Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Читайте также:
  1. II. Технология подготовки журналистских произведений
  2. II. Технология подготовки публицистических произведений
  3. II. ТРЕБОВАНИЯ К МЕСТУ ДЛЯ РАЗБИВКИ ЛАГЕРЯ
  4. II. Требования к оформлению статьи
  5. III. 2. Конкретные цели самоподготовки студента к практическому занятию по теме.
  6. III. Требования к организации и проведению работ по заготовке древесины
  7. III.2. Конкретные цели самоподготовки студента к практическому занятию по теме.

7.1.Требования к профессиональной подготовленности выпускников:

Специалист “Психолог. Преподаватель психологии” подготовлен к профессиональной деятельности в соответствии с фундаментальной базовой общепрофессиональной и специальной подготовкой.

Специалист “Психолог. Преподаватель психологии” отвечает следующим требованиям:

- владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;

- умеет на научной основе организовать свой труд, владеет методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, в том числе и компьютерными, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;

- умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

- понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;

- умеет поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;

- знает основы педагогической деятельности;

- знает распорядительные документы, методические и нормативные материалы в области работы психолога;

- владеет современными средствами вычислительной техники;

- знает методы исследований, правила и условия выполнения работы, технических расчетов, оформления полученных результатов;

- знает современные достижения в области психологии;

- знает основы организации труда, основы трудового законодательства, правила и нормы охраны труда;

- методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности.

7.2. Требования к итоговой государственной аттестации специалиста

Итоговая государственная аттестация включает выпускную квалификационную (дипломную) работу, междисциплинарный государственный экзамен по общей психологии и специализации и по педагогике, методике преподавания психологии, позволяющие выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.

Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную разработку, включающую результаты эмпирического или теоретического исследования или обоснованный проект коррекционной, тренинговой или диагностической методики. В работе должны быть сбалансированно представлены теоретическое обоснование и выполнена исследовательская, практическая или методологическая работа. Дипломная работа должна выявлять высокий уровень профессиональной эрудиции выпускника, его методическую подготовленность, владение умениями и навыками профессиональной деятельности. В работе должны быть продемонстрированы:

- умение собирать и анализировать первичную экспериментальную, статистическую и иную информацию;

- понимание основных закономерностей исследуемого явления, процесс;

- умение применять современные методы исследований;

- способность определять актуальность целей и задач, практическую значимость исследований;

- проведение анализа результатов и методического опыта исследования применительно к общей фундаментальной проблеме в избранной области.

Работа должна содержать оригинальные научные выводы и практические рекомендации.

При экспертизе дипломной работы осуществляется привлечение внешних рецензентов.

Защита дипломной работы проводится на заседании Государственной аттестационной комиссии. По результату защиты выставляется Государственная аттестационная оценка.

Программа междисциплинарного государственного экзамена по Общей психологии и специализации, Педагогике и методике преподавания психологии, определяется основными разделами цикла - Общепрофессиональные дисциплины (ОПД), Общие гуманитарные и социально экономические дисциплины (ГСЭ), Дисциплины специализации (ДС).

На Итоговой государственной аттестации выпускник должен подтвердить знания в области общепрофессиональных базовых и специальных дисциплин, достаточные для работы и профессионального выполнения своих обязанностей, а так же для последующего обучения в аспирантуре.

 

Заведующий кафедрой общественных наук,

к.и.н., доцент К.А. Кабанов

Учебно-методический комплекс «Психология исследовательской деятельности»

Автор: Обухов А.С., кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии развития Факультета Педагогики и психологии МПГУ

Цель дисциплины – изучить психологические основы исследовательской деятельности для эффективной организации психолого-педагогической и учебно-исследовательской деятельности в образовательном процессе, содействующем становлению личности, способной к активной адаптации в обществе. Дисциплина раскрывает основные психологические и социокультурные детерминанты развития исследовательской деятельности; формирует представления об общем алгоритме проектирования и организации исследовательской деятельности и его предметной вариативности; раскрывает многообразие и специфику форм и методов организации исследовательской деятельности учащихся.

Учебно-методический комплекс «Этнопсихология развития личности»

Автор: Айгумова З.И., кандидат психологических наук, профессор кафедры психологии развития Факультета Педагогики и психологии МПГУ

Дисциплина «Этнопсихология развития личности» углубляет и специализирует знания по различным разделам социальной психологии личности, социальной психологии, психологии развития. Этнопсихология развития личности интегрирует знания из различных общегуманитарных дисциплин, общепредметных дисциплин и дисциплин специализации.
Основной акцент в содержании дисциплины делается на раскрытие феноменологии развития и бытия личности в контексте этнокультур. Данная дисциплина ставит перед собой задачу ознакомить с основополагающими проблемами этнопсихологии, обсудить исходные основания и главные идеи научных направлений и школ, сложившихся в рамках этнопсихологии, рассмотреть комплекс вопросов связанных с механизмом формирования психологии личности, ее структуры и осознания человеком своей принадлежности к соответствующему этносу.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ЭЛЕКТРОННЫМ УЧЕБНИКОМ

"ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ"

Авторы: Харламенкова Н.Е., канд. психол. наук, доцент


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 116 | Нарушение авторских прав


 

 

Читайте в этой же книге: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030301 ПСИХОЛОГИЯ | ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА | Основные термины и понятия | Основные термины и понятия | Основные термины и понятия | Темы курсовых и дипломных работ | Примерная тематика рефератов по теме 13 | Раздел I. Общая психология личности. | Психологии. | СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ| Организация работы с учебно-методическим комплексом

mybiblioteka.su - 2015-2023 год. (0.014 сек.)