Собака сидела со мной рядом и не собиралась искать другую птицу.

А4. Укажите ошибочное суждение:

1) В слове «повадками» (предложение 19) происходит оглушение;

2) В слове «раненная» (предложение 21) количество звуков равно количеству букв;

3) В слове «бросали» (предложение 22) есть звука [о];

4) В слове «известный» (предложение 28) есть непроизносимый согласный звук.

А5. Укажите слово, правописание корня которого не относится к корням счередующейся гласной:

1) подбирать; 3) отдёрнул;

2) легко; 4) поднял.

А6. Укажите слово с приставкой, правописание которой зависит от последующей буквы:

1) уходить; 3) поднял;

2) заметил; 4) восхищался.

А7. Укажите слово, правописание суффикса которого определяется правилом образования краткой формы страдательных причастий прошедшего времени.

1) невольно (предложение 5); 3) убита (предложение 9);

2) равнодушно (предложение 8); 4) подробно (предложение 32).

Задания В1—В10 выполните на основе прочитанного текста. Отве­ты на задания В1—В10 записывайте словами или цифрами.

В1. Замените устаревшее слово родичи в предложении 21 стили­стически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

В2. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Вероятно,(1) давно уже раненная в голову,(2) ослепшая птица жила вместе со своими родичами и друзьями,(3) кормилась с ними и даже летала,(4) по шуму крыльев находя верное на­правление для полёта.

В3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения,
связанными сочинительной связью.

Собака моя резко потянула к кустам,(1) и куропатки взлете­ли кучно,(2) всей стайкой.

Вместе со своими товарками бродила она по лугам,(3) и доб­рые смышлёные птицы не бросали в беде сестру и подругу,(4) а по-своему поддерживали и помогали ей.

В4. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного пред­ложения, связанными подчинительной связью.

В юности я читал много книг про птиц и зверей и хорошо помнил,(1) как известный немецкий учёный и путешественник Альфред Ерем восхищался серыми куропатками,(2) их умны­ми навыками и повадками, (3) их высоким чувством товари­щества.

В5. Замените словосочетание птичье товарищество в предло­жении 20, построенное на основе подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В6. Из предложения 28 выпишите грамматическую основу.

В7. Среди предложений 20—24 найдите предложения с однород­ными членами. Напишите номера этих предложений.

В8. Среди предложений 1—9 найдите предложение с уточняю­щим членом. Напишите номер этого предложения.

В9. Укажите количество грамматических основ в предложении 3.

В10. Среди предложений 21-33 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным меры и степени. Напишите номер этого предложения.

Часть 3

Используя прочитанный текст из части 2, выполните ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1или С2.2. Перед написанием сочинения запи­шите номер выбранного задания: С2.1 или С2.2.

С2.1 Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера).

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Г.Степанова.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

С2.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы по­нимаете смысл следующего предложения текста: «Теперь я видел это птичье товарищество своими глазами». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного тек­ста, подтверждающие ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложе­ний или применяйте цитирование. Объём сочинения долженсоставлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы к 19 вариантам ГИА-2012

Дата добавления: 2015-07-08