Раздел I. Общая психология личности.

Тема 1.Введение в психологию личности.

Понятие личности в психологии, философии, социологии. Специфика

психологического подхода к изучению личности. Многозначность определения

понятия «личность» в современной психологии. Особенности рассмотрения

предмета психологии личности в различных психологических теориях.

Исследование структуры личности. Черта, диспозиция, влечение,

личностный конструкт, отношение, деятельность как элементы анализа

структуры личности. Факторный подход к структуре личности. Структурная

теория черт личности Р.Кеттела. Характеристика типов личности Г.Айзенка.

Персонологический подход Э.Шпрангера. Структура личности в теории

установки (Д.Н.Узнадзе и др.). Представления о структуре личности в

психоанализе З.Фрейда. Когнитивистский подход к структуре личности.

Структура личности в концепции А.Ф.Лазурского. Разработка представлений

об отношениях в концепциях В.Н.Мясищева, С.Л.Рубинштейна, Б.Г.Ананьева.

Параметры структуры личности в концепции А.Н.Леонтьева: широта

жизненных отношений, степень иерархизованности мотивов, общий профиль

системы деятельностей. «Я» как единица личности в теориях «личности как

самосознания». У.Джемс о трехкомпонентной структуре «Я». Самооценка и

уровень притязаний как элементы структуры личности. Современные подходы

к описанию структуры самосознания.

Психологические типологии личности (К.Юнг, Э.Шпрангер и др.).

Среда и наследственность как движущие силы развития личности

(натуралистический подход, психоанализ, когнитивный, экзистенциальный,

культурно-исторический подходы к изучению личности). Первичное и

вторичное обусловливание как механизм развития личности (бихевиоризм и

необихевиоризм). «Почкование» мотивов как основной принцип развития в

рамках постулата «непрерывного поля мотивации». Активность субъекта как

движущая сила развития личности в рамках деятельностного подхода

(А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн).

Социализация и формирование личности. Основные подходы к описанию

процесса социализации. Когнитивный и мотивационный аспекты социализации.

Интериоризация как механизм социализации (Л.С.Выготский, П.Жане).

Институты социализации. Социальные условия и социальная ситуация развития

личности. Социальный статус и социальная роль. Статусный набор личности.

Приписываемые, достигаемые и смешанные статусы. Полоролевое поведение

личности. Ролевые теории личности.

Активность личности и ее проявления (саморегуляция, самоконтроль,

самоопределение, самовоспитание). Мотивация и личность. Понятие установки

в психологии личности. Социальные установки личности. Ценностные

ориентации личности. Проблемы социальной адаптации личности. Жизненный

путь личности, его периодизация. Типы жизненных событий. Личностные

кризисы. Индивидуальные жизненные стратегии и стили жизни.

Представление о психическом здоровье и психопатологии в различных

психологических концепциях (психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая

психология, когнитивное и трансперсональное направления и др.).

Тема 2. Методы исследования личности.

Номотетический и идеографический подходы в исследовании личности.

Уникальное и типичное в личности. Поступок как исходная реальность

объективного анализа личности. Личностный смысл и смысловое образование.

Проблема соотношения вербального и невербального поведения.

Прямые методы исследования личности. Эксперименты К.Левина и

Ф.Зимбардо. Методы самоотчета. Клинические методы.

Принцип проекции и проективные методы исследования личности: метод

чернильных пятен Роршаха, тематический апперцептивный тест, тест

фрустрационных реакций Розенцвейга, рисуночные методики, неоконченные

предложения. Виды проекций: классическая, атрибутивная, аутистическая и др.

Теоретическое обоснование проективного метода в холистической психологии

и школе New Look. Классификации проективных методов: ассоциативные,

экспрессивные, конструктивные методы, методы завершения, методы выбора.

Сферы применения проективных методов. Проблема валидизации

проективного метода, преимущества и недостатки проективных методов

исследования личности.

Тема 3. Дифференциальная психология личности.

Дифференциальная психология личности и ее место в системе

психологических наук. Объект и предмет исследования дифференциальной

психологии. Генотип и фенотип индивида. Возрастные, половые и

индивидуально-типологические различия. Формально-динамические и

содержательные характеристики индивидуально-психологических различий.

Конституциональные, нейродинамические и гормональные основы

индивидуальных различий. Понятия «характер», «темперамент»,

«конституция», «когнитивный стиль» и их соотношение.

Способности и задатки личности. Механизмы формирования и развития

способностей. Общие и специальные способности. Когнитивный стиль

личности.

Темперамент и его структура. Классические теории темперамента. Учение

И.П.Павлова о типах ВНД как физиологической основе темперамента.

Основные свойства нервной системы (И.П.Павлов, Б.М.Теплов, В.С.Мерлин,

Э.А.Голубева, В.Д.Небылицин). Общие и частные свойства нервной системы.

Парциальность свойств. Методы исследования темперамента и их применение

при профотборе и профобучении.

Общая и частная конституция человека. Строение тела и особенности

психики. Соотношение типов конституции и темперамента в теориях

Э.Кречмера и В.Шелдона.

Половой деформизм. Роль наследственности и среды в формировании

половых различий. Теория Геодакяна. Динамика соотношений генетических и

средовых факторов детерминации расовых и национальных различий.

Раздел II.Теории личности в зарубежной психологии.

Тема 1.Представления о личности в теории У.Джемса.

Оппозиция функциональной психологии и структурализма.

Интеллектуальные предшественники Уильяма Джемса. «Поток сознания».

У.Джемс о внимании, привычке, воле. Личностное развитие и факторы,

препятствующие ему. Характеристика основных положений теории эмоций

У.Джемса-Н.Ланге.

Определение личности У.Джемсом. Характеристика познаваемого

(эмпирическое Ego) и познающего (чистое Ego) элементов личности. Анализ

личности с точки зрения ее составных частей, чувств и эмоций, поступков.

Физическая, социальная и духовная личность. Самооценка и самоуважение

личности. Иерархия личностей. Тождество в личности как познаваемом и

познающем элементе. Изменения личности.

Тема 2. Психодинамическая теория личности З.Фрейда.

Представления о бессознательном (И.Гербарт, Г.Лейбниц). Категория

мотивации. Интеллектуальные предшественники З.Фрейда (Ч.Дарвин,

Г.Фехнер, Э.Брюкке, И.Брейер, Ж.Шарко, П.Жане). Влияние идей динамизма

на формирование взглядов З.Фрейда. Топографическая модель психики:

сознательное, предсознательное, бессознательное.

Структура личности: Ид, Эго и Супер-эго, их функции. Подсистемы

Супер-эго: совесть и эго-идеал. Первичные и вторичные процессы психики.

Рефлекторные действия. «Принцип удовольствия» и «Принцип реальности».

Инстинкты жизни (Эрос) и смерти (Танатос). Принцип энтропии. Механизмы

психологической защиты: вытеснение, отрицание, регрессия, реактивное

образование, изоляция, сублимация, проекция, смещение, рационализация и др.

Динамика личности. Взаимодействие структур личности. Энергия либидо

нее распределение в организме.

Понятие тревоги в теории неврозов З.Фрейда. Типы тревоги: реальная,

невротическая, моральная. Функции тревоги.

Представления о развитии личности у З.Фрейда. Факторы, влияющие на

развитие личности. Роль защитных механизмов в формировании личности.

Характеристика основных стадий психосексуального развития личности:

оральная, анальная, фаллическая, латентная, генитальная. Зоны сосредоточения

либидо. Эдипов и Электры комплексы.

Тема 3. Личность в аналитической психологии К.Юнга и индивидуальной

психологии А.Адлера.

Причины научных разногласий между З.Фредом и К.Юнгом.

Интеллектуальные предшественники Карла Юнга. Влияние мифологии,

алхимии, восточной философии на формирование взглядов К.Юнга.

Коллективное бессознательное, архетипы, индивидуация личности. Типология

личности К.Юнга. Характеристика экстравертированного и

интровертированного типов личности. Структура психики по К.Юнгу.

Рациональные (мышление, чувство) и иррациональные (ощущение, интуиция)

функции психики. Структура личности: сознательное, личное и коллективное

бессознательное. Персона, Эго, тень, анима, анимус, самость. Психический

рост личности.

Характеристика научных разногласий между З.Фрейдом и А.Адлером.

Интеллектуальные предшественники Альфреда Адлера (З.Фрейд, Ч.Дарвин,

Ф.Ницше). Принцип холизма в теории А.Адлера. Индивидуум как единое

целое. Комплекс неполноценности, причины его возникновения, компенсация,

гиперкомпенсация, комплекс превосходства. Жизненные цели, стиль жизни и

причины внутренних конфликтов личности. Основные препятствия развитию

личности. Понимание невроза и его причин А.Адлером. Социальные

детерминанты личности и социальный интерес как показатель психического

здоровья. Фикционный финализм. Творческое «Я». Типы установок и типы

личности по А.Адлеру: управляющий, берущий, избегающий, социально-

полезный. Стиль жизни. Порядок рождения ребенка в семье и его влияние на

развитие личности.

Тема 4.Теории личности в Эго-психологии и неофрейдизме.

Социологизация __________учения З.Фрейда в неофрейдизме и психологии-Эго.

Социальные и экономические предпосылки возникновения неофрейдизма и

Эго-психологии.

Социокультурная теория личности Карен Хорни. «Коренная тревога»,

«изначальный конфликт», «идеализация собственного образа», «ситуационные

неврозы» в теории К.Хорни. Невротические потребности личности как

компенсация «коренной тревоги». Характеристика видов невротического

поведения: невротическое стремление к любви, невротическое стремление к

власти, стремление к изоляции, невротическая покорность. Типы

невротической личности: уступчивый, агрессивный, устраненный. Женская

психология. Причины неврозов по К.Хорни. Сравнительная характеристика

теорий личности К.Хорни и З.Фрейда.

Гуманистическая теория личности Эриха Фромма. Общественно-

экономический и психологический аспекты проблемы отчуждения. Влияние

идей марксизма на взгляды Э.Фромма. Понятие отчуждения у Э.Фромма и

К.Маркса. Потребности в укоренении и индивидуализации. Причины неврозов

по Э.Фромму. «Позитивная свобода» и «негативная свобода». Механизмы

«бегства от свободы»: авторитаризм (садизм, мазохизм), деструктивность,

автоматизирующий конформизм. Типология личности Э.Фромма:

накопительский, эксплуататорский, рецептивный и рыночный типы личностей.

Экзистенциальные потребности человека. Учение о социальном характере.

Биофилия и некрофилия. Гуманистическая и авторитарная религия. Э.Фромм о

потребности любви и видах любви. Формы псевдолюбви.

«Межличностная теория психиатрии» Гарри Салливена. Понятие о

личности, как устойчивой модели повторяющихся межличностных ситуаций.

Характеристика основных механизмов развития личности. Роль

межличностных отношений в формировании личности.

Структура личности: система динамизмов, персонификаций,

когнитивности (прототаксис, паратаксис, синтаксис). Личностные конфликты,

«Я-система», «избирательное внимание». Механизмы психологической защиты,

их функции. Функции речи по Г.Салливену.

Трансакционный анализ Эрика Берна. Эго-состояния, трансакции, игры,

сценарии в трансакционном анализе. Характеристика Эго-состояний:

«Родитель», «Ребенок», «Взрослый». Формы проявления «Родителя»:

«заботящийся», «контролирующий», «Ребенка»: «свободный»,

«адаптированный». Виды трансакций: прямые, пересекающиеся, угловые,

двойные. Структурный анализ (теория Эго-состояний). Трансакционный анализ

деятельности и общения. Анализ психологических игр. Функции и

классификация игр. Скриптоанализ (анализ жизненных сценариев).

Концепция защитных механизмов Анны Фрейд. Техника детского

психоанализа. Анализ защитных механизмов, развитие Эго, трансформации

Сверх-Я. Различия в понимании защитных механизмов и их функций у

Зигмунда Фрейда и Анны Фрейд.

Эпигенетическая теория Эрика Эриксона. Учение об идентичности

личности. Эпигененитический принцип. Периодизация развития личности

через восемь кризисных альтернативных фаз решения возрастных и

ситуативных «задач развития». Причины неврозов по Э.Эриксону. Сексуальная

этиология кризисов развития личности.

Тема 5. Личность в бихевиоризме и необихевиоризме.

Представление о личности в бихевиоризме и необихевиоризме. Категория

действия. Понимание предмета и задач психологии личности в бихевиоризме.

Теория оперантного научения Берреса Скиннера. Респондентное и

оперантное поведение. Классическое обусловливание. Режимы подкрепления: с

постоянным и вариативным соотношением, с постоянным и вариативным

интервалом. Контроль поведения с помощью аверсивных стимулов.

Позитивное и негативное подкрепление и наказание.

Социально-когнитивная теория личности Альберта Бандуры. Научение

через моделирование. Самоподкрепление и косвенное подкрепление.

Самоэффективность.

Теория социального научения Джулиана Роттера. Ожидание и ценность

подкрепления. Формула прогноза поведения. Категории потребностей:

физический комфорт, любовь и привязанность, защита, признание__________,

доминирование, независимость. Компоненты потребности: потенциал и

ценность потребности, свобода деятельности и минимальная цель.

Интернальный и экстернальный локус контроля. Измерение локуса контроля и

характеристика особенностей экстернального и интернального поведения

личности.

Тема 6. Теории личности в гуманистической психологии и

феноменологическом направлении. Диспозициональная теория

личности Г.Олпорта.

Гуманистическая психология как альтернатива психоанализу и

бихевиоризму. Психология самоактуализации Абрахама Маслоу.

Интеллектуальные предшественники А.Маслоу. Основные положения теории

личности А.Маслоу. Пути и способы самоактуализации. Характеристики

самоактуализирующейся личности. Пик переживания, плато переживания.

Иерархия потребностей А.Маслоу. Метамотивация, метапатология.

Дефицитная и бытийная мотивация, познание, ценности и любовь.

Центрированная на клиенте терапия Карла Роджерса. Влияние идей дзен-

буддизма и экзистенциализма на терапию К.Роджерса. Характеристика

основных положений теории личности К.Роджерса. Самость. «Я-реальное», «Я-

идеальное», «Я, формируемое социальным окружением». Конгруэнтность

личности. Процесс развития индивида. Типы жизни личности. К.Роджерс о

роли брака и ситуации раннего детства в формировании личности. Функции

брака. Механизм психологической защиты, как способ поддержания

личностной неконгруэнтности. Значение интеллекта для развития личности,

виды знаний. Свойства полнофункционирующей личности. Сущность терапии,

централизованной на клиенте, группы встреч. Общая оценка теории

К.Роджерса.

Диспозициональная теория личности Гордона Олпорта. Принцип

функциональной автономии. Устойчивая и собственная функциональная

автономия. Личность как открытая система. Основные и инструментальные

черты личности (трайты). Методы исследования трайтов. Причины неврозов по

Г.Олпорту. Трайты, характеризующие невротическую и здоровую личность.

Механизмы развития личности. Проприум. Типы индивидуальных диспозиций:

кардинальные, центральные, вторичные. Черты зрелой личности.

Тема 7. Когнитивная теория личности Дж. Келли. Динамическая теория

личности К.Левина. Логотерапия В.Франкла.

Когнитивная теория личности Джорджа Келли. Конструктивный

альтернативизм. Представление о личности и мотивации по Дж.Келли.

Личностные конструкты, их формальные свойства и типы. Эмерджентный и

имплицитный полюсы конструктов. Основной постулат Дж.Келли и выводы из

него.

Репертуарный тест личностных конструктов. Факторы, предопределяющие

выбор элементов. Методы выявления конструктов: при помощи диад элементов

(метод «лестницы», метод «построения пирамид», метод самохарактеризации)

и при помощи триад элементов (методы минимального и полного контекста,

метод ролевой персонификации, метод самоидентификации, последовательный

метод, совмещенный метод полного контекста с методом ролевой

персонификации). Методы отбора и уточнения конструктов. Интерпретация

результатов РТЛР. Применение теории Дж.Келли.

Динамическая теория личности Курта Левина. Основные положения

теории личности К.Левина. Теория психологического поля. Квазипотребности,

временная перспектива, «жизненное пространство» индивида, уровень

притязаний. Анализ основных экспериментальных исследований школы

К.Левина.

Основные положения логотерапии Виктора Франкла. «Экзистенциальный

вакуум», «ноогенные неврозы». Ценности творчества, переживания и

отношения. Антропологические характеристики человеческого существования:

самотрансценденция, способность к самоотстранению. Свобода воли, воля к

смыслу и смысл жизни. Логотерапевтические техники: парадоксальная

интенция и дерефлексия.

Дата добавления: 2015-07-08