Основные периоды в истории латинского языка

Архаический период – появление первых литературных памятников (III – II вв.)

Первые памятники – фрагмент надписи на черной каменной стеле (lapis niger – (VII-VI вв. до н. э.), «Дуэнова надпись» на вазе (IV в. до н. э.) и надписи на надгробиях Сципионов (III в. до н. э.). по этим памятникам можно понять некоторые черты архаической латыни, как, например, отсутствие геминатов (mito вместо mitto) или древние дифтонги (buenos, deivos – bonus, divus).

Далее, когда римляне покорили практически все италийские племена, они принялись за греков, которые жили на юге Италии и на Сицилии, - эти территории назывались Великой Грецией (Graecia Magna). Поскольку у колонистов был контакт с греками, то они в свою речь заимствовали многие греческие лексемы, что существенно повлияло на развитие латинского языка. Так, первый латинский поэт Ливий Андроник (III в. до н. э.) был греком по происхождению. Основной письменный источник того времени – комедии Тита Макция Плавта и Публия Теренция Афра.

Специфика жанра архаической комедии состоит в том, что в ней зафиксирована разговорная речь римского народа, которая не получила дальнейшего развития в латинском литературном языке, но продолжала сохраняться в устной форме и перешла в романские языки.

Классический период (I в. до н. э. – деятельность Цицерона – II в. н.э. – смерть Корнелия Тацита)

В этом периоде выделяется так называемый «золотой век» - от речей Цицерона до смерти Августа. Период I-II вв. н э. называют «серебряным веком». В этот период включается философская и театральная деятельность Луция Анея Сенеки, появление романа «Сатирикон» Петрония Арбитра, «Метаморфозы, или Золотой осел» Апулея» и исторические трактаты Корнелия Тацита.

Надо сказать, что в классическом периоде истории латинского языка случился переломный момент. Он объясняется тем, что латынь распространилась в провинциях и стала языком повседневного общения – так называемый койне, который понимают все носители. Кроме того, основной пласт литературы появился именно в классический период. К нему можно причислить знаменитую триаду поэтов – Публия Вергилия Марона, Публия Овидия Назона и Квинта Горация Флакка, а также знаменитых писателей, таких как Гай Юлий Цезарь, Марк Туллий Цицерон, и многих других, которые участвовали в выработке единого литературного языка. Так, Цицерон написал наставления будущим ораторам (трактат «Об ораторе», III). Кроме того, многие ученые-классики боролись за чистоту латинского языка, пытаясь дать научное написание латинского литературного языка. Так, римский ученый Марк Теренций Варрон написал трактат «De lingua Latina» (О латинском языке) в 25 кнингах, из которых до на дошли с пятой по десятую. Еще один ученый Марк Фабий Квинтилиан открыл в Риме школу риторики, где обучались красноречию, и составил труд «Institutio oratoria» (Обучение ораторов) в 12 книгах.

Вместе с письменным языком существовала и устная латынь, и это замечали сами римляне. Они разделяли речь на sermo rusticus (деревенская речь) и на sermo urbanus (городская речь). Надо еще сказать, что устная форма латинского языка тоже была разной: sermo cotidianus, usualis – обыденная, повседневная речь более-менее образованных слоев римского общества. Этой речью пользовался Цицерон при своей переписке, которую издали оратор Аттик и вольноотпущенник Тирон после смерти Цицерона, и именно эта переписка служит основным источником повседневной латинской речи. Сам Цицерон тоже осознавал, что это не является литературной нормой латинского языка. Помимо sermo cotidianus существовала еще и sermo vulgaris. Основной ее источник – роман Петрония «Сатирикон».

Все эти три стиля (литературная речь, повседневная речь и просторечие) относятся к классическому периоду, но непосредственно классической латынью принято называть только литературную форму латинского языка. Итак, классическая латынь – это именно литературно-письменная, строго нормированная форма речи, которая засвидетельствована в многочисленных произведениях.

Позднелатинский период (III – VII вв. н. э.)

Этот период охватывает кризис Римской империи, ее деление на Западную и Восточную, ее падение Западной Римской империи и образование на ее территории варварских государств. В этот период происходит резкий упадок культуры, науки, искусства, падает система римского образования и постепенно забывается литературная норма латинского языка. Но вместе с тем латынь продолжает быть официальным языком законов, документов и церкви, а также в это время активно развивается торговля, для чего тоже нужно составлять всякие описи и документы. Кроме того, во всех римских провинциях законодательство продолжало основываться на римском праве, а для этого нужны были писцы и чиновники для толкования законов. Поэтому многие светские школы, где преподавалась грамматика, риторика и право. Также были школы для аристократии, где изучалась классическая литература и классический литературный латинский язык, но таких школ было очень мало. Основным пластом школ были самые обычные школы, где обучение велось на sermo cotidianus и где изучали в основном практические предметы, которые нужны были для торговли и прочих административных дел. А основная же часть населения была неграмотна.

В эпоху раннего Средневековья появилось значительное количество школ при монастырях и соборах, образование стало принадлежать духовенство и становилось сугубо религиозным. Труды античных классиков церковь не признавала и даже сжигала многие книги, считая это языческой литературой, но на латыни продолжали писать церковные сочинения, поэтому ее изучение было обязательным, но ограничивались только грамматикой. К религиозным текстам обращались не только образованные люди, но и простой народ, поэтому нужно было язык сделать намного проще, чтобы христианство было доступно всем.

Поскольку большинство населения было неграмотным, латынь развивалась в разговорной форме, а письменные тексты пытались соответствовать классической литературной традиции, не обращая внимания на изменение у устной форме => намного серьезнее расходятся письменная и устная традиция, эта разница стала значительно большей, чем в классическую эпоху. В связи с тем, что латынь развивалась в основном в своей устной форме, в языке стали проявляться ошибки. Так, отпадает конечное m (Ciceronem (acc. sing.) – Cicerone) и t (amat – ama), стягиваются дифтонги (еще в классический период имя Claudius писали как Clodius, а конечное m иногда проглатывал сам Цицерон), речь становится более быстрой, из-за чего было трудно пропевать гласные, поэтому музыкальное ударение заменилось динамическим, а вследствие всех этих фонетических процессов перестала соблюдаться разница между падежами (N. – aqua, G. – aque, D. – aque, Ac. – aqua, Ab. – aqua). Поэтому в современных романских языках кроме румынского нет грамматической категории падежа, а он выражается аналитически, с помощью предлогов (исп. te amo más que Juan – я тебя люблю больше, чем Хуан; te amo más que a Juan – я тебя люблю больше, чем Хуана).

Так как мертвые языки можно исследовать только по письменным источникам, мы можем понять, что представляла собой письменная латынь Средневековья, а как выглядела разговорная латынь, понять лишь только можно по этим ошибкам, засвидетельствованным в письменных источниках.

Дата добавления: 2015-07-08