Глава 3. Экспериментальное исследование возрастных различий в нейрокогнитивных функциях детей старшего дошкольного возраста

3.1. Испытуемые

Исследование проводилось на выборке детей старшей и подготовительной групп детского сада № 106 и № 309 г. Екатеринбурга. В тестировании приняли участие 61 ребенок в возрасте 6-7 лет, из них 33 ребенка в возрасте 6 лет и 28 детей в возрасте 7 лет.

3.2. Методики исследования

Обследование нейрокогнитивных функций у детей проводилось в рамках комплексного нейропсихологического обследования, проводимого с помощью компьютерной нейропсихологической методики, разработанной на кафедре психофизиологии и психофизики.

Детская нейропсихологическая методика была адаптирована для детей дошкольного возраста. В методику вошли пробы из двух батарей тестов – детской нейропсихологической методики, разработанной под руководством Т.В.Ахутиной, и методики NEPSY. Методика NEPSY широко используется в западной детской нейропсихологии для комплексного исследования у детей 3-12 лет базовых нейрокогнитивных функций, в частности, речевых процессов, памяти и научения, зрительно-пространственных функций, функций регуляции и контроля, а также сенсомоторных функций. Из методики NEPSY были взяты 12 проб, проведен перевод и адаптация инструкций для русскоговорящих детей. Из методики Т.В.Ахутиной были отобраны 12 проб, которые показали наибольшую чувствительность для оценки уровня развития когнитивных функций у детей дошкольного возраста [21].

Компьютерная версия нейропсихологического тестирования выполнена в виде игры, в которой ребенок выполняет задания, чтобы спасти крокодила Гену, которого заманила в пещеру старуха Шапокляк. Все инструкции подаются анимационным персонажем Чебурашкой, который просит ребенка выполнить задания, чтобы помочь ему в поисках крокодилы Гены. Компьютерная программа фиксирует количественные показатели выполнения проб – количество ошибок и правильно выполненных заданий, время выполнения задания. Кроме того, экспериментатор во время тестирования ребенка фиксирует тип ошибок, особенности поведения и реакций ребенка, активируя с помощью курсора соответствующие кнопки на экране компьютера. Таким образом, программа может фиксировать как количественные, так и качественные показатели выполнения нейропсихологических проб.

Начало тестирования на экране появляется сказочный герой – Чебурашка. Он говорит: “Привет, меня зовут Чебурашка. А как зовут тебя?” После того, как ребенок называет свое имя, экспериментатор нажимает на левую клавишу мыши и Чебурашка продолжает: “У меня есть друг - крокодил Гена, которого я очень люблю. Но он попал в беду. Его заманила старуха Шапокляк и закрыла в темной пещере. И он не может оттуда выбраться. Чтобы его спасти, мне нужна твоя помощь. Только вместе мы сможем его выручить из беды. Старуха очень хитрая и придумала много разных заданий для тех, кто хочет спасти моего друга. Я хочу, чтобы ты помог(ла) мне это сделать.” На заднем плане пробегает старуха с крысой и злобно ухмыляется. “Старуха нам подготовила первое испытание”.

Далее запускается последовательность заданий (субтестов или проб).

Дата добавления: 2015-07-10