Структуры мозга, необходимые для образования памяти

В образовании памяти одновременно участвуют многие структуры мозга: в нём нет единственного места хранения памяти (Справка 8.3), и, в зависимости от характера приобретаемого опыта, следы долговременной памяти сохраняются в тех регионах, которые необходимы для его приобретения. Результаты экспериментальных исследований и клинических наблюдений указывают на участие в механизмах образования и использования долговременной памяти таких структур мозга как гиппокамп, обонятельный мозг, миндалины, базальный передний мозг. Необходимыми для сохранения следов эксплицитной памяти регионами являются вторичные проекционные области коры больших полушарий и ассоциативная кора. Сохраняемые следы памяти обычно соответствуют функциональной специализации отдельных областей коры: вторичные зрительные области хранят зрительную память, слуховая кора – слуховую, сенсомоторные области, наряду с мозжечком и базальными ядрами, используются для фиксации следов памяти о выработанных двигательных навыках. Префронтальная кора играет незаменимую роль в хронологической организации событий памяти.

Поводом к возникновению процессов, приводящих к образованию энграмм памяти, могут быть новые, неожиданные воздействия среды или, напротив, исчезновение привычных либо ожидаемых событий. Место, в котором происходят такие процессы, зависит от модальности сенсорных впечатлений, а также комплексности происходящих событий, в тех случаях, когда необходимо участие нескольких вторичных сенсорных областей коры и ассоциативной коры. Оно определяется необходимостью использования ранее образованных следов памяти и требует активации внимания, в связи с чем происходящие процессы оказываются в зависимости от модулирующих многие синаптические переключения дивергентных систем мозга. Нейроны дивергентных систем представлены несколькими ядрами ствола, в качестве нейротрансмиттеров они используют биогенные амины. Наконец, важная роль принадлежит лимбическим структурам мозга, от которых зависит эмоциональный фон, ускоряющий или замедляющий процесс научения.

Однако даже обнаружение места хранения энграмм памяти не позволяет объяснить механизм воспоминания, извлечения её следов. Эту ситуацию можно сравнить с памятью, хранимой на компактном диске: для извлечения записанной на нём информации необходим компьютер. По тому же принципу хранимую в определённых структурах мозга память удаётся извлекать только с участием других регионов мозга, непосредственно в хранении не участвующих. Извлечение следов эксплицитной памяти (семантической или биографической) сопряжено с необходимостью осознавать информацию и преобразовывать её в форму, соответствующую речевой деятельности. Нейронные механизмы бодрствования, внимания и речевой деятельности не установленным к настоящему времени способом взаимодействуют с механизмами активации синапсов, участвующих в консолидации следов памяти и расположенных в разных регионах мозга.

Дата добавления: 2015-07-10