать художественный текст с точки зрения «позиции автора»: какие приемы использованы для осуждения или поощрения поступков героев, что высказано повествователем «прямо», а что «косвенно»? Также необходимо обратить внимание на то, что писатель может использовать другие виды искусства (музыку, живопись) для достижения своих художественных целей.

Литература:

1. Бочаров С.Г. Роман Л. Толстого «Война и мир». Любое издание.

2. Громов П. О стиле Льва Толстого: «Диалектика души» в «Войне и мире». Л., 1977.

Дата добавления: 2015-07-08