Вода синеет не потому, что происходит сдвиг частот в сторону синего. (Маргарита)

А где же я сказал, что по этому? Ну-ка ткните пальцем, как говорит дядя Сережа. Я говорю, что естественный цвет воды – синий, как естественный цвет космоса – красный. Но обнаруживается этот цвет в толще. Иначе почему же в стакане вода теряет свои свойства? А при подсветке вода может быть любого цвета.

… а просто синяя часть света поглощается меньше красной.

Почему же в стакане это свойство теряется?

Подсветите воду красным и она будет красной, зеленым – зеленой. Вы как будто с луны свалились.

И вообще вода меняет свой цвет либо от подсветки, либо от наличия в ней цветных взвесей. Если нет ни того, ни другого, она синяя, но в толще. Если глубина небольшая, то прозрачная, бесцветная.

Если не нравится данное мною объяснения, вот другое: космическая пустота не является однородной средой на всем ее протяжении и во всем интервале времени (сотни тысяч световых лет). Замедление распространения света по наблюдаемому эффекту равно эффекту Доплера. Вот третья: Никто не доказал, что дальние галактики 400 тыс. лет назад светили тем же спектром, что и Солнце. Не нравится? Вот вам еще. Каждая из составляющих гармоник белого света (разные цвета) распространяется со своей скоростью, но различия настолько минимальны, что становятся заметными только на больших расстояниях. И вот на протяжении сотен тысяч св. лет эта разница в скоростях проявляется в виде красного смещения.

Придумывать разные гипотезы ничего не стоит, особенно если ты прошел талмудический курс. НО. Какие бы объяснения мы ни выдвигали, нужно отдавать себе отчет в том, что мы продолжаем оставаться в сфере гипотез. Ну, ладно. Пусть и такая будет, самая абсурднейшая. Почему нет? Но ГИПОТЕЗА, не ТЕОРИЯ. Или нет разницы?

Я предлагаю из сферы гротескной астрономии и физики, вернуться в лингвистику, где тоже имеют место звездочки, но где, в отличие от астрономии, все легко проверяется.

Вот в моей сраной лингвистике по крайне мере хорошо различают теорию и гипотезу. Реконструируемые праязыки, давшие современные языковые семьи, называют гипотетическими, потому что эти праязыки никто никогда не видел и не слышал. Поэтому любую реконструированную форму сопровождают знаком звездочка (*). Это значит, что данная форма считается возможной, гипотетической. Когда вопрос стал о реконструкции общего праязыка на основе реконструированных семей, нашлись здравые головы и рассудили: а какова цена гипотезы, построенной на гипотезах. В какой степени будет эта гипотеза? Ни в физике, ни в математике таких вопросов не задают. Там сразу придумывают теории, типа тепловой смерти. Какая теория, если тепловая смерть не имеет места быть? А математиком что? Они вам напридумывают столько миров, сколько захотят. Они даже не думают о проверке на соответствие действительности. Кстати, тот математик, который высказал гипотезу (все же ГИПОТЕЗУ) о расширяющейся вселенной, носил фамилию ФРИДМАН, что в переводе с арабского (ФРД) означает "высказывать предположения". И созвучно с ним пердеть. Сравните Фрейда, который все вопросы свел к низу, т.е. к заднице. Знаете, есть такая болезнь, медвежья называется, от понятия дрейфить.

Кстати, о гипотезах. Во-первых, спросят конечно, об этимологии слова. Слово не греческое, потому что один мой товарищ сказал мне как-то: "ты же знаешь, что греческих слов не бывает". Слово опять арабское и означает соответствующий корень: "щупать спину козла, не жирный ли?". Не случайно, фантазируют в основном козлы. Спинка чешется. Когда они слышат гипотезы, им становится приятно. Говоря словами Черномырдина, пусть почешут в другом месте.

Легко ответить, почему мои коллеги для обозначения гипотезы выбрали именно звездочку. Ответ на этот вопрос только у меня. Слушайте, какая простота. Потому что русское (славянское) ГВЕЗ-да в точности совпадает с арабским словом со значением "возможность". Глагол в словарной форме звучит так: ГАЗ (ДЖАЗ), отглагольное имя – ГАВАЗ, ГВАЗ, ГВЕЗ. Откуда, кстати, и джаз, о чем музыканты находятся в полном неведении, хотя и говорят, что джазовая музыка отражает идею свободы, а я бы уточнил: "дозволенности". Кстати еще, отсюда же берет начало гадательная астрология, по-арабски танжим (связь с русским МЖН). И еще кстати: арабское название звезды НЖМ (НГМ) дает в русском языке тоже понятие "можно". Отсюда же, кстати, и звездная болезнь. Звездуны считают, что им все можно (ср. Киркорова). Как в астрономии, так и на эстраде. От этого корня в арабском МАЖИН "циник", тот, кто не ценит, кому все можно.

Теперь должна сделаться понятной причина, по которой у наших астрономов съехала крыша. Им же гипотезы не обязательно отмечать звездочкой – у них своих звезд выше крыши. Что ни скажи – все возможно. И еще одно кстати. Среди пациентов психиатрических клиник по статистике больше всего астрофизиков. Не мудрено, если воображение важнее знаний.

Из опыта общения астронома Липинского со своими коллегами. Они каждый год встречаются в Пулкове (ср. ар. ФАЛАК "небесный свод") и каждый год он объясняет своим свихнувшимся коллегам, что эклиптика не "затмение", как указывает БСЭ и все европейские астрономы-недоумки, а "линия небесной сферы". Это в переводе в арабского ХТ ФЛК (если читать в обратную строну). Как горох об стенку. Между тем, в арабском учебном толковом словаре так и сказано (первое издание где-то в начале прошлого века): в современной астрономии (имеется в виду европейская) принято объяснять эклиптику как "затмение", что является плодом недоразумения. Но, как горох об стенку.

Наши астрономы не устанут цитировать идиотское определение эклиптики Почему? Потому что мозги такие. Идиотские. Попросту говоря, придурки, от которых надо избавлять нашу поверженную придурками родину.

Был вопрос о том, как я понимаю слово интенция (19.05.2006 11:48). Я не понял вопроса. Все грамотные люди, в том числе и психологи, понимают это слово одинаково, как "намерение", "замысел". Я тоже понимаю его именно так. А вот происхождение его в БСЭ дается неправильно. Оно действительно из латыни, но оно от арабского слова, которое в консонантном исполнении имеет три согласных и одну полугласную (слабую): НЙТН – "намерение, замысел". В арабском оно мотивировано. Конечный Н – след неопределенного артикля, Т – показатель ж. рода, а корень – НВЙ. Вот опять пример того, как прячутся корневые за слабые "харфы", причем по правилам арабской грамматики, о которых выпускники ИСАА, как правило, имеют весьма смутное представление и отчего попадают в просак.

У меня был ученик, который стал преподавателем в этом учебном заведении. Николай Николаевич, – жаловался он мне, – они (студенты ИСАА) совсем не понимают пород (словообразования). У него не укладывалось в голове, как это можно такое не знать. Почему? Потому что он учился у меня. И я своим ученикам говорил, если не знаете словообразования, вам будет трудно в арабском всегда. Всю жизнь будете мучаться. Освойте систему, уже после первого курса изучение арабского превратится в легкую и приятную прогулку. Ведь корни те же, что и в русском. Вы их все знаете, но при этом не понимаете, что знаете. (Таких людей арабы называют спящими). Ашвал – это левша. Мои коллеги недоумки говорят, что это я так подогнал. Еще пример. Судите сами: ПОСЛЕ. Читаем наоборот, заменяя не существующий в ар. звук П звуком Ф. Получаем слово, означающее "затягивание времени", откуда происходит частица будущего времени: сауф, которое сокращается до са Чередование о /ау это в правилах ар. грамматики, не моя выдумка. Читаем русское БУДУ, так чтобы в букве У видеть арабский гортанный (у евреев он так и обозначается, при помощи русской буквы У), получаем слово со значением "после". Ей Богу, больший маразм чем в арабистике можно встретить лишь в психушке. Арабские кафедры в наших вузах – это загоны для олигофренов. Был один, как будто не дурак. Как услышал от меня простые вещи об ар. языке, стал голословно все отрицать. Но поскольку я общался с ним не один месяц, мало помалу он все-таки понял, в чем дело, и быстро освоил не только общую идею, но и метод в частностях и деталях. Стал прочитывать конкретные ситуации, стал правильно понимать на глазах происходящее. Но вернулся в свою среду, на кафедру, т.е. в загон для олигофренов и вновь понес чепуху. Для него выглядеть придурком лучше, чем противоречить парадигме. Зато профессором стал. Кто хочет стать профессором, должен уметь кривляться по-балаганному, как на заставке в иудейской программе "Культурная революция". Любопытно, что кривляться по-балаганному – это значит танцевать козой (по Далю).

Мой коллега как рыбка из стайки, где все действуют абсолютно синхронно, как единый организм. Мысленно возьмите рыбку из стайки и подержите ее в позиции, не совпадающей со стайным полем. Она будет пребывать в ней ровно столько, сколько вы ее держите, отпустите ее – и она моментально встроится в стаю. Кстати, наше ДА происходит от ар. ТАЪА "послушание" (корень ТВЪ), того же корня, что и ста-ДО. И родственно ТАБУН. Конечно, для неарабиста непонятны эти звуковые превращения. Но подымут вой как раз арабисты. Поэтому объяснять в тысячный раз не буду. Устал. Хотя это не сложно. Пожалуйста. В слове ТАБУН Н – след показателя неопределенности. Чередование В/Б широко известно. Сравните ар. китаб "книга" в иврите – хтов. Арабская приставка СТА (ист) значит "превращаться", по-русски СТАТЬ.

Конечно, придурки обязательно спросят: а табу? Нет, ТАБУ другого корня, и не из какого-то языка аборигенов Австралии, а из арабского: ТАБУК (вариант ТАБУ) означает "кирпич". Дальше продолжать? Если есть вопросы, спрашивайте автомобилистов. Пусть они вам объяснят, что значит "кирпич".

Всю математику на помойку теперь? (Черный Будда)

Зачем же всю? Лобачевского, Фридмана и т.п. Когда-то ведь все равно придется перейти к рациональному мышлению. Ну, давайте математикам зададим тест. Пусть расскажут нам, каков смысл слова математика. Нет, поганой метлой из школы. А из школы надо гнать почти всю математику, кроме арифметики и азов евклидовой геометрии. И на алгебру отвести часов 10 не более. Главное – понять смысл названия алгебра, который недоступен ни для одного математика. Зачем форматировать мозги школьникам лобудой, которую все равно никто не понимает? А если Вам лично нужна математика, то изучайте ее самостоятельно по каббале. Там Ваша царица наук властвует во всю свою шайтановскую (сатанинскую) силу. И потом. Я ведь не предлагаю изгнать из школы математику без компенсации. Вместо нее я предлагаю смысловую логику, тем более что в наших программах нет никакой логики. Единственное государство в мире, где в школе логику не проходят, это наше.

19.05.2006 10:58

Здесь: http://nnvashkevich.narod.ru/KBH_W.html ННВ: Арабское слово Аллах этимологически как раз и означает "первопричина", "то, к чему все восходит".

Непонятки - "первоПРИЧИНА" точнее "то, из чего всё ИСХОДИТ", а не "к чему все ВОСХОДИТ". Как все-таки более точно?

Пользуйтесь словарями.

ВОСХОДИТЬ – Иметь что–н. своим началом, источником.

ИСХОДИТЬ – Происходить, иметь источником. Сведения исходят из верных источников. Слух исходит от соседей. (Ожегов). Понимаете, в Вашем варианте нет начала, т.е. Бога. Здесь можно говорить о непосредственной причине или источнике (соседи, например). Сравните: слух восходит к соседям нельзя сказать. Спор о стилистике. Не по сути. Важно, что в оригинале "возвращается", которое означает также "восходит к чему-то", "объяснятся чем-то". Но никак нельзя перевести "исходит". Если бы бог был человеком, как в христианстве, то из него бы исходили, в том числе, и извержения.

Дата добавления: 2015-07-10