Викладацький склад. Викладання дисципліни «Історія політичної думки» здійснюється доцентом кафедри

Викладання дисципліни «Історія політичної думки» здійснюється доцентом кафедри політології та соціології, кандидатом політичних наук Бульбенюк С.С.

6. Основна література:

· Історія української суспільно-політичної думки / В.В. Морозов.—К.: КНЕУ, 2006;

· Брегеда А.Ю. Основи політології.—К.: КНЕУ, 2000;

· Орач Є.М. Історія політичних і правових вчень.—К., 2005.

АНОТАЦІЯ ДИСЦИПЛІНИ

“ЛЮДСЬКИЙ РОЗВИТОК”

1. Мета опанування дисципліни в контексті підготовки фахівців певної спеціальності. Її взаємозв’язок з іншими дисциплінами навчального плану.

Мета опанування дисципліни – формування соціально-економічної культури в українському суспільстві, орієнтованої на розвиток, а також сприяння розширенню можливостей людського розвитку в Україні через поширення серед студентів прогресивних знань та ідей людського розвитку.

2. Перелік знань і умінь, яких набуде студент після опанування даної дисципліни.

Після опанування даного курсу студенти будуть знати:

· сутність людського розвитку як галузі наукових досліджень і соціального управління;

· проблеми економічного зростання та концепції розвитку у світовій економічній думці;

· сутність теорії людського капіталу;

· методи та методики визначення ефективності інвестицій в людський капітал;

· способи оптимізації зв’язку між економічним зростанням та людським розвитком;

· вибір і кількісне представлення основних вимірів людського розвитку;

· методи та методики розрахунку Індексу людського розвитку і його складових;

· взаємозв’язок економічного зростання, людського розвитку і зайнятості;

· поняття добробуту в концепції людського розвитку;

· напрями та заходи державної політики подолання бідності;

· методики вимірювання людського розвитку з урахуванням гендерних відмінностей;

· сутність концепції сталого розвитку економіки;

· передумови переходу України до моделі сталого розвитку.

За підсумками вивчення цієї навчальної дисципліни студенти будуть вміти:

· визначати ефективність інвестицій у людський капітал;

· здійснювати вибір оптимального варіанту інвестування в людський капітал;

· проводити розрахунок Індексу людського розвитку та його складових – індексу тривалості життя, індексу рівня освіченості, індексу доходу, а також Індексу людського розвитку з урахуванням гендерного фактора;

· визначати напрями та розробляти заходи щодо створення сприятливого з позицій людського розвитку економічного, політичного, екологічного середовища;

· обґрунтовувати роль держави в інвестуванні людського капіталу;

· виявляти соціальні аспекти інвестування освіти;

· аналізувати стан людського розвитку в регіонах України за статистичними даними;

· визначати взаємозалежність між окремими чинниками людського розвитку.

3. Сфера реалізації набутих знань і вмінь в майбутній професії.

Знання та вміння, набуті при вивченні даної дисципліни, використовуються при формуванні механізмів управління людським розвитком та регулювання відносин у соціально-трудовій сфері, при проведенні розрахунків, аналізу та моніторингу показників людського розвитку.

4. Зміст дисципліни, що пропонується для вивчення студентами, за модулями та темами.

“Людський розвиток” як навчальна дисципліна. Проблеми людського розвитку в економічних концепціях. Теорія людського капіталу – економічна основа концепції людського розвитку. Концепція людського розвитку, запропонована ПРООН. Методологія розрахунку Індексу людського розвитку ПРООН. Національні методики розрахунку Індексу людського розвитку. здоров'я і тривалість життя в контексті людського розвитку. Освіта, культура, інтелектуальний потенціал як чинники людського розвитку. Економічне зростання, зайнятість і людський розвиток. Рівень життя, нерівність і людський розвиток. Гендерна нерівність у людському розвитку. Сталий людський розвиток як мета соціально-економічної політики.

Дата добавления: 2015-07-10