Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Собака сидела со мной рядом и не собиралась искать другую птицу.

Читайте также:
  1. III. ПРИЕМ НА РАБОТУ И ПЕРЕВОДЫ НА ДРУГУЮ РАБОТУ
  2. В таких случаях родителям следует подумать о переводе ребенка в другую группу или сад. Ведь детские капризы и другие формы протеста никогда не бывают беспочвенными.
  3. В таком случае, почему бы нам не принять всерьез и другую часть шумерских мифов творения - о создании человека?
  4. Важно даже в этой ситуации искать положительные нотки.
  5. ВЕЛИКИЕ ОЙУНЫ ЯКУТИИ, ИЛИ ВОЛШЕБНИКИ РЯДОМ С НАМИ
  6. Вобла рядом с пивом
  7. Всем, кто желает искать Бога только ради Самого Бога, всем, кто руководствуется Любовью и только Любовью

 

А4. Укажите ошибочное суждение:

 

1) В слове «повадками» (предложение 19) происходит оглушение;

2) В слове «раненная» (предложение 21) количество звуков равно количеству букв;

3) В слове «бросали» (предложение 22) есть звука [о];

4) В слове «известный» (предложение 28) есть непроизносимый согласный звук.

А5. Укажите слово, правописание корня которого не относится к корням счередующейся гласной:

1) подбирать; 3) отдёрнул;

2) легко; 4) поднял.

 

А6. Укажите слово с приставкой, правописание которой зависит от последующей буквы:

1) уходить; 3) поднял;

2) заметил; 4) восхищался.

 

А7. Укажите слово, правописание суффикса которого определяется правилом образования краткой формы страдательных причастий прошедшего времени.

1) невольно (предложение 5); 3) убита (предложение 9);

2) равнодушно (предложение 8); 4) подробно (предложение 32).

 

Задания В1—В10 выполните на основе прочитанного текста. Отве­ты на задания В1—В10 записывайте словами или цифрами.

 

В1. Замените устаревшее слово родичи в предложении 21 стили­стически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

 

В2. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Вероятно,(1) давно уже раненная в голову,(2) ослепшая птица жила вместе со своими родичами и друзьями,(3) кормилась с ними и даже летала,(4) по шуму крыльев находя верное на­правление для полёта.

 

В3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения,
связанными сочинительной связью.

Собака моя резко потянула к кустам,(1) и куропатки взлете­ли кучно,(2) всей стайкой.

Вместе со своими товарками бродила она по лугам,(3) и доб­рые смышлёные птицы не бросали в беде сестру и подругу,(4) а по-своему поддерживали и помогали ей.

 

В4. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного пред­ложения, связанными подчинительной связью.

В юности я читал много книг про птиц и зверей и хорошо помнил,(1) как известный немецкий учёный и путешественник Альфред Ерем восхищался серыми куропатками,(2) их умны­ми навыками и повадками, (3) их высоким чувством товари­щества.

 

В5. Замените словосочетание птичье товарищество в предло­жении 20, построенное на основе подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

 

В6. Из предложения 28 выпишите грамматическую основу.

 

В7. Среди предложений 20—24 найдите предложения с однород­ными членами. Напишите номера этих предложений.

 

В8. Среди предложений 1—9 найдите предложение с уточняю­щим членом. Напишите номер этого предложения.

 

В9. Укажите количество грамматических основ в предложении 3.

 

В10. Среди предложений 21-33 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным меры и степени. Напишите номер этого предложения.

 

Часть 3

Используя прочитанный текст из части 2, выполните ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1или С2.2. Перед написанием сочинения запи­шите номер выбранного задания: С2.1 или С2.2.

 

С2.1 Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера).

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Г.Степанова.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

С2.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы по­нимаете смысл следующего предложения текста: «Теперь я видел это птичье товарищество своими глазами». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного тек­ста, подтверждающие ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложе­ний или применяйте цитирование. Объём сочинения долженсоставлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 

 

Ответы к 19 вариантам ГИА-2012


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 758 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Да,(1) ему никогда не везло. Самые лучшие куски у него,(2) как правило,(3) выхватывали из-под носа другие. | Они,(1) наверно,(2) заклюют меня насмерть за то,(3) что я,(4) такой гадкий,(5) осмелился приблизиться к ним. | Рыцарь Вася | Но чтобы создать новую Москву на месте старой, (1) почти тысячу лет строившейся кусочками,(2) где какой удобен для строителя,(3) нужны особые,(4) невиданные доселе силы... | При нашем приближении львицы подняли головы,(1) стали рассматривать машину,(2) а львята,(3) не обращая на нас внимания,(4) играли. | Он знает, что города удобнее, это факт. | Лучше я буду в клетки сажать,(1) чем тот,(2) кто их не любит,(3) пока всем наконец не станет ясно,(4) что сажать в клетку — это и бессмысленно и безнравственно. | Трудный хлеб | Как я покупал собаку | Звали его так же,(1) как моего последнего собачьего друга,(2) Томкой. — Томка,(3) — сказал я жалобно,(4) — проснись. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Я почувствовал, как покрываюсь испариной.| Задания А1-А7

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)